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中班音樂歌唱活動(dòng)教案
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班音樂歌唱活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案1
目標(biāo)
l在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。l 能根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。l 體驗(yàn)律動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備
l幼兒在日�；顒�(dòng)中熟悉歌曲旋律。l 學(xué)會(huì)用“啦”字哼唱。l 音樂磁帶。
過程
l 教師變魔術(shù)，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
l 學(xué)唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學(xué)唱2~3遍，用活潑的.歌聲唱出來。
l 創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤子的動(dòng)作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個(gè)圓圈一會(huì)兒變小，一會(huì)兒變大。
——重點(diǎn)創(chuàng)編：“變出小碗來，變出盤子來”的動(dòng)作。如：所有幼兒圍個(gè)圓圈將手舉起表示大碗，蹲下表示盤子，
——完整地表演兩遍。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案2
礁一：美麗的小鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征;
2、并且通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥;
3、注意寶寶繪畫時(shí)需要保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，勾線筆，白紙。
活動(dòng)過程：
一、過提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?
教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛的，老鷹的翅膀的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說話哩，真有趣。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢?
1、教師示范講解
教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。，最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。
教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢?
2、嘗試用線條來裝飾鳥
教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
3、教師提繪畫要求
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友顯身手了，畫的時(shí)候該怎樣畫啊?安安靜靜，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧!
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的作品
礁二：《小鳥飛飛》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。
2、愿意和鳥做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛鳥類的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、欣賞作品一一眾多的鳥。
2、記號(hào)筆、蠟筆(、綠色)。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞導(dǎo)人
1、你們?cè)覆辉敢夂网B做朋友呢?能不能說出它們的名字?
2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫家畫的`鳥，畫得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥，所以畫得特別多)
(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)
二、我們都是鳥的好朋友，家一起來畫鳥
要求：老師畫的時(shí)候家不畫，老師畫好了，家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。
(一)畫一只鳥
1、老師畫一部分，幼兒說特征。
師：畫一個(gè)橢圓形，幼：身體。
師：再畫一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲)。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫一只鳥，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫得很快表示贊賞。
(二)鳥說：我要找一個(gè)女朋友
1、老師畫一部分，幼兒說形狀。
師：畫身體，幼：橢圓形。
師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(鳥的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師：畫眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)
師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。
2、幼兒畫鳥的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫鳥還要快。
(三)飛來一只鳥
1、師：(畫一個(gè)會(huì)飛的鳥)我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥。
3、幼兒畫飛鳥：鼓勵(lì)幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作
像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到鳥的身邊來。
1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的鳥。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個(gè)個(gè)孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著鳥一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫許多鳥。
4、鳥兒飛進(jìn)樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，的墅子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”
1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最多?
2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽鳥的歌聲)。
(1)請(qǐng)畫得最多的小朋友來請(qǐng)鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(2)請(qǐng)畫得最的小朋友來請(qǐng)鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(3)請(qǐng)畫得最特別的小朋友來請(qǐng)鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來請(qǐng)鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請(qǐng)家注意聽，一定會(huì)聽到它們不同的歌聲。
礁三：可愛的小鳥
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案3
礁一：《小鳥回家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”
(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上�！苯處熢俅问痉兑槐�。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
四、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。
五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們?cè)偎粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
礁二：小鳥回家
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
【活動(dòng)過程】
1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的樹邊談話：“小朋友看這是什么?(樹)你們知道樹怎么了嗎?”(哭了)“樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想小鳥造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?小鳥造一個(gè)家�！�
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的'家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
【活動(dòng)延伸】
教師：“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們?cè)偎粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
12
礁三：送小鳥回家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2、小鳥圖片若干，畫有樹樹干的圖畫紙。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼樹。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。
出示畫有樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現(xiàn)在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真?zhèn)陌�，小朋友，咱們一起想辦法讓樹媽媽長(zhǎng)出樹掖好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護(hù)環(huán)境。
2、欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。
(1)教師和幼兒一起欣賞樹上美麗的樹葉。
“小朋友們，你們看，樹媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧。”
(2)出示小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案4
目標(biāo)
1.理解樹和小鳥的依存關(guān)系。
2.初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
準(zhǔn)備圖片。
過程
一.游戲：樹和小鳥。
教師扮演樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在樹周圍做各種動(dòng)作，如親親樹、摸摸樹、在樹旁跳舞、為樹捉蟲等。
樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
樹高高，住著小鳥。樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出樹和小鳥是一對(duì)好朋友?
為什么樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句守于小鳥的詩句，后一句守于樹的詩句)
教師念關(guān)于樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對(duì)好朋友?
