大班音樂活動教案【熱】
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班音樂活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班音樂活動教案1
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)借助圖片分辨音樂樂句。
能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
感受音樂優(yōu)美、動人的旋律,體會音樂中蝴蝶找花的快樂。
活動過程
1.出示蝴蝶圖片,引發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞音樂《化蝶》。
。1)初步欣賞音樂,想像蝴蝶在干什么。
。2)播放蝴蝶找花的`PPT,再次感受音樂。
3.結(jié)合畫面感受音樂樂句,并分辨樂句。
。1)出示四朵花圖片,并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂,感受樂句。
教師:請你們聽聽,這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢?圖上只有四朵花,表示這段音樂有幾句呢?
。2)再次聽音樂,分辨音樂樂句長短。
教師:蝴蝶找花的過程中,哪一朵花最難找,用的時間最多?我們一起來幫它!
4.創(chuàng)編動作。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。
。2)教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。
(3)播放音樂,幼兒表演。
5.根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花,隨音樂做游戲:蝴蝶找花。
活動延伸
在活動區(qū)為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。
大班音樂活動教案2
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。
(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的'情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:
(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
(三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
大班音樂活動教案3
教學(xué)目標(biāo):
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點:
在活動中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。
教學(xué)難點:
能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強弱拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:律動,幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱
鼓勵語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機,大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。
教學(xué)過程:
一、 開始部分
。ㄒ唬、律動導(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!
導(dǎo)語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧!(出示圖片)
教師:圖片美不美?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音。
總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、 基本部分
(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導(dǎo)語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)
(二)、試唱歌曲。
1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很。
2 、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。
3 、教師:小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
。ㄈ⒆杂蛇x擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!
1 、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的`動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)
2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧。úシ乓魳费葑啵
3 、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強弱)
要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。
(四)、結(jié)束活動。
活動延伸:今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好。浚ㄏ抡n上廁所洗手)
附兒歌:
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。
大班音樂活動教案4
活動目標(biāo)
1、能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。
2、學(xué)習(xí)歌曲的表達方式,能替換歌詞,能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3、感受歌曲中愛的情感,體驗愛的溫暖和快樂。
活動重點:
學(xué)唱歌曲,掌握后半部分的節(jié)奏,體會歌曲愛的'情感。
活動難點:
學(xué)習(xí)歌曲的表達方式,替換歌詞。
活動準(zhǔn)備
《小小智慧》視頻、《我愛你》CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。
活動過程
。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入,引出主題。
教師:聽,歡快的音樂響起來了,請我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽,聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么!
教師:對了,是我愛你,我愛你除了用這一首兒歌來表示,我們還可以用另外一首兒歌表示,讓我們來欣賞一下吧!
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1、自主學(xué)習(xí),理解前半部分歌曲歌詞。
。1)幼兒欣賞圖片,引出前半部分歌曲歌詞。
(2)幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。
(3)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
2、有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
。1)教師示范演唱歌曲第一段。
。2)幼兒有感情地學(xué)唱。
(三)自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1、自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞。
。1)師幼互動:現(xiàn)在老師對你們說,我愛你,你聽后心里是什么感覺。渴菧嘏?幸福的?
。2)自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞。
2、學(xué)唱后半部分歌曲,并能掌握歌曲中的難點。
。1)教師示范演唱歌曲第二段。
。2)幼兒練習(xí)演唱,并能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。
(四)完整演唱歌曲。
幼兒完整地演唱歌曲。
。ㄎ澹﹦(chuàng)編歌詞,改編歌曲前半部分內(nèi)容。
(1)把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞,并伴隨老師的彈唱進行演唱。如媽媽對著寶寶說我愛你,老師對著幼兒說我愛你。
(2)幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞,進行演唱。
大班音樂活動教案5
大班音樂活動教案
——音樂欣賞《喜洋洋》
一、活動目標(biāo)
、謇斫鈽非,感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
㈡利用課件營造喜洋洋的氣氛,幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
、绻膭钣變哼\用多種形式來表達對作品的感受,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
二、活動準(zhǔn)備
、褰處熣n前設(shè)計制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。
、娼處熀陀變赫n前制作的`一些道具如:(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
㈢營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點
幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式,鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。
四、活動過程
、甯惺軜非断惭笱蟆
1.欣賞兩段影片對比,交代課題。
2.初步欣賞樂曲,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、胬斫鈽非断惭笱蟆,了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
。保蠋熗ㄟ^動作節(jié)奏的快、慢變化,在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
2.分段欣賞樂曲,運用多媒體課件分解ABA段式
。常暾蕾p樂曲,同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》
。保∨笥褌兟犃诉@首《喜洋洋》,你們現(xiàn)在想干什么?
