大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案(通用13篇)
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、利用圖譜幫助幼兒了解樂(lè)曲五段體的結(jié)構(gòu),感受《單簧管波爾卡》A段跳躍、B段流暢的音樂(lè)性質(zhì)。
2、啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的性質(zhì),區(qū)分樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
3、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂(lè)、頭飾
三、教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲歡快流暢的情緒,在各種音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)情境,帶幼兒一起去郊游,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
(二)基本部分
1、欣賞音樂(lè),來(lái)到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶,請(qǐng)幼兒和小蝴蝶一起賞花。
2、欣賞第一遍后,老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?老師向幼兒介紹樂(lè)曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈,發(fā)源于捷克,是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞,舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛(ài)生活的一種情感。介紹“單簧管”,音色豐富而明朗,低音區(qū)渾厚響亮,中音區(qū)圓潤(rùn)柔和,富于表情,高音區(qū)則較尖銳,表現(xiàn)力極為豐富,也是木管樂(lè)器組中音域最寬的樂(lè)器。
3、結(jié)合圖譜再完整欣賞一次,和蝴蝶一起賞花,并分析樂(lè)段。提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō),樂(lè)曲共分幾段,一、三、五段是干什么?二、四段又是干什么?了解樂(lè)曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再結(jié)合圖譜完整欣賞。
4、對(duì)比欣賞A與B兩樂(lè)段有什么不同?再次欣賞A、B兩樂(lè)段,感受樂(lè)曲的性質(zhì),提問(wèn):這兩段的節(jié)奏的一樣嗎?第一段的節(jié)奏怎么樣?(較快、比較跳躍)
第二段的`節(jié)奏怎么樣?(比第一段慢,聽(tīng)上去比較緩慢),請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作去表現(xiàn)這兩段音樂(lè)。
5、請(qǐng)幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)編不同舞蹈動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。小花部分可以做什么動(dòng)作?葉子是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
6、交換角色邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)自由表演,結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂(lè)曲與圖片匹配。
2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),敢于與眾不同。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。1)圖上是什么?(喇叭花)
。2)花長(zhǎng)在哪里?這些花長(zhǎng)得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
。1)第一遍音樂(lè),音樂(lè)和圖是不是一樣的?
。2)第二遍音樂(lè),請(qǐng)一個(gè)小朋友在老師的幫助下指圖。
。3)第三遍音樂(lè),幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請(qǐng)幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳,枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地,請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊干活,什么音樂(lè)擦桌子?什么音樂(lè)掃地?
。2)幼兒與老師一起聽(tīng)音樂(lè)做“打掃衛(wèi)生”
。3)小朋友在家還會(huì)做什么事?聽(tīng)音樂(lè)一起勞動(dòng)
。4)你們到幼兒園又會(huì)干什么?聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想,音樂(lè)快的時(shí)候,你在干什么?當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候,你又在干什么?
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的.,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。
2、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、探索用各種創(chuàng)造性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:
(1)小朋友們好!你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你喜歡春天嗎?讓我們一起去尋找美麗的春天好不好?(聽(tīng)音樂(lè)《花仙子》)做動(dòng)作進(jìn)教室。我們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧!春天美不美?春天是什么樣子的?有哪些變化?我們一起來(lái)欣賞一組春天的美景(解說(shuō):春天來(lái)了,天氣變暖和了,小河里的冰融化了,小草偷偷的從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的,各種花都開(kāi)了,五顏六色真美麗。)這么美的春天是誰(shuí)送來(lái)的?(春姑娘)春姑娘還給小朋友帶來(lái)一份禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。
二、基本部分:
1、教師播放音樂(lè),幼兒完整欣賞第一遍音樂(lè),體會(huì)一下有什么感覺(jué)?
欣賞后回答:
a、這首曲子好不好聽(tīng)?你有什么感覺(jué)?(音樂(lè)在跳,像水在嘩啦啦的流過(guò)去,像輪子在滾動(dòng))(很舒服,很高興)
小結(jié):這首曲子的曲調(diào)非常的歡快,跳躍,非常的熱烈。
b、聽(tīng)這首曲子你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物)
2、請(qǐng)幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)
(1)結(jié)合課件欣賞第二遍音樂(lè):小朋友喜不喜歡這首曲子?美麗的花仙子也很喜歡,看!它正在聽(tīng)音樂(lè)慢慢的長(zhǎng)大呢!聽(tīng)完后問(wèn):小朋友,現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?你想到了什么?
