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幼兒園音樂(lè)教案小班

時(shí)間:2023-01-08 14:27:19 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè)教案小班

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園音樂(lè)教案小班,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂(lè)教案小班

幼兒園音樂(lè)教案小班1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  動(dòng)畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過(guò),它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片,是很多小朋友的最愛(ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷,把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí),我常?吹剿麄兡7聞(dòng)畫片中的情節(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)中去,這樣就使原本很普通的樂(lè)曲活了起來(lái),有了生命,于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)會(huì)歌曲。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的.形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂(lè)情景。

  3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中,主動(dòng)地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄有ABA段和A段音樂(lè)的磁帶。

  2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂(lè)曲相吻合)。

  3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)《小鳥飛》樂(lè)曲,走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》,唱出小老鼠害怕的聲音,并能表現(xiàn)出害怕的樣子

  3、看錄象片,引起興趣。

  師:今天,我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片,看看里面有誰(shuí)?

  (1)聽(tīng)一遍完整的樂(lè)曲。

  師:看完動(dòng)畫片來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始是誰(shuí)來(lái)了,接著誰(shuí)出現(xiàn)了,最后又是誰(shuí)來(lái)了。

  (2)邊看錄象邊聽(tīng)音樂(lè)。

  師:現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍這首音樂(lè),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看動(dòng)畫片,看看小朋友剛才講的對(duì)不對(duì)。

  (評(píng)析:幼兒在完整地欣賞過(guò)樂(lè)曲之后,已對(duì)樂(lè)曲有了初步的印象,然后通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,讓幼兒邊看邊聽(tīng),進(jìn)一步加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。)

  4、感知A段樂(lè)曲,并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的輕快。

  (1)師:小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (評(píng)析:幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來(lái)的形態(tài)各異,惟妙惟肖。)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,其他幼兒練習(xí)小碎步。

  師:這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué),走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

  (3)幼兒聽(tīng)著A段樂(lè)曲學(xué)做小老鼠。

  5、分角色游戲。

  (1)師:老師來(lái)做貓,小朋友做老鼠,貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

  (2)師:貓睡覺(jué)時(shí),老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí),老鼠要快快躲起來(lái),躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,別吵醒貓。

  (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。

  (4)師:小老鼠們已經(jīng)累了吧,那我們回去了,千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓。

  (評(píng)析:該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂(lè)形象,而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解,音樂(lè)又使幼兒愉悅,在不知不覺(jué)之中,幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè),積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。)

幼兒園音樂(lè)教案小班2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

  3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果樹(shù)一棵。

  已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

  2、學(xué)唱新歌。

  出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

  在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的`動(dòng)作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3、放聲唱與默唱交替。

  邊唱歌曲邊拍手。

  不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

  唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

  4、創(chuàng)編新歌詞。

  引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

  老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

  5、即興歌表演。

  鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。

  蘋果樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。

幼兒園音樂(lè)教案小班3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

  2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一棵樹(shù);紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

  教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

  在“蘋果園”音樂(lè)聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

  教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。

  教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?

  教師:小朋友們吃過(guò)蘋果,還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

  幼兒:

 。1)我吃過(guò)紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。2)我吃過(guò)櫻桃,櫻桃是紅色的'。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。3)我吃過(guò)桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

  (4)我吃過(guò)橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。5)我吃過(guò)梨,梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

  (6)我吃過(guò)廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

 。7)我吃過(guò)香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

  三、仿編歌曲:

  幼兒:

  (1)樹(shù)上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

 。2)樹(shù)上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

 。3)樹(shù)上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

  (4)樹(shù)上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

  (5)樹(shù)上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

 。6)樹(shù)上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

  教師:我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。

  教師:小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果,還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

  幼兒:……

  (1)我吃過(guò)西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

  (2)我吃過(guò)草莓,草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

  教師:我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?

  幼兒:……

 。1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

 。2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

  【活動(dòng)延伸】

  教師:出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。

  請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)評(píng)議】

  如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

幼兒園音樂(lè)教案小班4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體,練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型,感受洗澡后的快樂(lè)。

  2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:毛巾每人一條;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒隨音樂(lè)(伴奏部分),自由洗澡。

  師:孩子們,真能干!天氣這么熱,干活這么累,現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂(lè)起,幼兒隨音樂(lè)自由洗澡,老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng),如:可以說(shuō)某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。

  教師小結(jié):剛才小朋友洗的真細(xì)致,有的洗頭了,有的搓胳膊了,有的`搓后背了,還有的搓腿了……現(xiàn)在,我來(lái)檢查一下,那個(gè)小朋友洗的最干凈!逐一檢查,并說(shuō):"這個(gè)小朋友沒(méi)有洗頭;某某小朋友沒(méi)有搓胳膊;某某小朋友沒(méi)有搓后背……

  二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡。

  師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都干干凈凈,洗澡還要抹什么東西,讓身體香香的?香皂,F(xiàn)在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!