2.幼兒自由選擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中,自由舞蹈。
大班音樂活動教案6
設(shè)計意圖:
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非?菰锏,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的.藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。
活動目標(biāo):
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程:
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽!?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思:
在整個教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。
大班音樂活動教案7
設(shè)計意圖:
美麗的春天來了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍,生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,體驗春天來臨的快樂,將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學(xué)唱歌曲。
2.體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂。
活動準(zhǔn)備:
大圖譜一張、小圖譜人手一份。
活動過程:
一、感受歌曲旋律。
1.幼兒聽樂曲。
“小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽呀?你們來聽一聽,在這首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”
“聽了這首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你說的真好,你聲音很響亮…)
2.教師隨音樂做動作,幼兒觀看。
“小朋友們說了這么多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個動作,你們猜猜看我做的這些動作可能是什么意思?”
“你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動作,是什么意思?你是從哪里看出來的?”(你猜是這個意思,有可能,還有誰猜得跟他不一樣的?)
二、學(xué)唱歌曲。
1.老師范唱,幼兒傾聽。
“小朋友看了老師的動作都有自己不同的想法,那我們來聽一聽,歌曲里面是怎樣唱的,看看你們都猜對了么?”
“有的小朋友聽到了小花,有的聽到了小鳥,還有的聽到了彩霞,那我要問問小朋友,你覺得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢?”
2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“小朋友說的方法都很好,有的方法我們以前也用過,今天呀,老師教你們一種新的方法,想學(xué)嗎?好,把你們椅子底下的那張紙拿出來!
①.認識圖譜
“看,這張圖譜上都有什么呀?”(彩色的云,我們給它一個好聽的名字,叫彩霞。)
“這張圖譜最上面的四個字你認識嗎?你們猜猜看。”(你們都認識春天兩個字,那春天前面的兩個字是什么字呢?好,把你的小手伸出來,跟老師一起來念一遍。原來這四個字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)
“這些數(shù)字有什么用呀?誰來猜猜看?這張圖譜用該從哪里開始看呀?原來這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的!
、.教師唱,幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。
“下面聽老師來唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來,我唱一句你們指一句,當(dāng)我唱第一句的時候,你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,你的手應(yīng)該指到哪里了呀?”
“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢?”
3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“原來老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報數(shù)字個我聽?盏牡胤轿页藳]有?”
“那么空的'地方的小圖片在哪兒呢?對了,在大圖的下面!
4.在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來!
唱1-6句討論第6句,“我們大家一齊來呀”(你覺得是哪一張,為什么?)
“那接下來一個空格可能會貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺得是大家來歡呼拍手笑,還有的覺得可能是我們大家一齊來,那我們一起來聽聽看,到底哪一張最合適!
唱1-7句討論第7句,“大家來歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什么會選這一張呀?你聽到了拍手,這張圖片表示大家來歡呼拍手笑,我們一起來把這句話說一遍。)
“還有幾個沒有填呀?那聽老師來唱,你們自己來試一試,把剩下的空格都補充完整,豎起你們的小耳朵,準(zhǔn)備啦!”
唱1-13句討論第8、11、12句,“唱出一個春天來,我們大家一齊來呀,唱出一個春天來那個咿呀嗨”句。
“你們都貼好了嗎?誰愿意把你的圖譜拿上來展示一下?”