(2)請(qǐng)小朋友一起來(lái)跟老師感覺(jué)一下樂(lè)曲的旋律(聽(tīng)音樂(lè)教師示范指圖)
。3)請(qǐng)小朋友自己感覺(jué)一下(聽(tīng)音樂(lè)幼兒分組指圖)
3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu):
。1)小朋友你覺(jué)得音樂(lè)可以分成幾部分?為什么?(音樂(lè)不同)
小結(jié):長(zhǎng)花時(shí)一種音樂(lè),長(zhǎng)藤是一種音樂(lè),又是長(zhǎng)花,又長(zhǎng)藤;
。2)讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)哪里不一樣?(分段欣賞)先聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)花的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)有幾個(gè)樂(lè)句,體會(huì)一下有什么特點(diǎn)?(四個(gè)樂(lè)句)聽(tīng)到這一段你想到了什么?這段有什么特點(diǎn)?(歡快)依次欣賞:長(zhǎng)藤(兩個(gè)樂(lè)句、婉轉(zhuǎn))長(zhǎng)花(同第一段)最后一段(八個(gè)樂(lè)句、起伏)
。3)這首樂(lè)曲可以分成幾部分?(四部分)
一起看(課件):長(zhǎng)花的音樂(lè)——這是第一部分,叫A段;依次BAC樂(lè)曲分成了ABAC四部分,問(wèn):分成了那四部分?
教師引導(dǎo)總結(jié):A段這四句音樂(lè)怎么樣?(歡快)BAC
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)完整的表演一遍:
。1)段四句歡快的音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?(一起學(xué)一學(xué))B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)你想怎么做?(一起學(xué)一學(xué))C段八句起伏的音樂(lè)你想怎么做?
。2)聽(tīng)音樂(lè)把剛才的動(dòng)作連起來(lái)做。(繼續(xù)請(qǐng)幼兒編)
小結(jié):剛才小朋友做的'動(dòng)作都很好看
。3)下面請(qǐng)小朋友欣賞劉老師是怎么表演的?問(wèn):A段歡快的音樂(lè)我是怎樣做的?依次問(wèn):BAC聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍;
5、小朋友,剛才我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),表演的高興嗎?你知道這好聽(tīng)的音樂(lè)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?
。1)是波蘭的普羅休斯卡寫(xiě)的,名字叫:《單簧管波爾卡》
。2)波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞,當(dāng)他們舉行盛會(huì)或非常高興時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。
。3)這么好聽(tīng)的曲子使用什么演奏的呢?小朋友請(qǐng)看,就是它——單簧管,它是什么顏色的?(黑色)所以又叫黑管,是一種木制樂(lè)器,直吹,發(fā)出的音很好聽(tīng)。
三、結(jié)束部分:
。1)跳法:圍成圓圈,A段自由跳,B段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈,A段自由跳,C段前四句兩人一蹲一立拍手,然后交換;后四句大家拉手往里聚,然后散開(kāi),再來(lái)一次。
。2)小朋友跳的高興嗎?怎們一起到院子里跳,好嗎?
活動(dòng)反思
本節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng),首先教師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng),通過(guò)多媒體課件(樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖)形象生動(dòng)的按樂(lè)曲節(jié)奏,把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒能比較直觀的感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);文檔僅供參考
文檔僅供參考
其次,教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。
我是一片樹(shù)葉(音樂(lè))
目標(biāo)
1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2.能在音樂(lè)的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過(guò)程
1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹(shù)木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2.觀察秋季樹(shù)葉的變化
、贅(shù)葉的顏色有什么變化?
②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同?
、蹣(shù)葉變黃以后怎么樣?
、軜(shù)葉飄落到什么地方?
3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5.請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。
2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下,幼兒自由舞蹈 。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn),感知樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《單簧管波爾卡》音樂(lè)、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入--舞蹈《交換舞伴》
師:今天來(lái)了那么多的客人老師,讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。
二、欣賞歌曲--感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn),感知樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)
1.第一遍欣賞,初步感知樂(lè)曲旋律特點(diǎn)提問(wèn):這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感覺(jué)?
這首樂(lè)曲非常歡快跳躍、連貫。
2.第二遍欣賞,感知相同的樂(lè)段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問(wèn):
。1)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?
。2)那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
(3)當(dāng)這段重復(fù)的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),畫(huà)面上什么在隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)? 那么我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)?
在這首樂(lè)曲中,一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂(lè)。這段音樂(lè)非常歡快和跳躍。
3.第三遍欣賞,感知不同的樂(lè)段以及旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問(wèn):
。1)除了這三段重復(fù)的音樂(lè)之外,還穿插著兩段不同的音樂(lè),我們來(lái)找找,在這兩段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),畫(huà)面上又出現(xiàn)了什么?
。2)枝條伸出手臂的時(shí)候音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹(shù)葉的時(shí)候呢?
。3)我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)枝條伸出手臂,然后長(zhǎng)出小花和葉子呢?
還有兩段音樂(lè)是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂(lè)很連貫,當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹(shù)葉和美麗的花朵時(shí),音樂(lè)又很跳躍。
4.第四遍欣賞,了解樂(lè)曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問(wèn):這首樂(lè)曲分為幾段?你是怎樣分的?
