大班音樂加速度圓舞曲教案5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂加速度圓舞曲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂加速度圓舞曲教案1
活動目標
1。感受樂曲旋律的變化，感知abac的曲式結構。
2。用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3。樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。
活動準備
物質準備：《加速圓舞曲》音樂（節(jié)選）、音樂圖譜。
經(jīng)驗準備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動重點
感知樂曲的旋律變化。
活動難點
根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。
活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情？
教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師：聽完音樂你想到了什么？你覺得音樂里發(fā)生了什么事？
……
（二）分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。
……
�。ㄈ┏鍪緢D譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的'故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情？
分段講解圖譜，引導幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結構。
……
�。ㄋ模┯變鹤杂山Y伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應的小組。
師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好？
2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┘w分享各小組成果，并給予評價和建議。
師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來？
……
今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好！
活動延伸
讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。
大班音樂加速度圓舞曲教案2
一、活動目標：
1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解AB式的曲子結構特點。
2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。
3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
二、活動準備：
圖片、礦泉水瓶每人兩個（其中一個蓋子上涂有顏料）、每人一塊魔法布、《加速度圓舞曲》節(jié)選
三、活動過程：
(一)、播放圖片，故事導入，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈啊，她可神奇了，會變魔法呢！她喜歡調制魔法湯，調制這個魔法湯干什么用呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。提問：誰知道什么是魔法湯？
師：小精靈啊，每天都躲在自己的小木屋里，一步也不會離開，就在那里攪拌、攪拌，而且她還會做…（師做抓放的動作）提問：你們猜一猜她這是在干什么…..
(二)、情境貫穿，感受旋律。
師：小精靈把做魔法湯的本來教給了趙老師，老師想把這個本領教給你們，想不想學？
教師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法，并提醒幼兒仔細觀看。放音樂完整的表演整個動作，音樂結束，輕輕的揭開魔法布，水瓶里的水變色了。提問：在變魔法時，老師做了哪些動作？
�。c一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖）
（三）、繪畫記錄，引出樂譜。
1、小精靈告訴我她把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個動作用筆記下來，我們一起研究研究，都學會變魔法湯的本領，好不好？
2、邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
�。〝嚢琛昧D圓圈；追問：一共要攪拌幾次？2次。在什么時候要攪拌？攪拌時的速度是怎樣的？這時的音樂是怎樣的'？）
�。ㄊ只蝿印l能看出有什么不一樣？解釋：看上去，下邊要比上邊要長一點，大一點總結：開始晃動時輕一點，最后一次時用力，這時的音樂是怎樣的？）
�。�？？——這是問號。就好像在說：“聽一聽，有沒有變？聽一聽，有沒有變？”）
�。ā@個動作表示應該加魔法、放東西進去。細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）
�。ㄗ穯枺哼�有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認。解釋：點住它，不讓魔法逃掉噢。）
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）
（四）、動作感知，深入樂段。
1、師：學會了嗎？是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了？那想不想試試看？
�、賻煶鍪緵]有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求
師：聽好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點瓶蓋，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。
�、诜纸M請幼兒取瓶子和魔法布（師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了）
2、師幼共同聽音樂變魔法。（師：準備好，我們要開始了）
3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
師提問：變出來了嗎？怎么沒有變出來呢？怎么回事呢？哎呀，好遺憾��！可能是我們剛才呀，還有一些竅門沒有找到呢�。ㄊ掌孔樱┘毠�(jié)回顧討論：我們再來想一想，剛才音樂告訴我們，在攪拌的時候有什么竅門兒��？①先輕一點攪拌（師：好輕松哦），然后變快速度。
�、趽e的時候力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂找魔法。
師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了，我們再一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的這個時候應該干什么？（師換瓶子、擺放）
�。ㄎ澹�、展現(xiàn)成果，升華活動。
1、師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢�！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。
2、師幼隨著音樂變魔法。
3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻到了，揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子里水的變化，讓每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。
四、活動延伸：
師：變出來了嗎？我們也學會了變魔法湯，你們高不高興？噓！聽！小精靈在說什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心愿，把這個心愿輕輕地裝進魔法瓶，放回老師的籃子里。我們下次再變其他顏色的魔法湯，好不好？
大班音樂加速度圓舞曲教案3
一、設計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
二、活動目標：
1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
三、活動準備
1、環(huán)境創(chuàng)設：柚子園場景
2、幼兒人手一個小籃子;
3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。
四、重難點：
創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
五、活動過程：
(一)、觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景
師：“我們今天來到了柚子的'故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣?”
教學設想：
借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
(二)、幼兒自由創(chuàng)編動作
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人(圖略)：
我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香;撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃喜洋洋。
教學設想：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，引導幼兒展開想象的空間，把農民采摘的過程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動作，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對幼兒進行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂。
(三)、通過flash了解柚子的妙用
1、教師表演舞蹈——《柚子圓舞曲》
教學設想：為了讓幼兒進一步鞏固所學的舞蹈動作，得到藝術的熏陶和美的享受，做到動靜結合，所以在幼兒小憩的同時，我進行了一段舞蹈表演。
2、欣賞flash《柚子全身都是寶》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。
教學設想：通過活潑可愛、節(jié)奏感強的flash動畫，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價值。
(四)、展示成果，活動延伸：
1、聽音樂表演摘柚子律動，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為中班小朋友表演，體驗成功的樂趣。
教學設想：
為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機會，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。
教學反思：
導入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個活動一直在強調水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境，又怎么會真正的身臨其境呢?而且，圖譜設計也不是很好，這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個想法很好，有機會，我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。
大班音樂加速度圓舞曲教案4
活動目標
1.感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結構。
2.用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3.樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
物質準備：《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。
經(jīng)驗準備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動重難點
活動重點：感知樂曲的旋律變化。
活動難點：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。
活動過程
(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情?
教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師：聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?
……
(二)分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的.感受，初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。
……
(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情?
分段講解圖譜，引導幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結構。
……
(四)幼兒自由結伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應樂曲旋律的變化。
1.按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應的小組。
師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好?
2.各小組創(chuàng)編，教師巡視指導。
(五)集體分享各小組成果，并給予評價和建議。
師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來?
……
今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!
活動延伸
讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。
活動反思
《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。音樂欣賞活動《加速度圓舞曲》，旨在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
大班音樂加速度圓舞曲教案5
設計意圖：
音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設計了這個活動。
活動目標：
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。
2、能夠愉快的`、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。
3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結構和情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、知識準備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。
2、物質準備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。
活動過程：
(一)、談話導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。
師：1、小貓怎樣叫的?
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的?
(二)、幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。
1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。
師：你覺得小貓在干什么?
2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。
師：你的小貓在干什么?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。(三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。
師：小朋友看看，老師的小貓在干什么?
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。
3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。
(四)、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
(五)、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。
(六)、聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…
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