5.看圖譜完整演唱。
“小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能干,真了不起!給自己鼓鼓掌!現(xiàn)在把你的圖譜拿好了,我們一起來完整的唱一遍,準(zhǔn)備好了嗎?”
“今天我們這里來了這么多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧,全體起立,向后轉(zhuǎn),下面請欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》,大家歡迎!
三、教師總結(jié)
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)歌曲的?它給了我們什么幫助?今天我們這個圖譜是老師幫小朋友畫好的,下次邀請小朋友自己來畫圖譜。現(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧!”
大班音樂活動教案8
活動設(shè)計:
這是瑞典狂想曲的前半段,是ABA的三段體結(jié)構(gòu),很富節(jié)奏感和韻律感讓人聽了會浮想聯(lián)翩。但它對于孩子來說卻很難理解和掌握,在這里,我用了故事《唐老鴨減肥》貫穿始終,隨著故事的起伏,音樂也起了波瀾。這樣孩子學(xué)起來就簡單多了。在活動中充分調(diào)動孩子的積極性,讓他們?nèi)ゴ竽懙母鶕?jù)音樂創(chuàng)編動作,讓孩子在游戲中輕松欣賞并理解音樂。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。
3、感受音樂活動中帶來的快樂,知道肥胖會給人們的活動帶來不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運動健身。
重難點:
重點:感受音樂,會合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動作,能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動作。
難點:能根據(jù)樂曲特點創(chuàng)編健身動作。
活動準(zhǔn)備:
音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、唐老鴨頭飾、黑板。
活動過程:
一、導(dǎo)入:出示胖鴨的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
“噶嘎嘎,看!誰來了?唐老鴨長什么樣子?(又肥又胖)它為什么這位么胖呢?(讓幼兒猜一猜)寶貝們猜的對不對呢?我們一起聽故事就知道了!
自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后,它就開始懶惰了。他每天只知道吃,又不做運動,結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大。
小結(jié):原來唐老鴨是因為吃太多不運動才這么胖的,那么變胖的唐老鴨會發(fā)生什么事情呢?唐老鴨想用一段音樂來告訴大家,我們一起聽聽吧!
二、展開:
(一)欣賞音樂,感受三段體的變化。
1、完整欣賞第一遍,感受ABA結(jié)構(gòu)變化。
“聽完這首曲子你能聽出什么特點嗎?有兩段音樂是相同的,你聽出來了嗎?”
2、欣賞第二遍,加深對音樂的理解。
“剛才有的小朋友沒有聽清楚,我們再來聽一聽吧!”
小結(jié):這種前后兩段音樂相同的曲子就叫做ABA結(jié)構(gòu)”。
(二)分段欣賞,深入體會
1、播放音樂,引導(dǎo)幼兒想象胖鴨的動作。(播放A段音樂)
“你覺得唐老鴨是怎樣走過來的?誰來學(xué)一學(xué)?”
小結(jié):這只鴨子很胖,走起路來很笨重,一步一步慢慢走,我們一起來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。
原來胖鴨子是這樣走路的,我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。(播放A段音樂)
2、欣賞B段音樂,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),并嘗試用圖譜進行記錄。
(1)因為太胖,唐老鴨連路都走不動了,它心里別提多著急了,于是下決心減肥?墒撬麜x擇哪些運動呢?我們一起來聽聽吧。ㄗ層變喊l(fā)揮想象回答問題)
。2)唐老鴨在做運動,運動了幾次呢?我們聽一聽音樂都告訴我們哪些信息吧!
“你覺得唐老鴨做哪些運動了?音樂開始做的`什么運動?接著又做了什么運動?”(讓幼兒說,老師用筆把唐老鴨做的運動,用簡單的符號記錄下來,如:跑步就畫個小腳丫、跳繩就畫個弧線、打球就畫個球)
(3)根據(jù)幼兒說的,老師記錄的圖譜按音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)。
“找兩三個比較有代表的圖譜進行表演”
3、欣賞C段音樂,探索C段動作。
。1)、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。
“胖鴨子通過運動后變成一只什么樣的鴨子呢?(播放C段音樂)我們來聽一聽。瞧!它變成了一只什么樣的鴨子?”