這首樂(lè)曲分為五段。風(fēng)車(chē)是一個(gè)樂(lè)段,這個(gè)樂(lè)段重復(fù)出現(xiàn)了3次,長(zhǎng)花是一個(gè)樂(lè)段,長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂(lè)段,它們穿插于三段重復(fù)的音樂(lè)中。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫做《單簧管波爾卡》,它是用一種叫單簧管的樂(lè)器所演奏的'。
三、小組合作--體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)
1.集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師:我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂(lè)段。
2.分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師:接下來(lái)我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂(lè)。
四、結(jié)束
師:讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂(lè)段。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)曲:《單簧管波爾卡》
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根,小鳥(niǎo)紙偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,春天到了,誰(shuí)要出來(lái)了呀?
2、師:呀!原來(lái)小鳥(niǎo)也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看小鳥(niǎo)的心情怎么樣?
二、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、教師播放樂(lè)曲,手戴小鳥(niǎo)紙偶跟著音樂(lè)節(jié)奏飛舞。
2、師:在剛才的音樂(lè)中,小鳥(niǎo)來(lái)到了果園中,它們聽(tīng)著音樂(lè)在果園里面玩,你們覺(jué)得它們玩的開(kāi)心嗎?
3、師:這首樂(lè)曲讓你有什么感受呢?
4、師:小朋友們會(huì)不會(huì)也像小鳥(niǎo)一樣想跳舞呢?
5、師:那你們覺(jué)得小鳥(niǎo)在果園中到底看到了什么呢?
6、幼兒想象,討論。
7、教師出示圖譜。
8、師:現(xiàn)在,老師這里有一張圖譜,請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看這圖譜然后想想小鳥(niǎo)來(lái)到了果園先看到了幾朵花、幾根樹(shù)枝?
9、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
10、師:小鳥(niǎo)看到花。樹(shù)枝之后發(fā)生了什么事情呢?
11、師:你看到的花和樹(shù)枝是不是一樣的.?
12、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)想一想一朵花和一根樹(shù)枝各表示幾個(gè)樂(lè)句?(一個(gè)樂(lè)句)
13、師:現(xiàn)在我們知道了一朵花和一根樹(shù)枝代表一個(gè)樂(lè)句,那請(qǐng)小朋友伸出你們的手指,聽(tīng)著音樂(lè)和小鳥(niǎo)一起去果園里面游玩,好嗎?
14、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟圖譜,教師是手指指圖。
三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師:小朋友們,你們覺(jué)得果園里面的花是怎么樣的?
師:可以做什么樣的動(dòng)作呢?
2、師:樹(shù)葉是怎么樣的?
師:可以做什么樣的動(dòng)作呢?
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)著音樂(lè)邊做動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、流暢的情緒,通過(guò)圖譜感受這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、探索用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺(jué)和動(dòng)作。
3、在創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)中,敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)歌曲dvd、教學(xué)cd。
2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:
昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),看老師演示圖譜。
。2)鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
。3)說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車(chē))音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。
風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?
選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
4、在教師的帶領(lǐng)下,隨音樂(lè)指圖玩游戲。
。1)請(qǐng)幼兒打開(kāi),教師帶領(lǐng)幼兒共同聽(tīng)著音樂(lè)指圖2-3次,跟隨音樂(lè)的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的'感覺(jué)。
教師:請(qǐng)大家和我一起去花園玩一玩吧。要注意什么時(shí)候是在路上走的,什么時(shí)候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飛舞的。
。2)幼兒嘗試來(lái)跟著音樂(lè)指圖2遍,教師在旁邊根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行幫助。
教師:誰(shuí)愿意來(lái)做小指揮,帶大家一起去花園玩呢?
5、跟著音樂(lè)演奏:
。1)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。
(2)幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。
在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。
6、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
當(dāng)幼兒比較熟悉音樂(lè)時(shí),可以將幼兒分成兩組,一組表現(xiàn)翻滾的感覺(jué),一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺(jué)。讓幼兒進(jìn)行合作舞蹈。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單介紹西洋木管樂(lè)器,使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》,感受音樂(lè)快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并
指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受單簧管的音色特點(diǎn),樂(lè)曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點(diǎn)
及樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
【教學(xué)內(nèi)容】
一、學(xué)一學(xué)
導(dǎo)入新課:
1、師:孩子們,今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹,讓我們一起坐上心?ài)的小馬車(chē)出發(fā)吧
2、木管樂(lè)器的自我介紹:
A、長(zhǎng) 笛:是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器,音樂(lè)寬廣,音色清澈柔美,常把它比作樂(lè)隊(duì)中的“花腔女高音”。
B、短 笛:短笛是長(zhǎng)笛的同類(lèi)樂(lè)器,形狀與長(zhǎng)笛雷同,發(fā)音管比長(zhǎng)笛短而細(xì),音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種抒情或華彩性的樂(lè)曲。
C、大 管:又稱“巴松”,是木管組中的'低音樂(lè)器。管身較長(zhǎng),音色豐滿渾厚,善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。
D、雙簧管:直吹,音色明亮,帶鼻音,長(zhǎng)于感情的表現(xiàn),有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)
E、單簧管:又稱“黑管”,直吹。低音渾厚響亮,中音區(qū)圓潤(rùn)柔和,富于表情,高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗,表現(xiàn)力極為豐富,是木管樂(lè)器中音域最寬的樂(lè)器。
3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒特征。
2、大膽想象音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制《單簧管波爾卡》音樂(lè)圖譜、《拔根蘆柴花》節(jié)奏律動(dòng)譜各一張、打擊樂(lè)器、小鳥(niǎo)指偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、《拉德斯基進(jìn)行曲》拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)律動(dòng)《拔根蘆柴花》。
教師指節(jié)奏譜,幼兒隨節(jié)奏做跺腳、拍手、配器演奏等。
二、出示小鳥(niǎo)指偶,引出課題。
三、欣賞音樂(lè)《單簧管波爾卡》
1、欣賞第一遍音樂(lè),感受音樂(lè)情緒特點(diǎn)。
。1)介紹作品名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)情緒特征。
“你覺(jué)得這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?”(高興的、活潑、歡快、熱烈、跳躍等)
。3)出示表情娃娃和色彩,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的情緒選擇適合的表情和音樂(lè)色彩。
2、欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)感受。
師:聽(tīng)了音樂(lè), 你想到了什么、好象看到了什么?”