  音樂(lè)起,老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡,前奏可以加上開(kāi)水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。

  三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。

  師:孩子們,這次和老師一起洗的真干凈,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后,提出問(wèn)題。

  A、洗澡需要什么東西?

  B、媽媽給小朋友洗澡時(shí),先洗哪,再洗哪?老師,根據(jù)孩子的回答,利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。

  如:|嚓嚓嚓洗洗頭|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,

  C、洗澡后,你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的?

  四、老師和孩子隨著兒歌,一起洗澡。

  師:孩子們,現(xiàn)在,老師來(lái)做媽媽,你們做寶寶,我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧!

  嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰騰,撲騰騰。

  孩子們,取毛巾做洗澡工具,進(jìn)行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂(lè)。

  師:孩子們,現(xiàn)在都會(huì)洗澡,現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧。ê⒆釉俅文闷鹈恚S音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。)

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū):很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。

  活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。

  區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片,完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

  2、交代游戲玩法:

  3、教師敲鈴,幼兒傳布袋,內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí),布袋傳到誰(shuí)手里,水邊摸一張卡片,并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園音樂(lè)教案小班5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日;顒(dòng)中玩過(guò)手指游戲

  物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂(lè);圖示;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)

  1、隨音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

  2、游戲一

  教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

  采用集體、個(gè)別等游戲形式。

  3、游戲二

  教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲,感受歌曲的.節(jié)奏、旋律。

  二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

  2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

  三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限

  1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng),和好朋友一起分享游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

幼兒園音樂(lè)教案小班6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。

  2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。

  3.樂(lè)意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。

  4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步熟悉樂(lè)曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.猴子圖片一幅。

  2.幼兒用書《猴子爬樹(shù)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快慢游戲,感受樂(lè)曲旋律。

  1.進(jìn)行"快慢游戲"。

  2."當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很慢的,請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

  二、出示猴子圖片師:這是誰(shuí)?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會(huì)爬樹(shù))師:誰(shuí)來(lái)表演小猴爬樹(shù)的樣子?

  三、觀察幼兒用書《猴子爬樹(shù)》畫面,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹(shù)

  1.師:小猴是怎么爬樹(shù)的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹(shù)底下)最后爬到哪里?(樹(shù)頂上)

  2.教師哼唱樂(lè)曲上行部分,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹(shù)。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹(shù)上玩耍的動(dòng)作。

  師:小猴爬上樹(shù)后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的.的經(jīng)典動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

  4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

  師:小猴是怎么從樹(shù)頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹(shù)上滑下來(lái))

  四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè)匹配,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

  1.教師分別彈奏三段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試把音樂(lè)和動(dòng)作相匹配。

  師:這段音樂(lè)是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?

  2.教師分別哼唱三段音樂(lè),指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹(shù)、玩耍、下樹(shù)、睡覺(jué)休息的動(dòng)作,教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。

  師:過(guò)渡:剛剛,我們和小猴一起聽(tīng)著音樂(lè)玩了猴子爬樹(shù)的游戲,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái),聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。

  3.幼兒跟隨音樂(lè)合拍地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況,用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。

  4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí),表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

  師:除了這樣下樹(shù),還能怎樣下樹(shù)呢?

  5.再次練習(xí)動(dòng)作。

  師:讓我們趕緊下樹(shù),把果子分給好朋友吃吧。

  五、合作游戲,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

  師:現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲:請(qǐng)小朋友兩兩合作,一位當(dāng)小猴,一位當(dāng)大樹(shù),一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。

  六、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1-2遍,然后聽(tīng)音樂(lè)模仿猴子的動(dòng)作走出教室。

  師:我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹(shù)吧!