。2)、(出示瘦鴨圖片)胖鴨子變瘦了,它的心情會怎么樣了?誰來學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情,輕快走路的樣子。我們一起來跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)瘦鴨走路的樣子。
(3)、減肥成功的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”你們猜,他得了第幾名?音樂結(jié)尾表示快速奔跑得冠后的激動心情!
(三)、幼兒完整欣賞音樂進行表演。
1、跟音樂完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過。(完整播放音樂)
“現(xiàn)在小朋友們都是胖胖的唐老鴨,我們看看哪只鴨子能減肥成功呢“”(戴頭飾進行表演)
2、幼兒再次集體表演。
師:唐老鴨胖的時候走起路來是慢慢地一步一步走,在做運動的時候要用力做這樣才可以減肥,瘦的唐老鴨走起路來是很輕快地,減肥成功是很快樂的,所以走路的時候表情應(yīng)該是很高興地。(完整播放音樂)
三、結(jié)束:合理飲食,適當(dāng)運動
師:你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?我們不挑食,見到愛吃的就吃那么多,不愛吃的就不吃。平時要熱愛運動,不懶惰,多做運動,身體才會更健康!
活動反思:
很感謝幼兒園給的這次平臺組織本次公開課活動,很少嘗試音樂欣賞活動,其實不是我的強項,但以挑戰(zhàn)一下的心態(tài)準(zhǔn)備了本次活動,通過本次活動自己的語言組織有待提高,教師的肢體動作較隨便沒有潛移默化的給孩子做好榜樣。在活動設(shè)計上,中間環(huán)節(jié)有些欠妥,沒有把孩子的思路充分發(fā)散想象力,老師的圖譜不應(yīng)出現(xiàn),而是讓幼兒充分想象說出各種運動方式,教師及時畫出幼兒說出的運動方式,讓幼兒充分理解圖譜;顒踊就瓿赡繕(biāo),能夠合拍地做胖鴨走和瘦鴨走的動作,在活動中幼兒的參與性極高,能夠感受肥胖帶來的不便,知道了我們應(yīng)合理飲食,運動健身。
大班音樂活動教案9
目標(biāo):
1、欣賞安徽地方戲劇黃梅戲婉轉(zhuǎn)動聽的旋律,初步了解黃梅戲。
2、初步學(xué)會演唱歌曲。
3、在游戲中與同伴友好合作,遵守游戲規(guī)則,共同體驗邊游戲邊唱歌的樂趣。
4、在歌曲念白處創(chuàng)編歌詞,并按節(jié)奏準(zhǔn)確念出,在自己的創(chuàng)造活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
準(zhǔn)備:
1、自制《捉迷藏》背景圖一幅,黃梅戲《女駙馬》磁帶,
2、自制卡片式圖譜,其中小草左右各1個,眼睛2個,速寫人物3個,?2個,手勢1個,間奏卡片1份,小白兔,小花貓,小花狗圖片各一張。
3、小白兔,小花貓,小花狗頭飾各一個。
過程:
組織課前預(yù)備活動,向各位老師問好。
一、欣賞教師演唱黃梅戲《女駙馬》,導(dǎo)入課題。
1、提問:“你們知道剛才老師唱的是什么嗎?”
師向幼兒簡單介紹黃梅戲:黃梅戲是安徽的主要地方戲曲劇種,它在很早以前還有另外兩個名字,叫“黃梅調(diào)”,也叫“菜茶戲”。在我們身邊,幾乎所有的`大人都會唱幾句黃梅戲,那你們想不想學(xué)唱黃梅戲呢?今天老師就教大家唱一首好聽的黃梅戲。
2、出示背景圖,提問:“你們猜猜,這幅圖上幾個小朋友們在玩什么游戲呢?”幼兒回答后,師揭題:“今天我們將要學(xué)習(xí)的黃梅戲就跟這個游戲有關(guān),它的名字也叫:《捉迷藏》!