教師講述自編的音樂(lè)故事,幼兒欣賞。
3、欣賞第三遍,感受樂(lè)句和結(jié)構(gòu)的變化。
(1)出示音樂(lè)圖譜,教師隨音樂(lè)演示。
。2)引導(dǎo):小鳥(niǎo)來(lái)到花園中,看到了什么?
“小鳥(niǎo)看到的花、樹(shù)枝一樣嗎”?(引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)共有五個(gè)段落,第個(gè)段落有四個(gè)樂(lè)句,一朵花一根樹(shù)枝代表一個(gè)樂(lè)句)。
“你認(rèn)為音樂(lè)可以分成幾個(gè)部分?”(五個(gè)部分)
4、欣賞第四遍。
幼兒和教師一起伸手指跟圖譜聽(tīng)音樂(lè),感受旋律中樂(lè)句和結(jié)構(gòu)的變化。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè),自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。
五、游戲“果樹(shù)和小鳥(niǎo)”
幼兒按自己意愿選擇小鳥(niǎo)和果樹(shù)的角色,聽(tīng)音樂(lè)自由做各種動(dòng)作。
六、 活動(dòng)結(jié)束。
隨音樂(lè)自由模仿小鳥(niǎo)等動(dòng)作出活動(dòng)室。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容用繪畫(huà)、節(jié)奏樂(lè)等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽(tīng)辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(A段)。每聽(tīng)一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽(tīng)、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽(tīng)其他段落。在聆聽(tīng)中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的`積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.在圖譜的幫助下了解曲子的分布結(jié)構(gòu),并感知曲子的旋律和節(jié)奏。
2.在教師引導(dǎo)下根據(jù)故事情境配合音樂(lè)進(jìn)行身體律動(dòng)。
3.幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《單簧管波爾卡》及其圖譜。
2.唐僧師徒四人的彩圖。
3.孫悟空頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
師:小朋友們這是誰(shuí)呀?(出示孫悟空的圖片)噢,你們都認(rèn)識(shí)這是孫悟空啊?墒,孫悟空今天啊遇到了一個(gè)大麻煩,你們猜一猜是什么?原來(lái)是他的師父和兩位師弟被妖怪抓走了。孫悟空的師父是誰(shuí)呀?(出示唐僧圖片)兩位師弟都有誰(shuí)?(出示豬八戒和沙和尚的圖片)哎呀這可怎么辦呀,孫悟空一個(gè)人可取不了西經(jīng)啊,所以啊我們的孫悟空要出發(fā)去救他們啦。我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)看看孫悟空是怎么救的。
二、教師展示動(dòng)作:
1、師跟著音樂(lè)第一遍做動(dòng)作:a段音樂(lè):教師做猴子的動(dòng)作,在每一句結(jié)束的時(shí)候跳一下,繼續(xù)做猴子的動(dòng)作,共四句。(孫悟空先乘著筋斗云去救師父啦,找找?guī)煾冈谀膬耗,在哪兒呢,跳,再找)b段音樂(lè):師先做翻山的'動(dòng)作,再做爬樹(shù)動(dòng)作,重復(fù)四遍。(下一個(gè)是豬八戒,翻過(guò)高山,爬樹(shù),再過(guò)高山,再爬樹(shù)……)c段音樂(lè):做游泳的動(dòng)作。(好,下一個(gè)沙和尚。孫悟空要過(guò)河了,怎么過(guò)去,游泳游過(guò)去)(音樂(lè)結(jié)束)師:小朋友們,孫悟空把師父和師弟救出來(lái)了嗎?怎么救出來(lái)的?第一個(gè)救的是誰(shuí),怎么去的?(師父、筋斗云)第二個(gè)呢?(豬八戒、翻山、爬樹(shù))最后救的是誰(shuí)?(沙和尚、游泳)師:孫悟空乘了幾朵筋斗云呀,翻了幾座高山,過(guò)了幾次樹(shù)林,游了幾次泳……老師再來(lái)做一遍,等一下請(qǐng)你們把答案告訴老師。