  教學(xué)反思:

  進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣;顒(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句,如:可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽(tīng)到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開(kāi)心。

幼兒園音樂(lè)教案小班7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

  2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

  3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)

  2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

  老師與幼兒一起跟隨音樂(lè),表現(xiàn)小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)

 。ㄔ诖诉^(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的'動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、提問(wèn)引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞

 。1)打雷啦,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆。

 。2)嘩啦啦,是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)

 。3)下大雨啦,小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)

  2、跟隨節(jié)奏念歌詞

 。1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

  (2)重點(diǎn)練習(xí)X X X和X X X的節(jié)奏型,可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

  3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

  在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

  三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

  在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。

幼兒園音樂(lè)教案小班8

  [教材簡(jiǎn)解]

  我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏,小班的幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的方面是有一定的經(jīng)驗(yàn)的,但感受音樂(lè)特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),為此我們要通過(guò)各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象,尋找容易讓幼兒接受的形式來(lái)提高幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的技巧和能力。《大貓小貓》音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,節(jié)奏工整,是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.欣賞樂(lè)曲,對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì),初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì),初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.圖譜:大貓和小貓圖片一張,大圓5個(gè),小圓5個(gè),6條蝌蚪線

  2.大貓和小貓家各1個(gè)

  [設(shè)計(jì)理念]

  音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。《綱要》中指出:“幼兒階段是音樂(lè)感受能力,特別是聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。”本次音樂(lè)活動(dòng)《大貓小貓》正是從發(fā)展幼兒的情感、認(rèn)知、技能等方面出發(fā)而設(shè)計(jì);谛“嘤變禾幱谛蜗笏季S階段,運(yùn)用大貓和小貓的圖片,吸引幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。運(yùn)用多次音樂(lè)欣賞進(jìn)行感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。還通過(guò)多種演唱方式,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

  [設(shè)計(jì)思路]

  本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié)“律動(dòng)、練聲”,此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)旋律,并激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣;

  第二環(huán)節(jié)“理解歌曲內(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,初步學(xué)唱歌曲!贝谁h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,分三個(gè)步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲,了解歌曲角色。”;步驟二“理解歌曲內(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比!,在這個(gè)步驟中運(yùn)用完整欣賞音樂(lè)和分段欣賞音樂(lè)的方式,幫助幼兒感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比;步驟三“學(xué)唱歌曲,完整演唱”運(yùn)用合唱和輪唱的方式,加深幼兒對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的理解。

  第三環(huán)節(jié)“游戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作進(jìn)行。

  [教學(xué)過(guò)程]

  活動(dòng)組織

  一、律動(dòng),練聲

  1.《大貓小貓》伴奏,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(配合貓步以及手做貓咪狀)

  2.練聲:《動(dòng)物怎么叫》

  二、理解歌曲內(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,初步學(xué)唱歌曲。

 。ㄒ唬┑谝槐橥暾蕾p歌曲,了解歌曲角色。(教師配合伴奏、動(dòng)作,完整演唱)提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了呀?(根據(jù)幼兒回答,出示大貓小貓圖片)

 。ǘ├斫飧枨鷥(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

  (1)第二遍完整欣賞歌曲,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

  師:聽(tīng)聽(tīng)看哦,他們的聲音是不一樣的哦。

 。2)根據(jù)幼兒回答,分段欣賞歌曲,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

  (如果幼兒先說(shuō)出大貓的聲音大大的)

  A.欣賞理解大貓段音樂(lè)

  1.提問(wèn):大貓的聲音是怎么樣的呀?(鼓勵(lì)幼兒初步講述大貓聲音的特點(diǎn))

  2.教師清唱(再次欣賞,配合動(dòng)作,感受大貓聲音的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  3.小結(jié):大貓的聲音是大大的`、響響的、粗粗的。

  4.師:那我們用大圓來(lái)表示大貓的聲音。

  5.師:你猜猜看,剛剛大貓喵喵叫,叫了幾下?(幼兒猜測(cè))

  6.教師再清唱一遍,幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下

  7.師:大貓叫了幾下啊?

  師:是五下,那我用五個(gè)大圓來(lái)表示吧,看這里的大圓一樣嗎?

  師:最后一個(gè)大圓后面帶了線線,那我們要把這個(gè)喵要唱的長(zhǎng)一些哦。

 。ㄍㄟ^(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)和圖片,幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)喵喵叫的節(jié)奏,同時(shí)為學(xué)習(xí)完整演唱歌曲打下基礎(chǔ))

  8.師:我們來(lái)試試吧。(教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊,伴奏較輕)

  B.欣賞理解小貓段音樂(lè)

  1.提問(wèn):小貓的聲音是怎么樣的呀?(鼓勵(lì)幼兒初步講述小貓聲音的特點(diǎn))

  2.教師清唱(再次欣賞,配合動(dòng)作,感受小貓聲音的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  3.小結(jié):小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

  4.師:這里我們就可以用小圓表示小貓的聲音。(教師語(yǔ)速放慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小圓”)