3、誰來說說這幅畫里的故事?幼兒自由說。
二、觀察背景圖,了解歌詞前一部分內(nèi)容。
1、傾聽老師編的故事。師提問:“星期天,小剛覺得一個人在院子里玩沒意思,他想請身邊的小朋友們來和他一起玩捉迷藏,他會怎樣邀請他們呢?”導(dǎo)入對白:“伙伴們,快來呀,捉迷藏嘍!”“小伙伴們很久都沒玩這個游戲了,非常愿意參加,他們又會怎樣回答呢?”導(dǎo)出“哎,來嘍!”
2、師小結(jié)。黃梅戲跟我們以前學(xué)過的歌曲不一樣,它除了歌唱之外,還有說話的部分,我們也把它叫做說白,或者叫對白。這首黃梅戲除了剛才我們已經(jīng)知道了的說白外,還有一句說白,到底是什么呢?請大家仔細聽老師唱一遍,看誰能第一個回答老師這個問題。
三、教師跟音樂有表情地范唱,幼兒傾聽,并完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒回答老師問題后,請大家一起集體有節(jié)奏地說白:“小白兔,小花貓,還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男』ü。?/p>
2、師說唱的同時,出示跟歌詞相關(guān)的圖片。幼兒可一邊觀察圖譜,一邊聽老師說唱:小伙伴開始玩捉迷藏的游戲了,這次是小剛找,其他小伙伴藏,小剛“左找找,右找找,瞧瞧他們在哪里。你瞧那邊是個啥?小白兔、小花貓、還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男』ü!?/p>
3、出示:“拍拍你,拍拍我,拉個圓圈跳個舞呀,跳個圓圈舞呀!钡墓(jié)奏卡,并重點指導(dǎo)這一句的學(xué)唱。指出有連音線的音就要把它們唱得更連貫些。
四、交代游戲規(guī)則,組織幼兒角色游戲,并在游戲中完整學(xué)唱歌曲。
1、請幾位幼兒扮做小動物躲起來,全體幼兒和老師一起唱歌,由教師將他們找出來。
2、分角色游戲,大家齊唱,一幼兒邊唱邊找,其他幼兒藏。
五、引導(dǎo)幼兒為歌曲念白處創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒將小白兔、小花貓,小花狗替換為別的小動物,并帶幼兒按節(jié)奏念出:“還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)。?shù)一數(shù),一個也不少。”再次分配角色,組織幼兒邊唱邊游戲。
2、課后自由結(jié)合,在念白處表演自己新創(chuàng)編的表現(xiàn)三種小動物的形象。
大班音樂活動教案10
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,感受歌曲中人物情緒的變化。
2.體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:音樂拉拉勾
活動過程:
1.導(dǎo)入
。1)師:小朋友,你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?
。2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
。3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的`時候,你的心情又是怎樣的?
2.教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
師:你在歌曲里聽到了什么?
3.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
4.有節(jié)奏地朗誦歌詞,熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。
5.幼兒小聲跟唱歌曲,教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。
6.分組演唱,引導(dǎo)幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。
活動延伸
請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外,還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。
大班音樂活動教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)唱這首歌,感受樂曲歡快的節(jié)奏,獲得快樂的情感體驗。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3.感受小動物們活潑可愛的形象,教育幼兒熱愛小動物。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備:了解各種小動物的特點,并初步會唱這首歌。
2.動物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。
三、活動過程
。ㄒ唬╅_始部分:導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣
1.聽音樂《小動物走路》進入活動室,表演律動《可愛的小動物》,二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動物,進入主題。
(二)基本部分:鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編
。保l(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》
2.節(jié)奏練習(xí)《動物大合唱》,練習(xí)小雞XX XX |,小狗X X |,小貓X ---- |,三種節(jié)奏,按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
3.練習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》,出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景,請小朋友欣賞,老師啟發(fā)性的提問小朋友:這是在哪里?都有什么小動物?它們在干什么?讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏,分聲部演奏響板XX XX |,小鈴X X |,串鈴X -----|。
4.請小朋友邊唱邊表演一遍,為創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。
5.創(chuàng)編活動:
師:農(nóng)場里這么熱鬧,還有許多小動物也想來參加音樂會,你們想想誰還會來呢?老師示范創(chuàng)編,小狗也來了,我們聽聽小狗是怎樣唱歌的!