2、師第二遍做動(dòng)作。(可以和幼兒一起數(shù)筋斗云、山等的數(shù)量)師:這一遍我們都聽(tīng)出來(lái)了,孫悟空換了四朵筋斗云救出了師父,翻過(guò)了四座高山,爬了四次樹(shù)救出了豬八戒,游了四次泳救出了沙和尚。(出示圖譜,并在每行圖譜旁邊貼上唐僧、豬八戒和沙和尚的頭像)
三、幼兒配圖譜做動(dòng)作:
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回孫悟空,看看你們能不能把師父和師弟安全地救出來(lái)。先跟著老師來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng)吧。(無(wú)音樂(lè)伴奏學(xué)習(xí)駕云、翻山、爬樹(shù)、游泳的動(dòng)作)
2、師:好,我們的小悟空們都學(xué)會(huì)救師父的本領(lǐng),那我們一起出發(fā)吧。◣熀陀變焊魳(lè)一起做,提示幼兒看黑板上的圖譜)
四、幼兒嘗試動(dòng)作創(chuàng)編:
1、師:剛才小朋友們是跟著老師來(lái)學(xué)本領(lǐng)的,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)教一教老師。你們想一想,翻山和爬樹(shù)還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示啊。游泳過(guò)河的時(shí)候除了這樣還能怎么游呢。(幼兒發(fā)言,教師用正確的節(jié)奏展示幼兒想出的新動(dòng)作)
2、全體幼兒起立,采用幼兒自編的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒戴孫悟空頭飾進(jìn)行表演展示。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《單簧管波爾卡》。聽(tīng)辯主體旋律的重復(fù)出現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力;分析樂(lè)曲旋律,并畫(huà)出旋律線,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力。
2、學(xué)生自編動(dòng)作進(jìn)行集體舞活動(dòng)。根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏、情緒,為樂(lè)曲編動(dòng)作。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)間良好合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
聽(tīng)辯樂(lè)曲風(fēng)格,曲式結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲情緒、速度,并用旋律線、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教具準(zhǔn)備:
電腦、水彩筆、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
教師放音樂(lè),學(xué)生律動(dòng)入場(chǎng),就地坐好。
二、欣賞教學(xué)
1、導(dǎo)入:
師:剛才,同學(xué)們跳著優(yōu)美歡快的舞蹈進(jìn)入場(chǎng)地,那么我們就再來(lái)欣賞一段舞曲,請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)搖擺一下身子或做幾個(gè)動(dòng)作,感受一下這首舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),然后告訴老師這首是中國(guó)舞曲還是外國(guó)舞曲。如果你認(rèn)為是中國(guó)舞曲,請(qǐng)你舉起右手手掌,如果你認(rèn)為是外國(guó)舞曲,請(qǐng)你舉起右手拳頭。聽(tīng)老師喊‘開(kāi)始’后一起表示一下好不好?
2、教師放錄音,學(xué)生感受后表示。
3、出示課題,并講解“波爾卡”。
師:這是一首波蘭作曲家創(chuàng)作的舞曲,我們一起來(lái)看看,它叫什么名字(齊讀)。從題目里,我們知道,它是用什么樂(lè)器演奏的?(單簧管),我們來(lái)看看單簧管長(zhǎng)什么樣子,我們一起模仿一下單簧管的吹奏”。
師:現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首舞曲,感受一下它的'情緒,請(qǐng)你用動(dòng)作把你的感受表達(dá)出來(lái)。
4、聽(tīng)完音樂(lè)后教師提問(wèn)“速度怎樣?情緒怎樣?給你印象最深的是那句?能不能哼唱哼唱?
