小燕子大班音樂(lè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小燕子大班音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小燕子大班音樂(lè)教案1
設(shè)計(jì)思路：
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了……孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂(lè)。
小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美。這樣好聽(tīng)的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入
◇ 春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)！
二、欣賞活動(dòng)
第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律
◇ 呀！誰(shuí)來(lái)了��？（小燕子）
◇ 原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊？小燕子從哪來(lái)的？
◇ 小燕子為什么從南方飛回來(lái)了��？
第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。
�。ㄟ呅蕾p，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）
◇ 小燕子的心情到底怎么樣？
◇ 你是怎么知道的？
◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）
第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
◇ 你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
◇ 教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：
小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子；一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……
◇ 和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣��？
第四遍欣賞：小燕子的禮物
◇小燕子飛胡來(lái)了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物？
◇ 出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤；
剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
三、送春天的禮物
◇小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè)傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。
活動(dòng)反思：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。
2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：（1）幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。（2）在歌詞的理解上，教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象，難理解的。
3.教具的`配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛(ài)的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。
4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中，教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開(kāi)心，很真切，感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)（身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。
5.傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂(lè)欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。
小百科：剪刀（jiǎn dāo）是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯(cuò)，可以開(kāi)合。
小燕子大班音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試感受音樂(lè)的段落，并用A--B--A的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié)，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.磁帶及錄音機(jī)。
2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動(dòng)教具一份，幼兒沒(méi)人一份紙和筆，沒(méi)人自己制作的'“鳥(niǎo)衣”。
3.電子鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
1.猜小燕子謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》
1.欣賞歌曲
(1)引導(dǎo)幼兒思考：整首樂(lè)曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號(hào)”感受畫下來(lái)。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲《小燕子》
三、根據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。
四、幼兒穿上“鳥(niǎo)衣”，聽(tīng)音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié)。
第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槿绻柙~記不住的話，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(zhǎng)的歌曲，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的�！缎⊙嘧印愤@首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽(tīng)到的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，他們?cè)诔獣r(shí)，唱起第一句后，總是不自覺(jué)的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)還是記不住，總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事，帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍，學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復(fù)訓(xùn)練后，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中，堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練。
小燕子大班音樂(lè)教案3
活動(dòng)課題：
早讀書語(yǔ)言活動(dòng)：《小燕子》(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“尾巴”。
3、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡、音樂(lè)、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
(一)導(dǎo)入
1、小朋友們聽(tīng)，這是什么歌呀?我們學(xué)燕子飛一飛吧!
2、小朋友，剛我們學(xué)誰(shuí)飛呀?
3、真棒!燕子，(出示字卡)我們一起說(shuō)吧?
4、今天，馬老師帶來(lái)了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。
(二)出示掛圖
5、哇。小朋友，你們看到了什么?(小燕子)
6、看。小朋友，它們有的`飛的?(低)有的飛的?(高)
7、小朋友知道它們?cè)谧鍪裁磫?(跳舞)
8、它們跳的美嗎?
10、小燕子告訴我，等下要邀請(qǐng)我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想?
11、可是，小燕子有一個(gè)要求。它說(shuō)它只跟會(huì)念兒歌的小朋友一起玩
12、那怎么辦?我們一起把兒歌學(xué)會(huì)好不好?
(三)教師完整念一遍
1、小朋友，先聽(tīng)馬老師念一遍好不好?
2、小朋友剛聽(tīng)到兒歌里有什么?
4、那小燕子的尾巴像什么?請(qǐng)小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個(gè)小朋友最先學(xué)會(huì)，第一個(gè)被小燕子邀請(qǐng)去玩游戲?
5、嗯。真棒!
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎?
7、真厲害!
6、小朋友、看，小燕子來(lái)了，知道它來(lái)干什么嗎?它說(shuō)它要來(lái)檢查小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽(tīng)吧?
7、哇、小燕子說(shuō)你們真棒!它要邀請(qǐng)我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒颍∨笥验_(kāi)心嗎?
(三)學(xué)字卡
1、小燕子說(shuō)，它還要邀請(qǐng)2個(gè)字卡寶寶一起去
2、可是，字卡寶寶太調(diào)皮了，它藏起來(lái)了，小朋友知道它藏哪了嗎?噓..我偷偷告訴大家，它藏在我背后偷睡覺(jué)了，我們把它叫醒好不好?
3、還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)呀?趕快把它叫起來(lái)吧?
4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來(lái)說(shuō)“尾巴寶寶不哭”
5、字卡寶寶已經(jīng)邀請(qǐng)到了，小燕子說(shuō)我們?cè)撊ネ嬗螒蛄�，我們學(xué)著小燕子飛，一起出去玩游戲吧?
小燕子大班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動(dòng)的形式參與欣賞。
2、對(duì)自己熟悉的歌曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編動(dòng)作;初步學(xué)習(xí)使用表演道具表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察春天。
2)幼兒一起討論可以代替翅膀的'道具。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒帶來(lái)可以代替翅膀的道具，如：頭巾、蝴蝶翅膀、扇子、紙等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受音樂(lè)的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使用道具表現(xiàn)對(duì)美的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：聽(tīng)《小燕子》進(jìn)教室感受音樂(lè)的快慢。
二、進(jìn)行部分：
1、第一次聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)有什么感受?
2、通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感受音樂(lè)的優(yōu)美。
3、再次欣賞音樂(lè)，通過(guò)歌詞幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感，激發(fā)幼兒感知歌曲的美。
4、聽(tīng)音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒自由律動(dòng)表現(xiàn)美。
三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒使用道具大膽地表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
小燕子大班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，初步分辨音樂(lè)旋律的連貫與跳躍。
2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的.經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、律動(dòng)
師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！
二、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
三、新授歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲
1、猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題，加深對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。
2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的優(yōu)美與熱情，感受歌曲對(duì)小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。
3、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂(lè)3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）師：這首歌是幾拍子的？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)輕輕地拍節(jié)奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動(dòng)作拍節(jié)奏。
�、佟痢痢立凇痢痢�
拍手手心向上拍手輕拍手心
4、彈奏音樂(lè)的三部分，要求幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在
輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲(chóng)？。
5、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
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