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大班音樂《充氣玩具》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班音樂《充氣玩具》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂《充氣玩具》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2、隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2、音樂。
�。�1）軟綿綿的音樂。
（2）充足氣的音樂。
�。�3）充氣前音樂。
（4）漏氣的音樂。
（5）離場(chǎng)音樂。
3、充氣玩具一個(gè)。
4、紙和筆。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)回憶。
1、觀察沒有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。
2、聽賞音樂（1），感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論：讓玩具充氣的方法。
�。ǘ┱莆粘錃獾墓�(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂形象。
1、播放音樂（2）：
（1）第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的.形象。
�。�2）第二遍：教師當(dāng)場(chǎng)畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。重點(diǎn)練習(xí)最后一句。
第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。
3、思考其他充氣的方法（如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒）。
�。�1）第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。
�。�2）第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)充氣玩具。
1、教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長頸鹿逐漸充足氣的樣子。
3、播放音樂（3）：
�。�1）幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
�。�2）表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時(shí)的情景。
（3）教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。
�。�4）音樂結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂（3）——漏氣的聲音：
（1）幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。
�。�2）進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂形象，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
大班音樂《充氣玩具》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受充氣玩具充氣過程的音樂形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2．體驗(yàn)表現(xiàn)充氣玩具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2．音樂：（l）表現(xiàn)“無力”的音樂；（2）表現(xiàn)“吹氣”節(jié)奏的音樂；（3）表現(xiàn)“有力吹氣”的節(jié)奏；（4）表現(xiàn)“漏氣”加“無力”的音樂；（5）離場(chǎng)音樂。
3．充氣玩具一個(gè)。
4．紙和筆。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)是在充氣的過程中掌握節(jié)奏。難點(diǎn)是幼兒如何將掌握的節(jié)奏在肢體動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)加以運(yùn)用，特別是對(duì)于最后一小節(jié)的節(jié)奏，教師要通過語言節(jié)奏幫助幼兒掌握：我——成功啦—一！
活動(dòng)過程
一、激發(fā)游戲興趣
導(dǎo)語：我今天帶來了一個(gè)好玩的玩具（出示沒有氣的充氣玩具），知道這是什么嗎？
�。ǚ乓魳�1）教師隨著音樂的信號(hào)擺弄玩具，讓幼兒感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。過渡：咦？怎么站不起來呢？真奇怪。沒有氣的玩具怎么辦呢？
二、感知充氣節(jié)奏
1．教師隨著音樂的節(jié)奏為充氣玩具充氣。
師：你們剛才看到我是怎么給這個(gè)玩具充氣的？（幼兒自由地說）
2．教師當(dāng)場(chǎng)畫圖譜，幼兒聽音樂（放音樂2和音樂4），進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂的節(jié)奏。
師：我是怎么吹的？（引導(dǎo)幼兒觀察到吹氣的.節(jié)奏是不同的，注意區(qū)分音樂2和音樂4有長有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快）
3．（放音樂3）教師和個(gè)別幼兒指圖譜，其余幼兒隨著音樂一起用手動(dòng)式打氣筒、腳踏式打氣筒打氣。
重點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
過渡：你們本領(lǐng)真大，會(huì)按照節(jié)奏來給充氣玩具充氣�，F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲好嗎？
4。教師指圖譜，幼兒隨著音樂（輪流放音樂2、3、4）一起吹。
二、表現(xiàn)充氣玩具
師：你們本領(lǐng)真大，會(huì)按照節(jié)奏來給充氣玩具充氣�，F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲好嗎？我來做這個(gè)充氣玩具，你們想辦法為我這個(gè)玩具來充氣好嗎？無論用什么辦法充氣，都一定要一起用力。準(zhǔn)備好了嗎？（放音樂3）
1．教師示范表現(xiàn)充氣玩具的音樂形象，幼兒來充氣。
教師扮演長頸鹿充氣玩具示范充氣過程，幼兒用喜歡的打氣方式（手劫式打氣、腳踏式打氣等）和著音樂為長頸鹿充氣。
師：我現(xiàn)在是一只充滿氣的長頸鹿了，謝謝你們！你們一起用力而且有節(jié)奏地為我充氣，使我的脖子伸得長長的，頭抬得高高的，腳伸得直直的，身體變得鼓鼓的了。
師：有誰發(fā)現(xiàn)我這只長頸鹿充氣玩具是怎么充氣的？
師：剛才你們氣吹得多時(shí)，我這只長頸鹿充氣玩具是怎么樣的？
小結(jié)：原來你們充氣時(shí)，吹一下，我這個(gè)長頸鹿充氣玩具就動(dòng)一下，我的身體就鼓一點(diǎn)；你們有節(jié)奏地吹，我就有節(jié)奏地動(dòng)；音樂一結(jié)束，氣正好充足。過渡：你們想不想也來當(dāng)一回這只長頸鹿充氣玩具？
2．幼兒集體表現(xiàn)充氣玩具充氣的樣子，教師來充氣。
幼兒扮演長頸鹿充氣玩具，教師扮演打氣筒為長頸鹿充氣，支持幼兒聽著音樂表現(xiàn)長頸鹿充氣玩具漏氣的形象以及充氣的過程。
過渡：我看到有兩個(gè)特別棒的充氣玩具，他們是聽著音樂伴著我打氣的節(jié)奏一點(diǎn)點(diǎn)變大的，而且音樂一結(jié)束，正好充足氣。我們歡迎他們來表演好嗎？
3．個(gè)別幼兒交流。
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