那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律。
5、聆聽(tīng)主題旋律:
。1)聽(tīng)主題旋律,畫(huà)出旋律線。
師:這段旋律給你們的印象最深,如果讓你用線條來(lái)表示你準(zhǔn)備用怎樣的線條呢?(一個(gè)學(xué)生回答)那請(qǐng)你用水彩筆畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生展示。
記憶主題,老師出示圖形,一起劃一劃。
(2)老師生一起記錄主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。
師:聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲中,我們剛才聽(tīng)得的旋律出現(xiàn)過(guò)幾次?(3次)
。3)動(dòng)作表現(xiàn)(拍手)
教師講解動(dòng)作,2人一對(duì)。
6、聆聽(tīng)副主題旋律:
師:在主題音樂(lè)中間還有2段好聽(tīng)的旋律,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),
。1)畫(huà)旋律線
(2)動(dòng)作表現(xiàn)(男女生轉(zhuǎn)圈、交替站立)
7、完整聆聽(tīng)音樂(lè)
(1)畫(huà)旋律線
。2)動(dòng)作表現(xiàn)(拍手——男女生轉(zhuǎn)圈——交替站立)
8、集體舞教學(xué)
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)被這首曲子感染了,忍不住隨音樂(lè)跳起舞了。那么,讓我們音樂(lè)翩翩起舞吧。
。1)學(xué)習(xí)舞步
。2)放音樂(lè),學(xué)生跟音樂(lè)表演。
9、音樂(lè)游戲
部分學(xué)生進(jìn)行集體舞表演,其它學(xué)生伴奏,教師講述游戲方法與規(guī)則后選部分學(xué)生,一起示范表演。
要求(自選伴奏型):第一主題及其再現(xiàn):響板,
第二主題:沙錘
第三主題:三角鐵
游戲循環(huán)進(jìn)行,教師參與其中。
三、小結(jié):
師:今天學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》,很愉快的度過(guò)了40分鐘,伴著好聽(tīng)的音樂(lè),我們這節(jié)課就上到這,下課。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 11
設(shè)計(jì)意圖:
舞蹈作為一種生動(dòng)、形象的藝術(shù)語(yǔ)言,一直都受到幼兒的特別親,生性好動(dòng)的孩子們往往會(huì)情不自禁地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏擺頭、動(dòng)腿、揮動(dòng)小手。大班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),音樂(lè)的感受能力、表現(xiàn)力進(jìn)一步提高,有時(shí),他們已不滿足于用繪畫(huà)、色彩、形體動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解,而舞蹈中豐富多變的隊(duì)形是其非常重要的組成元素,這恰巧是幼兒在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中極少涉及的,于是,我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂(lè)內(nèi)容,在欣賞的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多媒體,把幼兒帶入一個(gè)以隊(duì)形變化表現(xiàn)音樂(lè)為主的舞蹈世界。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅能得到能力、知識(shí)上的提高,而且對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作性也是一次很好的練習(xí)。
重點(diǎn):
感受樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu),并能根據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈。
難點(diǎn):
聽(tīng)辯曲式結(jié)構(gòu)變換集體隊(duì)形。
解決:
1、借助圖譜感受音樂(lè)。
2、多媒體欣賞豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲歡快、流暢的基調(diào),區(qū)分ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、了解隊(duì)形變化是舞蹈的重要組成部分,嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的'隊(duì)形。
3、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的快樂(lè)。
工具與材料:
音樂(lè)圖譜、各種隊(duì)形圖、多媒體、磁帶等
過(guò)程:
一、音樂(lè)欣賞
1、純音樂(lè)欣賞:這首曲子帶給你的感覺(jué)?
2、再次欣賞:請(qǐng)幼兒用蹲和站來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的理解。
3、借助圖譜欣賞:進(jìn)一步感受并標(biāo)示ABACA結(jié)構(gòu)。
二、國(guó)外集體舞欣賞
隊(duì)形的變化
三、創(chuàng)編《單簧管波爾卡》的隊(duì)形
1、討論隊(duì)形變化
2、確定并明確隊(duì)形的變化
3、第一次嘗試
4、合著音樂(lè)進(jìn)行地二次嘗試
四、完整舞蹈。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單介紹西洋木管樂(lè)器,使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》,感受音樂(lè)快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并
指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的'風(fēng)格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受單簧管的音色特點(diǎn),樂(lè)曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點(diǎn)
及樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
【教學(xué)內(nèi)容】
一、學(xué)一學(xué)
導(dǎo)入新課:
1、師:孩子們,今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹,讓我們一起坐上心?ài)的小馬車(chē)出發(fā)吧
2、木管樂(lè)器的自我介紹:
A、長(zhǎng) 笛:是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器,音樂(lè)寬廣,音色清澈柔美,常把它比作樂(lè)隊(duì)中的“花腔女高音”。
B、短 笛:短笛是長(zhǎng)笛的同類(lèi)樂(lè)器,形狀與長(zhǎng)笛雷同,發(fā)音管比長(zhǎng)笛短而細(xì),音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種
抒情或華彩性的樂(lè)曲。
C、大 管:又稱“巴松”,是木管組中的低音樂(lè)器。管身較長(zhǎng),音色豐滿渾厚,善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。
D、雙簧管:直吹,音色明亮,帶鼻音,長(zhǎng)于感情的表現(xiàn),有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)