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：海，/游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍(lán)，/搖著云朵等。
建議
1.詩歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的'語言向幼兒展現(xiàn)了一幅自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們?cè)谥w語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
樹和小鳥
樹高高，
住著小鳥。
小鳥叫叫，
樹笑笑。
樹搖搖，
小鳥跳跳。
樹小鳥，
快樂陶陶。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，并學(xué)會(huì)在唱歌中間插話（道白），以增加幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒想出各種符號(hào)x x/x—/，xx xx/x—/兩種節(jié)奏型的短語或簡(jiǎn)單句，并用講悄悄話的方法講給同伴聽。
3、要求幼兒兩兩結(jié)伴講悄悄話。學(xué)會(huì)非常注意的傾聽他人的悄悄話，并非常認(rèn)真的講悄悄話給別人聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平時(shí)，玩“講悄悄話”的游戲，知道什么樣的話才是悄悄話，并會(huì)講悄悄話給別人聽。
2、畫有若干青蛙的圖畫一張，使用幼兒用書畫面“悄悄話”，讓幼兒理解、熟悉歌詞。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱新歌。
�。�1）、教師出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情景：池塘邊、有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“x x/x—/，”好象是說：“x x/x—/�！边�有的青蛙在說：”xx xx/x—/，”好象是說xx xx/x—/�！鼻嗤苣阋痪湮乙痪涞卣f，真有趣。
�。�2）、教師清唱歌曲一遍，并用拍節(jié)奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/兩處。
（3）、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確的拍出x x/x—/、xx xx/x—/兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問句的口氣講：“說什么呀？”
2、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒想象青蛙說的.話，并床創(chuàng)編出符號(hào)x x/x—/及xx xx/x—/兩種節(jié)奏型的語句。
（2）請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒面對(duì)大家單獨(dú)演唱歌曲，并在x x/x—/xx xx/x—/處，用清楚的聲音說出他所創(chuàng)編的話語，教師引導(dǎo)其余的幼兒模仿。
3、合作演唱。
�。�1）教師請(qǐng)鄰座幼兒兩兩結(jié)伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認(rèn)真地講悄悄話給別人聽，并學(xué)會(huì)十分注意地傾聽他人的悄悄話。
�。�2）請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/處，兩兩結(jié)伴講符合節(jié)奏型的悄悄話，
中班音樂活動(dòng)：悄悄話（歌唱）
中班音樂歌唱活動(dòng)教案6
教材分析：
孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜圖片
活動(dòng)建議：
1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律，請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容
�。�1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的`唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。
提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？
�。�3）教師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個(gè)休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來，說明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
�。�2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
�。�1）完整有感情地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小鳥。
小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥，就會(huì)有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一.開始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3.游戲：看誰玩得對(duì)
師：媽媽幼：孩子(交換角色)
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
7.游戲：樹和小鳥
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著樹點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
4、中班音樂礁小鳥追太陽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下，感受樂曲中的.不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體，樂器。
活動(dòng)過程：
1、節(jié)奏小火車師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒模仿(一個(gè)幼兒模仿一種)。
2、師講故事，引出各種伴奏方法。有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑啊跑xx xx | xx xx |(拍鼓面)。小鳥追呀追 xx | xx |
(做飛翔動(dòng)作)。后來，小雨聽見了，也跑來了 xx xx | xx xx (用手指點(diǎn)鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d。
3、傳樂器：一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。
4、師：我們也一起來做游戲吧。(師繼續(xù)講故事，邊講邊一起用樂器演奏)。有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示范)
5、師：現(xiàn)在，老師指到什么，小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。
6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎?”7、用樂器進(jìn)行伴奏。(2遍)
8、結(jié)束。(找朋友)
中班音樂歌唱活動(dòng)教案8
礁一：《兩只小鳥》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥》音樂。
3、多媒體。
活動(dòng)過程：
一、出示樹和小鳥導(dǎo)入。
1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。
2、和小鳥一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。
2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當(dāng)成樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2、詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當(dāng)樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。
礁二：兩只小鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥手偶、ppt、小樹椅子
活動(dòng)過程：
(一)開始部分情景導(dǎo)入：夏天到了，樹葉都長(zhǎng)出來了，綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?
師：聽聽看，這里里面有誰的`聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?
幼：是小鳥
師：哦，概是小鳥我們請(qǐng)他出來哈師：咦!什么顏色的小鳥啊?
幼:黃色師：再來一只好吧?
幼：藍(lán)色的小鳥師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎?
打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?
幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好!
