小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園，歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，并能準(zhǔn)確演唱歌詞。
2. 通過(guò)模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
3. 增進(jìn)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 音樂(lè)播放設(shè)備或APP（含《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲）。
2. 小動(dòng)物或人物頭飾（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. 教師與幼兒互相問(wèn)好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。
2. 通過(guò)猜謎語(yǔ)或故事引入歌曲主題：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)有很多朋友、唱歌跳舞都很快樂(lè)的地方，你們知道是哪里嗎？”（引出幼兒園）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 播放歌曲：第一次播放歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌詞講解：教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋歌詞內(nèi)容，并逐句教唱。
3. 手指游戲：結(jié)合歌詞內(nèi)容，進(jìn)行手指游戲，如“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽...”等，幫助幼兒記憶歌詞。
4. 動(dòng)作模仿：教師示范歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起模仿，如“又唱歌來(lái)又跳舞”時(shí)，幼兒可以模仿唱歌跳舞的動(dòng)作。
三、完整演唱
1. 集體演唱：在教師帶領(lǐng)下，幼兒集體演唱歌曲，注意提醒幼兒跟上節(jié)奏和歌詞。
2. 分組演唱：將幼兒分成小組，每組輪流演唱，增加互動(dòng)性和趣味性。
四、表演活動(dòng)
1. 頭飾表演：分發(fā)小動(dòng)物或人物頭飾，讓幼兒選擇喜歡的角色進(jìn)行表演唱。
2. 集體舞蹈：全體幼兒手拉手，邊唱歌邊做簡(jiǎn)單的`舞蹈動(dòng)作，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
五、小結(jié)
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒今后在幼兒園中更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能夠用自然的聲音演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2. 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，感受幼兒園生活的美好。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《我愛(ài)我的.幼兒園》歌曲音頻。
2. 幼兒園環(huán)境圖片或視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的歌曲或兒歌，活躍課堂氣氛。
2. 展示幼兒園環(huán)境圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。
二、新歌學(xué)習(xí)
1. 播放歌曲：第一次播放歌曲，讓幼兒聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌詞解讀：教師邊播放歌曲邊解釋歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲表達(dá)的情感。
3. 跟唱練習(xí)：教師先唱一句，幼兒跟唱一句，逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。
三、表演與游戲
1. 動(dòng)作創(chuàng)編：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如“又唱歌來(lái)又跳舞”時(shí)，可以創(chuàng)編拍手、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
2. 角色扮演：讓幼兒扮演不同的角色（如老師、小朋友等），通過(guò)角色扮演加深對(duì)歌曲的理解。
3. 音樂(lè)游戲：組織幼兒進(jìn)行與歌曲相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“找朋友”游戲，增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)。
四、情感升華
1. 分享感受：請(qǐng)幼兒分享自己在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光和感受，激發(fā)其他幼兒的共鳴。
2. 總結(jié)歸納：教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒園生活的美好和重要性，鼓勵(lì)幼兒更加熱愛(ài)幼兒園。
五、結(jié)束活動(dòng)
在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒帶著愉快的心情離開教室。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，理解并記憶歌詞內(nèi)容。
2. 通過(guò)模仿動(dòng)作，感受歌曲的歡快情緒，體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂(lè)趣。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，適應(yīng)幼兒園生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》音頻。
2. 幼兒入園生活照片制成的PPT。
3. 幼兒用書或相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入部分：
師生問(wèn)好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)（如小雞、小鴨等動(dòng)物的叫聲模仿）。
播放歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律和節(jié)奏。
2. 學(xué)習(xí)歌曲：
播放PPT，展示幼兒在幼兒園的快樂(lè)生活照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在幼兒園的活動(dòng)（如唱歌、跳舞、玩游戲等）。
教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌詞內(nèi)容。
分句教唱歌曲，確保幼兒能準(zhǔn)確跟唱。
通過(guò)拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞和節(jié)奏。
3. 表演環(huán)節(jié)：
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，如拍手、跳舞等。
組織幼兒進(jìn)行集體表演，體驗(yàn)與同伴共同歌唱的`快樂(lè)。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
進(jìn)行“找朋友”游戲，幼兒在音樂(lè)中找到自己的好朋友，并一起表演歌曲。
播放音樂(lè)，幼兒自由結(jié)伴，邊唱邊表演，增進(jìn)彼此間的友誼。
5. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，并教家人一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》的歡快旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2. 嘗試用不同的肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》音頻及伴奏。
2. 各種動(dòng)物頭飾（如小鳥、小兔、小狗等），用于角色扮演。
3. 彩色絲帶或紙條，用于制作“紙條寶寶”進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熱身活動(dòng)：
通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)（如“小動(dòng)物走路”）活躍課堂氣氛。
播放歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2. 學(xué)習(xí)歌曲：
教師示范演唱歌曲，并配以生動(dòng)的表情和動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
分句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌詞中的關(guān)鍵詞匯和節(jié)奏變化。
鼓勵(lì)幼兒嘗試自己演唱歌曲，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
3. 創(chuàng)意表演：
提供各種動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
在音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由發(fā)揮，用肢體動(dòng)作和表情表達(dá)歌曲的情感。
教師可以扮演幼兒園老師或園長(zhǎng)等角色，與幼兒一起參與表演，增加互動(dòng)性。
4. “紙條寶寶”游戲：
發(fā)放彩色絲帶或紙條給幼兒，引導(dǎo)他們嘗試用“紙條寶寶”跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
播放歌曲《我愛(ài)我的`幼兒園》，幼兒手持“紙條寶寶”進(jìn)行表演，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化和樂(lè)趣。
5. 總結(jié)與分享：
請(qǐng)幼兒分享自己今天在音樂(lè)活動(dòng)中的感受和收獲。
教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)歌曲和表演帶回家，與家人一起分享快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊演唱。
2、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)“你的好朋友是誰(shuí)?大家在幼兒園干什么?”