6.請個別小朋友創(chuàng)編(小羊等)。
7.引導(dǎo)幼兒用遷移的'方法改編歌詞,幼兒分組,邊操作圖片邊進行創(chuàng)編練習(xí)。
8.請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演,其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。
9.幼兒集體表演創(chuàng)編的歌,并配樂器演奏
10.表演:幼兒分組表演,其余小朋友伴奏。
。ㄈ)、結(jié)束部分
音樂游戲《農(nóng)場音樂會》結(jié)束活動。讓我們?nèi)パ埜嗟目腿藖韰⒓右魳窌?
大班音樂活動教案12
設(shè)計意圖:
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現(xiàn)出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗,更能讓幼兒體驗秋天豐收時農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經(jīng)驗加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊含著一個個的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設(shè)計活動之前,我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷,并為幼兒應(yīng)對挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”;顒庸卜至鶄環(huán)節(jié),前一個環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進。整個活動根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結(jié)合,特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動難點,更使集體教學(xué)活動真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的平臺。
目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準(zhǔn)確接唱。
3.積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動,感受歌曲中的喜悅之情。
準(zhǔn)備:
1.教具:“籃子”圖譜一幅,PPT(演示文稿),歌曲錄音。
2.學(xué)具:每組“籃子”圖片一幅,果實圖片若干。
過程:
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗
師:秋天到了,農(nóng)民伯伯最開心,因為秋天是個豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機出示PPT中的`果實圖片。)
師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗入手,引導(dǎo)幼兒進入秋天豐收的情境,體驗豐收的喜悅。)
二、用語言描繪秋天豐收的景象,體驗喜悅之情,提煉歌詞
1.引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實,并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。
師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導(dǎo)幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)
2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)
師:這么多彎彎的果實成熟了,你們看,爸爸在干什么?
師:爸爸挑著扁擔(dān)運果實,扁擔(dān)怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師:爸爸媽媽勞動真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)
(析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達,為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師:今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)
師:聽了這首歌,你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師:對,歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情,所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析:優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師:每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。
2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。
師:我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個“籃子”?,“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?
師:現(xiàn)在,請你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。
3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。
(析:因為歌曲本身比較長,所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂,而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師:老師這里也有一個“籃子”,我們一起看著這個“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2~3遍。)
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動作。
師:你們在唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?
3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師:你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難,還不太會唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4.教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動作。
師:我們唱了這么多秋天彎彎的東西,其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對了,秋天豐收了,大家都特別高興,嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?
(析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ),幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學(xué)會了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式,為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習(xí)新的唱法
1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師:你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心,他們也想來唱一唱呢?靵砺,他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)
2.幼兒嘗試與教師合作演唱。
3.幼兒分組看指揮進行接唱。
(析:在這個環(huán)節(jié)中,教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們在享受唱歌樂趣的同時,充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等,并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)
延伸活動:
教師啟發(fā)幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實,仿編歌詞,并繼續(xù)選用多種不同的方式進行演唱。
大班音樂活動教案13
【活動目標(biāo)】
1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣,萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的喜愛之情。
2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,發(fā)揮想象即興創(chuàng)編。
3.掌握歌曲的節(jié)奏,熟練的演唱歌曲。
【活動重點】
掌握歌曲的不同節(jié)奏,能夠大膽的演唱歌曲。
【活動難點】
能夠用京韻說唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、電子琴、圖譜
【活動過程】
一、出示面人,激發(fā)興趣
師:小朋友,昨天老師去逛廟會,買了一些面人,請小朋友一起來欣賞一下。看完這些面人,小朋友有什么感受?小朋友知道這些面人出自誰的手嘛?讓我介紹給小朋友看。伾r艷、造型獨特的面人擺在孩子面前,一下子吸引了幼兒的注意力,孩子們近距離的感受到“面人”的精美,產(chǎn)生了對“面人”的喜愛之情,從“面人”自然過渡到了“捏面人的老爺爺”,為下面的`活動做了強有力的情感鋪墊。)
二、欣賞課件,視覺刺激
師:你們瞧,就是這位老爺爺——咱們一起看一看,老爺爺還捏了些啥?
