大班音樂小卓瑪上學教案（精選6篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班音樂小卓瑪上學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂小卓瑪上學教案 1
教學目標：
1、學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。
教學重點：
教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲
教學難點：
教幼兒準確唱附點音符和跳音
教學方法：
愉快教學法、情景表演法
教學時數(shù)：
1課時
教學準備：
配套CD、鋼琴、幼兒用書
教學過程：
一、開始部分
1、師幼問好，組織教學
2、談話引題。
二、基本部分
1、發(fā)聲練習
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、節(jié)奏練習
3、教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。
4、教師提問：
歌曲里唱了誰？她去干什么了？結果怎樣？
如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？
5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。
6、教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。
三、結束部分
教師小結、總結課情。
教學反思：
1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。
2、充分調動了幼兒的積極性
3、在課堂中采用了多種教學方法。
大班音樂小卓瑪上學教案 2
目標：
1．能理解《小卓瑪上學》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。
2．能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
3．讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
準備：
已經多次欣賞過藏族的樂曲，學習過藏族舞蹈的基本動作。
過程：
1．復習《畢業(yè)歌》。
能充滿激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強和弱。
2．欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。
�。�1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。
�。�2）幼兒交流自己對樂曲的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲的內容。
3．商量舞蹈動作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動作并進行練習，把握要點，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
（1）分段學習。自由進行練習。
�。�2）整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情。
延伸：
在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學習。
活動反思：
舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個性氣質的展現(xiàn)，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡單、重復的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》,其目標為：根據樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的`情節(jié)，體驗小卓瑪上學的快樂心情；能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
活動中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內容.在此基礎上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學習舞蹈。
大班音樂小卓瑪上學教案 3
活動目標：
1、會用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點。
2、能協(xié)調的搭配色彩。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認識。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
活動過程：