  5.師:那小貓叫了幾下?(幼兒猜測(cè))

  師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)

  6.教師再清唱一遍,幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下

  7.師:小貓也叫了5下。(出示小圓圖譜)

 。ㄐ∝堖鬟鹘械墓(jié)奏與大貓一樣,可以較快速的與幼兒熟悉一下即可)

  8.師:我們來(lái)試試吧。(教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊,伴奏較輕)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲,完整演唱。

  1.師:這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《大貓小貓》

  2.復(fù)習(xí)鞏固

  師:大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的,小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

 。ㄔ谟變哼x定角色后,對(duì)前面的演唱方式在進(jìn)行鞏固,同時(shí)可以讓幼兒對(duì)選定的角色做一個(gè)自我判斷)

  3.幼兒跟唱第一遍

  師:我們來(lái)唱一唱吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟唱)

  4.幼兒跟唱第二遍,聽(tīng)清前奏。

  師:聽(tīng)好哦,是有前奏的,前奏我們不要唱的,是準(zhǔn)備的。

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)前奏是怎么樣的。(幼兒聽(tīng)一遍前奏)

  師:寶貝們前奏不要唱哦。(幼兒學(xué)唱第二遍)

  5.輪唱

  第一遍輪唱:男生大貓,女生小貓。(教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng))

  第二遍輪唱:女生大貓,男生小貓。

  三、游戲:大貓小貓

 。ㄒ唬┏鍪敬筘埡托∝埖募

  師:這是大貓家,這是小貓家,你想和哪只小貓做朋友呀,就輕輕的走到他家去做客吧。

  (二)幼兒大膽演唱,鼓勵(lì)幼兒配合大貓和小貓的動(dòng)作

  1.歌表演第一遍

  師:大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的,小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。你們想一想大貓可以做什么動(dòng)作,小貓可以做什么動(dòng)作呢。

  2.歌表演第二遍

  師:你還想去誰(shuí)家做客,輕輕的走過(guò)去吧。

 。ㄈ┪覀兒痛筘埿∝埑鋈プ鲇螒虬伞

幼兒園音樂(lè)教案小班9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的.變化。

  2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、紗巾、打棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo)師

  寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說(shuō)‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹(shù)上吃香蕉,可以不小心就跌了下來(lái),壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!

  二、紗巾香蕉

  1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。

  師:你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉。

  教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi)。

  2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!

  播放音樂(lè),歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

  3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

  教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

  男孩問(wèn)(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問(wèn)答。

  三、猴子舞蹈師

  小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!

  教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。

幼兒園音樂(lè)教案小班10

  教學(xué)目的:

  1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

  2.按簡(jiǎn)單的`規(guī)則快樂(lè)的游戲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲“釣魚”

  1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚,幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚?(一條魚)小魚長(zhǎng)的怎樣?

  2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)教案小班11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),比一比,引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

  2、聽(tīng)聽(tīng)唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音塊。

  2、蠟筆、紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹎i、sol、la、do來(lái)做客

  聽(tīng)聽(tīng)唱唱(聽(tīng)由四個(gè)音組成的旋律,唱出旋律)。

 。ǘ﹔e來(lái)做客

  T:又有一個(gè)音符朋友來(lái)了,聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)?re穿什么顏色的衣服?(粉紅色)它住在哪間房間呢?(出示紙和筆,將re分別和do、mi、sol、1a比較音高,在兩條線上找到相應(yīng)位置,特別注意將re和do、mi比較,引導(dǎo)幼兒探索音的高低)

 。ㄈ┮舴笥褋(lái)唱歌

  T:音符朋友都住進(jìn)了新家,太高興了,跳起了舞。你們唱出來(lái)幫他們伴奏。(引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的'旋律)

  T:把剛才音符唱的連起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌叫《開(kāi)汽車》,(示范唱歌詞)

  T:開(kāi)起小汽車到朋友家做客吧。(引導(dǎo)幼兒唱歌曲)

  操作提示

  老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清唱準(zhǔn)re的音高,并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂(lè)句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》,教師可以啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨歌曲旋律,用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,嘗試敲奏歌曲。另外,在引導(dǎo)過(guò)程中,從傾聽(tīng)區(qū)分不同音高,并演唱,從聽(tīng)單音到聽(tīng)樂(lè)句層層遞進(jìn)。

  附:歌曲:《開(kāi)汽車》

  汽車汽車開(kāi)哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開(kāi)。汽車汽車開(kāi)哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開(kāi)。