師:小朋友覺得老爺爺怎么樣?老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了,小朋友仔細聽!
(此環(huán)節(jié)出示的課件中面人體現(xiàn)了“多”,幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”,做了難點前置。南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化,同時萌發(fā)對中國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)“捏面人”的興趣,為身為中國人而自豪。)
三、學(xué)唱歌曲,感受京韻
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲演唱部分
1.教師示范,理解歌詞
師:小朋友,你聽到我是怎么夸老爺爺?shù)?(用演唱的方式來夸老爺爺,承上啟下,幼兒對歌詞的把握就顯得較為輕松了。)
2.教師演唱,幼兒跟唱
師:我們一起再來唱一唱,夸一夸老爺爺吧,小朋友可以小點聲。
師:我聽到你們的聲音了,很好聽。∧沁@一次請你用響亮的好聽的聲音再來夸夸老爺爺,有沒有信心?
。ㄒ浴翱淅蠣敔敗睘榻虒W(xué)手段,激發(fā)了幼兒主動歌唱的愿望,使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。在反復(fù)跟唱歌曲之后,歌曲的曲調(diào)漸漸地熟悉。)
3.尋找不同,感受京韻
師:小朋友,你覺得歌曲里哪一句和我們平時唱的歌曲不太一樣?(拖腔)因為這個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味。最后一句拖長了調(diào)子唱起來有點像唱京劇的感覺。我們一起來試一試,加上我們以前學(xué)過的京劇亮相嘗一嘗。
。ń處煼冻诟枨虒W(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,聆聽教師范唱,可以讓幼兒對歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、情感處理等方面有更加清晰的認識。教師在范唱時,不僅運用了京腔京調(diào)的演唱方法,還運用了京劇動作暗示,為幼兒尋找不同做了提示,讓幼兒體驗到成功的快感。)
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲說唱部分
1.以“說故事”引出說唱部分
師:噓,老爺爺有話要說,他說他不僅會捻面人還會捏故事呢,讓我們一起來看一看,老爺爺捏了一個什么故事?
。ù谁h(huán)節(jié)借助了電子琴打擊樂的音效,將節(jié)奏清晰地展示出來。將節(jié)奏種在孩子的心田。教師適當(dāng)留白,用動作表現(xiàn),增強了幼兒的注意力。)
2.借助圖片,梳理歌詞
師:老爺爺捏了一個什么故事?里面都有誰?捏孫悟空的時候,老師用了一個什么字?為什么?
。ń柚鷪D片,幫助幼兒更好地記憶歌詞的內(nèi)容,連續(xù)的追問,強化了幼兒對音樂語匯的識記。)
3.動作表演,加深記憶。
師:小朋友咱們一起連起來演一演吧,你可以用你喜歡的方式來表演!剛才你們表演的真不錯,如果你們在表演好動作的時候能夠把節(jié)奏拍的在準(zhǔn)一些就更完美了,我們一起來做一個游戲:拍一拍節(jié)奏。
。ㄗ層變哼M行動作的表演,突出了課堂的動靜交替,讓幼兒自由表達對歌詞中動物形象的理解,凸顯了以幼兒為主體的活動理念。)
4.出示圖譜,理解說唱。
師:像這樣在一首歌曲里,又說又有唱的歌曲,叫說唱歌曲。
。ㄓ變簣@歌唱教學(xué)活動中經(jīng)常運用到圖譜,它是歌唱教學(xué)過程中一種直觀形象的輔助工具,它是一種視覺符號也是一種手段,它可以把歌曲內(nèi)容簡單化、直觀化、形象化,最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學(xué)會演唱。)
5.分組演唱,情感表達。
師:現(xiàn)在我們來一個更有趣的演唱方式,就是“說”和“唱”分開來唱,請你來想一想你想先來唱還是先來說?