1、教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著西藏裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和西藏裙，引導幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運用的特點。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應如何讓制作，用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂，并注意對個別幼兒進行輔導。
4、體驗成功。
整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的`作品，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂的伴奏下跳這兩個民族的舞蹈。
活動建議：
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，供幼兒制作。對能力強的幼兒可在裝飾上提更高要求
活動評價：
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。
活動反思：
通過教學活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝；活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信。
大班音樂小卓瑪上學教案 4
一、教學目標
感受藏族音樂的風格特點，體驗歡快活潑的音樂情緒。
理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試進行簡單的舞蹈動作表演。
培養(yǎng)幼兒對不同民族音樂文化的興趣和熱愛。
二、教學重難點
重點：理解歌詞內容，準確演唱歌曲，感受藏族音樂風格。
難點：能用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內容。
三、教學方法
直觀教學法：通過播放藏族音樂、圖片、視頻等，讓幼兒直觀感受藏族文化和音樂風格。
示范法：教師示范演唱歌曲和舞蹈動作，引導幼兒學習。
練習法：讓幼兒多次練習演唱歌曲和舞蹈動作，鞏固所學內容。
討論法：組織幼兒討論歌曲內容和藏族文化，激發(fā)幼兒的思維和表達能力。
四、教學準備
音樂《小卓瑪上學》。
藏族服飾、圖片、視頻等資料。
打擊樂器若干。
五、教學過程
導入
播放一段藏族音樂，讓幼兒感受音樂的`風格特點。
教師提問：“這首音樂聽起來有什么感覺？你知道這是哪個民族的音樂嗎？” 引導幼兒回答。
教師展示藏族服飾、圖片等資料，介紹藏族的文化特色，引出歌曲《小卓瑪上學》。
欣賞歌曲
播放歌曲《小卓瑪上學》，讓幼兒完整欣賞歌曲。
教師提問：“歌曲中唱了什么？小卓瑪上學的心情是怎樣的？” 引導幼兒理解歌詞內容。
再次播放歌曲，讓幼兒邊聽邊跟著音樂節(jié)奏拍手，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
學唱歌曲
教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
逐句教唱歌曲，重點教唱難唱的部分。
幼兒完整演唱歌曲，教師指導幼兒用自然的聲音演唱，注意音準和節(jié)奏。
舞蹈表演
教師示范幾個簡單的藏族舞蹈動作，如甩袖、踢腿等。
幼兒跟著教師學習舞蹈動作，邊唱邊表演。
分組表演，讓幼兒互相欣賞和評價。
打擊樂器伴奏
教師介紹幾種打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，讓幼兒認識并感受其音色。
教師引導幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏，可分組進行，一組唱歌，一組伴奏。
總結
教師提問：“今天我們學習了什么歌曲？你對藏族文化有了哪些了解？” 引導幼兒回顧所學內容。
教師總結：“藏族是一個有著豐富文化和美麗風景的民族，他們的音樂和舞蹈都非常有特色。希望小朋友們以后能多了解不同民族的文化，感受多元文化的魅力。”
六、教學延伸
在音樂區(qū)投放藏族音樂和打擊樂器，讓幼兒自由表演。
讓幼兒回家后向家長介紹藏族文化和歌曲《小卓瑪上學》。
大班音樂小卓瑪上學教案 5
一、教學目標
感受藏族音樂的風格特點，體驗歌曲中歡快的情緒。
理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試進行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編。
培養(yǎng)幼兒對不同民族音樂文化的興趣和熱愛之情。
二、教學重難點
重點
準確演唱歌曲，把握藏族音樂的風格特點。
理解歌詞含義，能用動作表現(xiàn)歌曲內容。
難點
進行舞蹈動作的創(chuàng)編，且能與歌曲節(jié)奏相配合。
三、教學方法
直觀演示法：通過播放藏族音樂視頻、圖片等，讓幼兒直觀感受藏族文化和音樂風格。
講解法：講解歌詞內容，幫助幼兒理解歌曲含義。
練習法：讓幼兒反復練習演唱歌曲和舞蹈動作。
啟發(fā)引導法：引導幼兒進行舞蹈動作創(chuàng)編。
四、教學準備
音樂《小卓瑪上學》。
藏族風情的圖片、視頻。
打擊樂器若干。
五、教學過程
導入
播放一段藏族音樂視頻，引導幼兒觀察視頻中的.人物服飾、舞蹈動作等，提問：“小朋友們，你們知道這是哪個民族的音樂嗎？” 引出藏族。
展示藏族風情的圖片，介紹藏族的文化特色，如藏族的服飾、建筑、美食等，激發(fā)幼兒對藏族的興趣。
欣賞歌曲