現(xiàn)在我要變成一棵樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)
配上音樂，幼兒跟著老師演唱歌曲。
礁三：《兩只小鳥》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、恢的小鴨子的律動(dòng)
3、ppt、活動(dòng)音樂
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《恢的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)
二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。我來請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)
三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)
幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起) 3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來忙，你們聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打)問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來試試看，我來做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂句
(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師：哦，這是什么?我來拍拍看。
(第一種：xxxx)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)
師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))
你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。
五、幼兒演奏(出示ppt、小動(dòng)物全部出示)師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)
六、活動(dòng)延伸：剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)
中班音樂歌唱活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。
2、通過觀察動(dòng)作及滑稽語氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。
3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教學(xué)圖片
2、襪子一只
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？
�。�2）幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的學(xué)說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。
（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示由慢到快的`學(xué)說歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
�。�3）幼兒完整演唱歌曲。
�。�4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）
4、創(chuàng)編歌詞。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習(xí)演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
�。�2）引導(dǎo)幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
活動(dòng)延伸：
小朋友自己做設(shè)計(jì)師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì)。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖
中班《跳舞的樹葉》這一主題對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動(dòng)作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的`過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動(dòng)過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動(dòng)室
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對(duì)于沒有說對(duì)和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢？
通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案11
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí)，沒人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和痛苦的`經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4.啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
小鳥和牽牛花
在一棵很高很高的樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對(duì)樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對(duì)不起，小鳥，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥又對(duì)樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對(duì)不起，小鳥，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
樹下面的牽�；犚娏�，就繞著樹用力往上爬。牽�；ㄅ姥剑姥�，爬到了鳥窩旁。
這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。
牽�；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
中班音樂歌唱活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作）
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。
�。ㄒ婚_始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動(dòng)、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。）
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請(qǐng)小朋友們來看一段表演
請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來表演后提問：他們?cè)诟墒裁�？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動(dòng)作，并學(xué)說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請(qǐng)你用“你幫我來………
我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作來表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的'小朋友一樣。
�。榱俗層變焊玫乩斫夂陀洃浉柙~，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們?cè)诟墒裁�？通過表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路荒銕臀襾聿敛潦�，我�(guī)湍銇砟猛婢�；你幫我來穿鞋子，我�(guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動(dòng)中。）
三、學(xué)唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌，我們一起來學(xué)學(xué)。
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進(jìn)行演唱
4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。
�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）
四、音樂游戲：小兔子躲雨
今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>
�。ㄞZ轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團(tuán)結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。
�。ń虒W(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，他們對(duì)音樂的感受往往是喜歡通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。所以，在活動(dòng)結(jié)束的部分，我安排了一個(gè)音樂游戲，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動(dòng)，把聽、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得
中班音樂歌唱活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
活動(dòng)過程：
1、聽歌曲，找角色
�。�1）大家一起來唱歌
說說歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
（2）聽聽找找少了誰？
幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的`角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨聲音
�。�1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
（2）師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。
�。�3）ppt演示
探索角色唱歌的節(jié)奏型。
�。�4）分組對(duì)唱
幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。
3、樂器一起來唱歌
�。�1）聽聲音，猜樂器。
教師逐一敲擊樂器，請(qǐng)幼兒說出樂器的名稱。
�。�2）個(gè)別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
師：找一找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？
�。�3）小組合作嘗試演奏
�。�4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"
中班音樂歌唱活動(dòng)教案14
礁一：《象和小鳥》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。
3、提高幼兒的表演能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動(dòng)。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》
2、聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?
(有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，家快來呀，快來一起玩吧!”這時(shí)候象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子慢慢的走過來了，對(duì)小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)
聽故事提問：誰來了?
象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?
這回誰來了?
小鳥的聲音是怎么樣的?
看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低
3、到森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現(xiàn)象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的?
小結(jié)：像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演，分組表演
4、邀請(qǐng)樂器
認(rèn)手器名稱(三角鐵，鼓)
哪個(gè)樂器適合表演象和小鳥?
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動(dòng)出教室。
礁二：《小鳥和象》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質(zhì)。
2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干;
音樂小鳥和象、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《幸福拍手歌》活躍氣氛
(1)師：今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出象和小鳥
一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。(象)
二、觀看圖片，認(rèn)識(shí)小鳥和象，觀察象和小鳥的特征。
師：小鳥是怎么飛的`?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導(dǎo)幼兒理解小鳥說話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)象長(zhǎng)什么樣子，怎么走路的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小朋友們問個(gè)好?(引導(dǎo)幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。)
三、欣賞音樂《小鳥和象》，通過身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師：小鳥和象一起來幼兒園的時(shí)候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細(xì)聽一聽。
1、第一遍欣賞音樂
問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?
(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?
(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導(dǎo)幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)
小結(jié)：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。
2、第二遍分段欣賞音樂現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牽�，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?
(1)快快的、輕輕的音樂像誰?
(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?
師小結(jié)：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象，粗粗的重重的。
三、律動(dòng)《小鳥和象》
(1)師:請(qǐng)小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像象，我們用跺腳來表示。
(2)跟音樂完整游戲一次。
四、分角色表演游戲《小鳥和象》
1、師:小鳥和象今天很高興，想請(qǐng)我們小朋友一起來表演呢!
教師介紹游戲玩法：
(1)請(qǐng)女孩戴上小鳥的頭飾
(2)請(qǐng)男孩戴上象的頭飾
(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。
2、可互換角色再進(jìn)行一次游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興，時(shí)間不早了，象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和象再見吧!
礁三：小鳥和象
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的變化，通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
2、能傾聽音樂進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場(chǎng)景
活動(dòng)過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和象》
森林場(chǎng)景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1、在森林里住著許多小動(dòng)物，我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來了?播放音樂，你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2、請(qǐng)幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。
3、再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了樹后面，象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦?
5、象得到了小鳥的助，對(duì)小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)象出來的時(shí)候小鳥全部都躲在樹后面，當(dāng)音樂變化時(shí)象覺得癢的時(shí)候，小鳥出來助象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和象》。
四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。
五、角色進(jìn)行互換。
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