。ㄗ層變焊鶕(jù)的意愿自由選擇,大大提高了幼兒歌唱表演的主動性。)
五、創(chuàng)編歌詞,合作展示
1.借物創(chuàng)編
師:捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人,讓我們一起來看看。請你大聲的說出來,并按照音樂的節(jié)奏來說:捏一朵小花在開放,捏一匹小馬運糧食,捏一只小猴在吃桃,再捏一個老爺爺在釣魚。
2.想象創(chuàng)編
小朋友,如果你來捏,你想捏什么?教師示范:捏一只蝴蝶翩翩起舞……
。ㄒ魳坊顒邮怯變核囆g(shù)活動的重要組成部分,作為教師在向幼兒進行活動指導(dǎo)時,應(yīng)注意啟發(fā)和鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,大膽想象,
幼兒自己創(chuàng)編歌詞就是一種良好的表現(xiàn)手段,最后一個環(huán)節(jié)通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,保持了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從“借物創(chuàng)編”到“想象創(chuàng)編”難度遞進,讓幼兒獲得了成功的體驗,將活動推向了高潮。)
大班音樂活動教案14
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味,激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望。
活動準(zhǔn)備:
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:一年四季花真多。
1. 欣賞課件、說說喜歡的花。
。1)提問:看看這些花兒你們都認識嗎?
師:看,我把他們分了一分。(課件圖片)看一下,哪個季節(jié)的花少了?
二、結(jié)合多媒體課件學(xué)唱歌曲,并學(xué)習(xí)用京味兒來演唱。
1. 結(jié)合多媒體課件初步欣賞,完整感受歌曲。
2.摘句練習(xí),熟悉歌詞。
3.聽辨對比,感受京味
。1)師:這首歌就是一首北方的兒歌,唱起來,很有北京味兒,我們叫它京味兒。叫什么?(京味兒)
。2)師:一會我唱兩遍,你們來聽一聽,哪一遍是普通話,哪一邊是北京話,有京味兒的,行不行?
。3)師:能不能試試看,用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行?好,起立,咱們一起來試試!(幼兒嘗試演唱)
演
4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲,唱出京味兒。
三、多樣歌唱,體驗快樂
師:剛才我們唱的'歌曲是北京的童謠,它里面有幾句話?(4句)光會唱不稀奇的,今天要用這三種方法來考考你們!下面的字認識嗎?
1.領(lǐng)唱和齊唱。2.小組唱。
3.說唱。
4.接唱。
四、延伸:早起鍛煉身體好
律動《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!
大班音樂活動教案15
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng)編動作,并能大膽表演。
3.在討論中尊重同伴的想法,共同創(chuàng)編貓劇動作。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《貓劇》、PPT
活動過程:
一、音樂劇《貓》導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:剛剛你看到了什么?誰來學(xué)一學(xué)貓?
小結(jié):這是英國的音樂劇貓,以歌唱及表演的'形式來表演的戲劇。
二、學(xué)唱歌曲《貓劇》
過渡語:今天請你們來當(dāng)小演員來表演不同的《貓劇》。
1.理解歌詞。
提問:歌曲中唱到了兩只怎樣形態(tài)的貓?發(fā)生了什么事情?
歌曲中貓的動作是怎樣的?誰來表演一下?
2.學(xué)唱歌曲。
集體跟唱歌曲。
反復(fù)練唱多次。
請男、女生輪流演唱大胖貓和小花貓。
三、學(xué)習(xí)表演并創(chuàng)編貓劇動作
1.出示貓的動作圖片,讓幼兒進行模仿。
師:你會模仿嗎?
2.小組討論大膽想象貓的其他動作,并創(chuàng)編肢體動作。
師:跟你的好朋友一起討論一下貓還會做哪些動作?
哪組上來集體表演?
3.聽音樂,集體表演《貓劇》。
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