E、單簧管:又稱“黑管”,直吹。低音渾厚響亮,中音區(qū)圓潤(rùn)柔和,富于表情,高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗,表現(xiàn)力極為豐富,是木管樂(lè)器中音域最寬的樂(lè)器。
3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案 13
教材分析:
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái),樂(lè)曲又被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式,全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
本課為自組教材內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容圍繞一個(gè)樂(lè)曲《單簧管波爾卡》的聽(tīng)賞教學(xué)展開(kāi)。
教學(xué)目標(biāo):
1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,知道波爾卡這種樂(lè)曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)、打擊樂(lè)器等參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。
3.了解、認(rèn)識(shí)單簧管這種樂(lè)器,能隨樂(lè)模仿演奏參與。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):
以一首樂(lè)曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學(xué),即在一節(jié)課以欣賞一首樂(lè)曲為主要教學(xué)內(nèi)容,這種課型中的音樂(lè)作品一般是需要“精聽(tīng)”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時(shí)不只是整體性的、瀏覽性地聆聽(tīng)樂(lè)曲,而是需要“借曲發(fā)揮”,即以問(wèn)題為引導(dǎo),采取整體聆聽(tīng)與片斷聆聽(tīng)的欣賞方式,讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的表現(xiàn)力、熟記樂(lè)曲的音樂(lè)主題,了解音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。本課正是此種類(lèi)型的音樂(lè)欣賞課,教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂(lè)曲《單簧管波爾卡》展開(kāi),通過(guò)多種聆聽(tīng)欣賞和參與表現(xiàn)方式,讓學(xué)生充分感受了作品的音樂(lè)表現(xiàn)魅力,同時(shí)教學(xué)又不拘泥于這一首樂(lè)曲的欣賞,而是由對(duì)一首經(jīng)典的樂(lè)曲的欣賞,拓展到同體裁一類(lèi)樂(lè)曲的特點(diǎn)認(rèn)知,如,對(duì)“波爾卡”這種音樂(lè)體裁以及其音樂(lè)風(fēng)格特征的體驗(yàn)與認(rèn)知,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生而言,這種欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確,充分體現(xiàn)了小學(xué)中年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
本科設(shè)計(jì)了多種參與聆聽(tīng)音樂(lè)的方式。如:圖譜參與、體態(tài)律動(dòng)參與、打擊樂(lè)器表現(xiàn)參與等等,在感受樂(lè)曲音樂(lè)主題與樂(lè)曲結(jié)構(gòu)也非常巧妙,通過(guò)聆聽(tīng)參與讓學(xué)生不知不覺(jué)的感受、體驗(yàn)了不同的音樂(lè)主題,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,以音樂(lè)為本的新課程新理念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。
難點(diǎn):能隨樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
黑板、三角鐵、響板、鈴鼓、多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程:
一、 聽(tīng)賞導(dǎo)入:
1.播放樂(lè)曲《閑聊波爾卡》片段, 隨樂(lè)參與體態(tài)律動(dòng)。
2.播放樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》片段,隨樂(lè)參與畫(huà)圖譜。
活動(dòng):總結(jié)音樂(lè)情緒,揭示樂(lè)曲名稱。
師:從這些樂(lè)曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:......
課件總結(jié):波爾卡的基本音樂(lè)情緒:歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。
二、 介紹“波爾卡”。
師:你們知道音樂(lè)名《波爾卡》中,“波爾卡”是什么嗎?大家看一看就知道了。
生:......
師小結(jié):波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對(duì)舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂(lè)也被稱為稱為“波爾卡”。后來(lái)有很多偉大的音樂(lè)家,喜歡這種活潑歡快的`音樂(lè)風(fēng)格,用“波爾卡”這種音樂(lè)體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂(lè)作品。
三、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》
師:聽(tīng)過(guò)這么多好聽(tīng)的波爾卡音樂(lè)片段之后,我們?cè)撛鯓佑涀∫皇缀寐?tīng)的波爾卡音樂(lè)呢?接下來(lái),請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)聆聽(tīng)老師最喜歡的一首《波爾卡》樂(lè)曲,學(xué)習(xí)完之后,也許你會(huì)掌握好聽(tīng)賞音樂(lè)的好方法。
1.初聽(tīng)全曲。
帶問(wèn)題聆聽(tīng):你能記住音樂(lè)中的某一個(gè)片段嗎?
生:......
2.聽(tīng)第一主題旋律。
、匐S樂(lè)律動(dòng)。
、陔S樂(lè)選擇不同的方式參與律動(dòng)。
、蹘熒S樂(lè)參與律動(dòng)接龍。
3.復(fù)聽(tīng)全曲。
師:當(dāng)你聽(tīng)到第一主題旋律出現(xiàn)時(shí),請(qǐng)你做踏步拍手的律動(dòng),聽(tīng)到不熟悉的旋律時(shí),請(qǐng)你隨樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。
4.聽(tīng)第2、3主題旋律。
① 當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候,請(qǐng)你和老師一塊用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表示。
、 當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候,請(qǐng)你自己用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
③ 隨琴哼唱第三主題旋律。
5.復(fù)聽(tīng)主題1旋律。
師:這段音樂(lè)與剛剛聽(tīng)到的哪一段音樂(lè)相同?請(qǐng)你用動(dòng)作參與體驗(yàn)。
生:......