(2)“和朋友在一起，快樂(lè)的'時(shí)候可以做什么動(dòng)作?”
引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如：抱抱、親親、拉拉手等。
2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。
3、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。
(2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。
(3)邊演唱邊做各種快樂(lè)的動(dòng)作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。
2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。
1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。
提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)他們?cè)谟變簣@干什么呀?你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。
三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。小班孩子年齡較小，對(duì)于枯燥的教學(xué)活動(dòng)，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來(lái)教學(xué)，那么，孩子們就很樂(lè)意也很主動(dòng)的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞，為音樂(lè)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。
因此在活動(dòng)中，沒(méi)有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會(huì)了歌曲。
當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂(lè)器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來(lái)敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的'氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。真正體驗(yàn)到了"大家一起真快樂(lè)"的美好情感，通過(guò)教師和同伴的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。
2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學(xué)掛圖上冊(cè)3號(hào)圖）。
3、木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大班幼兒扮演小動(dòng)物（小鴨、小狗），聽音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂(lè)歡快的情緒。
�。�1）觀看第一遍表演后問(wèn)：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）
（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂(lè)，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內(nèi)容。
�。�1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的'幼兒園，我還會(huì)唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》，你們聽聽，我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。
�。�2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問(wèn)，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。
誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園？（我愛(ài)我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來(lái)又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂(lè)）
�。�3）教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
�。�4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的情緒。
�。�1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 8
教材分析
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛(ài)幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱，學(xué)會(huì)聽前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂(lè)生活，能參與演唱活動(dòng)。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動(dòng)建議
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。
2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂(lè)生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂(lè)生活。
�。�1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.好朋友是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問(wèn)：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？
（2）請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的情緒。
�。�1）第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
�。�2）第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂(lè)，如：抱抱、親親、拉拉手等。
�。�3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂(lè)器一起邊唱邊自由表演。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2、感受音樂(lè)的美，能隨著音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配套音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂(lè)嗎？今天曹老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽。
2、學(xué)習(xí)新歌。
�。�1）欣賞歌曲。
教師播放音樂(lè)，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。
�。�2）教師范唱。
教師先清唱幾遍，唱完問(wèn)幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�3）跟著音樂(lè)伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來(lái)表演。
�。�4）演一演。
請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的.小結(jié)。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 10
設(shè)計(jì)意圖
小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過(guò)兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作”，音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》樂(lè)句短小、簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非�？鞓�(lè)的一個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)小故事引入，再加入節(jié)奏、動(dòng)作，幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來(lái)幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能借助老師的'動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。
2. 會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來(lái)到了他們不認(rèn)識(shí)的地方，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀？
師：原來(lái)，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來(lái)到這個(gè)地方，它們覺(jué)得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
師：原來(lái)小朋友們?cè)诔杼枘兀⊥客磕菽輪?wèn)：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。”
二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱
1. 熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說(shuō)的話畫在這里了。（支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好，不需要現(xiàn)場(chǎng)畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個(gè)音樂(lè)的框架按照歌詞搭建好，整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解）
師：這么好聽的歌曲，那請(qǐng)你們也跟著老師一起來(lái)唱一唱吧。
2. 教師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡(jiǎn)單的節(jié)奏輔助
3. 教師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以
4. 在孩子基本會(huì)唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)唱一唱，要注意哦，唱的時(shí)候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1. 請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演（可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示，每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮）
2. 請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰(shuí)愿意帶著你的好朋友一起來(lái)表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動(dòng)延伸，總結(jié)師：你們覺(jué)得來(lái)幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來(lái)幼兒園哦！
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