播放歌曲《小卓瑪上學》，讓幼兒完整地聽一遍歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
提問：“歌曲中唱了什么？小卓瑪上學的心情是怎樣的？” 引導幼兒理解歌詞內容。
再次播放歌曲，讓幼兒跟著音樂輕輕哼唱，進一步熟悉歌曲旋律。
學唱歌曲
教師范唱歌曲，幼兒仔細傾聽，注意教師的發(fā)音和節(jié)奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱難唱的部分，如高音、節(jié)奏較快的地方等。
幼兒完整演唱歌曲，教師指導幼兒用自然的聲音演唱，注意音準和節(jié)奏。
分組演唱歌曲，互相欣賞和評價。
舞蹈創(chuàng)編
教師示范幾個簡單的藏族舞蹈動作，如甩袖、踢腿、轉圈等，讓幼兒模仿。
引導幼兒根據歌曲內容，創(chuàng)編自己的舞蹈動作，如小卓瑪走路、唱歌、上學等動作。
幼兒分組進行舞蹈創(chuàng)編，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
每組幼兒展示自己創(chuàng)編的舞蹈，其他幼兒進行評價。
打擊樂器伴奏
介紹幾種打擊樂器，如鈴鼓、木魚、響板等，讓幼兒認識樂器的名稱和音色。
引導幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器，為歌曲伴奏。教師可以先示范一些簡單的節(jié)奏型，如 “XX X”“X XX” 等，讓幼兒跟著節(jié)奏敲打樂器。
幼兒分組進行打擊樂器伴奏，一組演唱歌曲，一組用打擊樂器伴奏，互相配合。
總結
提問：“今天我們學習了一首什么歌曲？你對藏族文化有了哪些了解？” 引導幼兒回顧所學內容。
總結：“今天我們學習了藏族歌曲《小卓瑪上學》，感受了藏族音樂的獨特魅力。藏族是一個有著豐富文化和美麗風景的民族，希望小朋友們以后能多了解不同民族的音樂和文化，讓我們的世界更加豐富多彩�！�
六、教學延伸
在音樂區(qū)投放藏族音樂和打擊樂器，讓幼兒自由表演。
讓幼兒回家后向家長表演歌曲和舞蹈，并介紹藏族文化。
大班音樂小卓瑪上學教案 6
一、教學目標
讓幼兒感受藏族音樂的獨特風格，體驗歡快活潑的音樂情緒。
理解歌曲《小卓瑪上學》的歌詞內容，能用自然的聲音準確演唱歌曲。
引導幼兒根據歌曲進行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對不同民族音樂文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。
二、教學重難點
重點
準確演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
理解歌詞含義，能用動作表現(xiàn)歌曲內容。
難點
進行舞蹈動作的創(chuàng)編，且能與歌曲完美結合。
三、教學方法
視聽結合法：通過播放音樂、視頻等，讓幼兒直觀感受藏族音樂和文化。
示范法：教師示范演唱和舞蹈動作，為幼兒提供學習的榜樣。
練習法：讓幼兒多次練習演唱和舞蹈，鞏固所學內容。
啟發(fā)引導法：引導幼兒積極思考，發(fā)揮想象力進行舞蹈創(chuàng)編。
四、教學準備
音樂《小卓瑪上學》及伴奏。
藏族相關的圖片、視頻資料。
一些簡單的'藏族舞蹈道具，如哈達等。
五、教學過程
導入
播放一段藏族舞蹈視頻，讓幼兒欣賞，提問：“小朋友們，你們知道這是哪個民族的舞蹈嗎？” 引出藏族。
展示藏族的圖片，介紹藏族的特色，如服飾、建筑、風景等，激發(fā)幼兒的興趣。
欣賞歌曲
播放《小卓瑪上學》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問：“歌曲中唱了什么？你覺得小卓瑪上學的心情是怎樣的？” 引導幼兒理解歌詞內容。
再次播放歌曲，讓幼兒跟著音樂輕輕哼唱，進一步熟悉歌曲。
學唱歌曲
教師有感情地范唱歌曲，幼兒認真傾聽。
逐句教唱歌曲，重點教唱難唱的部分，如高音、節(jié)奏變化等。
幼兒完整演唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏不準確的地方。
分組演唱歌曲，互相欣賞和評價。
舞蹈創(chuàng)編
教師展示一些簡單的藏族舞蹈動作，如甩袖、踢腿、轉圈等，讓幼兒模仿。
引導幼兒根據歌曲的內容和節(jié)奏，創(chuàng)編自己的舞蹈動作。可以啟發(fā)幼兒想象小卓瑪上學路上的情景、在學校的活動等。
幼兒分組進行舞蹈創(chuàng)編，教師巡回指導，給予建議和鼓勵。
每組幼兒展示自己創(chuàng)編的舞蹈，其他幼兒進行評價和學習。
綜合表演
幼兒分成演唱組和舞蹈組，進行綜合表演。演唱組負責演唱歌曲，舞蹈組根據歌曲進行舞蹈表演。
可以邀請部分幼兒使用藏族舞蹈道具，如哈達等，增加表演的趣味性和民族特色。
總結
提問：“今天我們學習了藏族的歌曲和舞蹈，你們有什么感受呢？” 引導幼兒分享自己的體驗和收獲。
教師總結：“藏族的音樂和舞蹈非常有特色，我們通過學習《小卓瑪上學》這首歌，不僅感受到了藏族文化的魅力，還提高了我們的演唱和舞蹈能力。希望小朋友們以后能多了解不同民族的文化，讓我們的世界更加豐富多彩�！�
六、教學延伸
在音樂區(qū)投放《小卓瑪上學》的音樂和道具，讓幼兒繼續(xù)進行表演和創(chuàng)編。
讓幼兒回家后向家長展示所學的歌曲和舞蹈，并介紹藏族文化。
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