6.再聽(tīng)全曲。
、匐S圖譜畫(huà)一畫(huà)。
師:看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁,動(dòng)作做得這么好,老師也想來(lái)表現(xiàn)一下,請(qǐng)你跟著老師畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)圖譜。
②請(qǐng)一學(xué)生隨音樂(lè)在黑板上指揮音樂(lè)圖譜,其余學(xué)生參與體態(tài)律動(dòng)。
7.打擊樂(lè)器參與隨樂(lè)演奏。(三角鐵、鈴鼓、響板)
師:小樂(lè)器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中,請(qǐng)大家拿出你的樂(lè)器,看看它有幾種演奏方式?老師播放音樂(lè),請(qǐng)你嘗試即興隨樂(lè)敲一敲。
活動(dòng):師指導(dǎo)每組小樂(lè)器的演奏方式。
、佟㈦S音樂(lè)即興演奏:
生評(píng)價(jià):你覺(jué)得剛才我們演奏的效果怎樣?
師評(píng)價(jià):我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏,要仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè),要隨音樂(lè)進(jìn)行演奏,力度要稍微弱一點(diǎn)。
②、組建小樂(lè)隊(duì):
活動(dòng):老師當(dāng)指揮,指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行短音、長(zhǎng)音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢(shì)參與演奏。
四、介紹樂(lè)曲名。
1.師:如果要你給這首好聽(tīng)的音樂(lè)取個(gè)名,你會(huì)取什么名?
課件:( )波爾卡
生:......
2.師揭示曲名,介紹演奏樂(lè)器。
(單簧管)波爾卡,因?yàn)檫@首音樂(lè)非常歡快好聽(tīng),人們又取名為《歡樂(lè)波爾卡》。
單簧管又叫黑管,是西洋木管組的一種樂(lè)器。
3.模仿演奏姿勢(shì)參與表現(xiàn)。
活動(dòng):播放音樂(lè)主題1旋律,學(xué)生隨樂(lè)參與演奏姿勢(shì)的模仿。
五、拓展與延伸:師生隨樂(lè)曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。
六、結(jié)束:
師:今天我們欣賞了歡快好聽(tīng)的音樂(lè)波爾卡,這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂(lè)元素創(chuàng)作出來(lái)的。由此,我們也明白了,音樂(lè)其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn),就讓我們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂(lè)的美妙吧!
教學(xué)反思:
音樂(lè)欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無(wú)從下手,其原因一:?jiǎn)渭兊男蕾p,孩子坐不住,聽(tīng)的質(zhì)量不高。其原因二:形式上的參與常脫離音樂(lè)本體,表面上看熱熱鬧鬧,但這樣的參與對(duì)孩子欣賞音樂(lè)和理解音樂(lè)沒(méi)有起到積極的作用,也就是說(shuō)“動(dòng)”并沒(méi)有建立在真正的聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上。
這是一節(jié)小學(xué)中年級(jí)的音樂(lè)欣賞課,為了較好地把握了小學(xué)中年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn),教學(xué)中所我采取的許多方式參與聆聽(tīng)音樂(lè),取得了較好的教學(xué)效果。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)審美體驗(yàn)離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)作品的感受與聆聽(tīng),這是音樂(lè)審美體驗(yàn)的基礎(chǔ),也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中,我讓學(xué)生充分地聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)對(duì)本樂(lè)曲及幾個(gè)不同音樂(lè)主題的反復(fù)參與聆聽(tīng),實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受與鑒賞,逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
本課也充分突出了“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的教學(xué)特點(diǎn)。課的開(kāi)始聆聽(tīng)兩個(gè)片段的音樂(lè)導(dǎo)入教學(xué),有體態(tài)律動(dòng)的參與及圖譜的參與,接下來(lái)的欣賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,更是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“聆聽(tīng)體驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的同時(shí),每次聆聽(tīng)音樂(lè),老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)參與活動(dòng),或是問(wèn)題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是器樂(lè)參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是畫(huà)音樂(lè)圖譜感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展,能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂(lè)的美和音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn),這種欣賞音樂(lè)欣賞的方式,對(duì)于小學(xué)生來(lái)講,是非常有效的一種音樂(lè)欣賞方式。
每當(dāng)上到這堂課,我看的最多的是學(xué)生的表情,在老師一環(huán)一環(huán)的教學(xué)行進(jìn)中,我看到的是一張張的笑臉,這些笑臉猶如陽(yáng)光,溫暖燦爛,這些笑臉有時(shí)靜,安靜的聆聽(tīng)、感受、想象;有時(shí)這些笑臉在動(dòng),它在的舞蹈著他們的眉、眼、唇。在這些笑臉的帶動(dòng)下我感受到了光和暖,讓我也置身其中。面對(duì)不同的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略,所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的,但孩子體驗(yàn)與收獲的都是音樂(lè)帶給他們的無(wú)盡快樂(lè)。
【大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案】相關(guān)文章:
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案02-02
關(guān)于單簧管波爾卡的大班音樂(lè)教案10-01
幼兒大班音樂(lè)教案《單簧管波爾卡》03-09
大班音樂(lè)教案:?jiǎn)位晒懿柨?7篇)02-05
大班音樂(lè)單簧管波爾卡教案7篇02-02