幼兒園音樂(lè)教案小班12

  第三周:音樂(lè)《我上幼兒園》

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布娃娃一個(gè)

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”

  T:“你們看,布娃娃在干什么。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))T;“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

  4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

  T:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法)

  T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的`動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演)

幼兒園音樂(lè)教案小班13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè)游戲的

  2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè)模擬如廁的生活情景。

  3.理解音樂(lè)的內(nèi)容,克服恐懼心理,提高及時(shí)如廁的意識(shí)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽用身體動(dòng)作、道具等表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。難點(diǎn):分組合作,自由表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒參與過(guò)音樂(lè)游戲,有合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  pee pee poo poo 音樂(lè)、軟墊道具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  聽(tīng)音樂(lè)《圓圈舞》熱身,激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興己的方式邀請(qǐng)客人老師共舞。

  引導(dǎo)語(yǔ):“你可以用什么方式邀請(qǐng)客人老師呢?”二、進(jìn)行部分

  1.播放音樂(lè),幼兒初步感知欣賞。

  引導(dǎo)語(yǔ):“在剛才的音樂(lè)里,你都聽(tīng)到了什么?”幼兒自由

  2.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)、表現(xiàn)肚子疼時(shí)的引導(dǎo)語(yǔ):“你們肚子疼的時(shí)候什么樣?”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

  再次欣賞音樂(lè),師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè)情景。引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起來(lái)做一做!

  3.聽(tīng)音樂(lè)四散游走,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  引導(dǎo)語(yǔ):“肚子疼是不是很著急。楷F(xiàn)在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧!”

  4.添加軟墊道具,鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ):“老師這里有很多小馬桶,我們和小馬桶繼續(xù)

  5. 引導(dǎo)幼兒嘗試分組合作,自由表現(xiàn)音樂(lè)。

  引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)一半小朋友扮演小馬桶,一半小朋友扮演

  后,兩組互換角色。三、結(jié)束部分

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)收放軟墊,教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,當(dāng)你肚子不舒服應(yīng)該怎么做呢?”

  四、延伸活動(dòng)

  pee pee poo poo 的音樂(lè)投放在區(qū)域里,供幼兒表演。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),有很多孩子不

  幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便。《綱要》中指出,要培養(yǎng)幼兒習(xí)慣,在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁,養(yǎng)成定時(shí)大便、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),本節(jié)活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞,激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè)模仿如廁的樂(lè)游戲中感受如廁的樂(lè)趣。

  活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性,無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節(jié),還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,借助道具表演,及與同伴合作表演等們都表現(xiàn)出極大的熱情,他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè),并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的.說(shuō)唱,與老師積極的互動(dòng)表明他們對(duì)歌曲愛(ài)。此外,活動(dòng)中幼兒還表現(xiàn)出了良好的音樂(lè)常規(guī),從自己圓、收椅子,主動(dòng)與客人打招呼,用不同的方式邀請(qǐng)客人跳孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性。

  本次活動(dòng)較好的完成了預(yù)定的目標(biāo),活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)角色配合,游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè)情景,在玩 pee pee poo poo 音樂(lè)游戲中知道生活中不憋尿?qū)ふ倚●R桶及時(shí)如廁,幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

幼兒園音樂(lè)教案小班14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂(lè)中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心動(dòng)了,該是讓孩子在音樂(lè)中找到快樂(lè)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè),大膽地歌唱。

  2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演

  2、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

  2、小豬睡覺(jué)的圖片。

  3、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感受音樂(lè)的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。

  二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)的生活體驗(yàn)。

  1、師:寶貝看看我是誰(shuí)呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來(lái)了很多可愛(ài)的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來(lái)玩豬寶寶游戲吧!

  2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

  3、師:豬寶寶,讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍手,音樂(lè)一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!

  三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。

  2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

  3、播放音樂(lè)讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè)節(jié)奏。

  4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。

  四、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的'高,能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

幼兒園音樂(lè)教案小班15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鐺球,節(jié)奏快的.和慢的圖譜。

  音樂(lè)磁帶或CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖譜,聽(tīng)歌曲《小皮球》。

  教師:拍一拍小皮球,小皮球就開(kāi)始跳舞了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小皮球》這首歌吧!

  二、看圖譜,感受節(jié)奏。

  1.拍拍節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用手拍身體的任意部位,初步感受節(jié)奏的快慢。

  2.踩踩節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)踩踩節(jié)奏。

  三、看圖譜,用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

  1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球,并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來(lái)敲打鈴鐺球

  3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)敲打鈴鐺球。

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