大班音樂孫悟空打妖怪教案(合集9篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班音樂孫悟空打妖怪教案，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂孫悟空打妖怪教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。

　　2、學(xué)念兒歌，嘗試表演兒歌的內(nèi)容。

　　3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念兒歌。

　　大膽地嘗試表演兒歌的內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件

　　2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個(gè)

　　3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請(qǐng)來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰?”

　　放音樂《敢問路在何方》。

　　幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請(qǐng)幼兒介紹孫悟空。

　　教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?唐僧又有那些徒弟?”

　　以提問的方式與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說〈西游記是講了個(gè)什么事情嗎?(唐僧師徒去西天取經(jīng)，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經(jīng))還能簡(jiǎn)單的說說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大)

　　教師：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于〈西游記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉

　　二、欣賞兒歌

　　教師：小朋友，你聽到什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容)

　　教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

　　教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?(幼兒自由闡述)

　　教師：你最喜歡誰?為什么?(對(duì)，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動(dòng)腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。

　　教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方?(讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結(jié)尾是一樣的。)

　　教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行總結(jié)。

　　三、幼兒學(xué)念兒歌。

　　幼兒跟教師有節(jié)奏地學(xué)念兒歌兩遍。

　　請(qǐng)幼兒以個(gè)別和集體的形式學(xué)念兒歌。

　　四、幼兒表演兒歌內(nèi)容。

　　(1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

　　(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象

　　五、結(jié)束部分：

　　小結(jié)：在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的'動(dòng)作走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　亮點(diǎn)：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。

　　不足：

　　1.在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上，沒用給孩子充分展示的機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。

　　2.給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一些。

大班音樂孫悟空打妖怪教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗誦。

　　2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

　　3、利用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：提高念兒歌的速度，并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、板書兒歌文字，西游記角色圖片各2張。

　　2、幼兒用書人手一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的.興趣。

　　教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?

　　下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

　　二、教師朗誦兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　1、出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

　　教師：你們仔細(xì)看看圖夾文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

　　教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時(shí)，教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

　　3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。

　　教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加念兒歌的趣味性和難度。

　　活動(dòng)反思：

　　由于孩子們對(duì)孫悟空特別感興趣，活動(dòng)開始前我先出示這四個(gè)人物的形象，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就一下子激發(fā)出來了，在學(xué)習(xí)的過程中孩子情緒飽滿學(xué)的都很高興。活動(dòng)效果也非常好。

大班音樂孫悟空打妖怪教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色，學(xué)習(xí)投擲的基本方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標(biāo)物的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個(gè)、樹六條、妖怪圖畫三張。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）聽口令，做動(dòng)作：立正！向前看——齊！

　�。�2）準(zhǔn)備活動(dòng)。師：“你們看我是誰”，（孫悟空）“對(duì)，我是猴王，你們來做小猴子，好不好？你們知道本大王的秘密武器是什么嗎？（金箍棒）我們用金箍棒來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，好不好？

　　（3）引導(dǎo)并介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個(gè)紙球?qū)W習(xí)一個(gè)本領(lǐng)，叫投擲。

　　猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做：兩腳前后開立（左腳在前）面對(duì)前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，把球扔出去。

　�。�4）練習(xí)動(dòng)作：

　　師：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分兩組進(jìn)行，比一比看誰投得遠(yuǎn)！注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，我數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準(zhǔn)備……

　　（5）師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時(shí)我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個(gè)紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊(duì)伍的最后面。

　�。�6）幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的'危險(xiǎn)，過橋時(shí)一定不能掉到河里，時(shí)同打妖怪時(shí)不能離得太近，小心受傷！準(zhǔn)備！行動(dòng)！

　�。�7）教師觀察示范的幼兒動(dòng)作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動(dòng)作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的距離瞄準(zhǔn)目標(biāo)，打過去！”

　�。�8）全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊(duì)一組，集合，準(zhǔn)備！行動(dòng)！

　�。�9）師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時(shí)候都非常勇敢。（表揚(yáng)一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時(shí)，沒有站在線外面，差點(diǎn)被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時(shí)候是從中間跑回的，這樣對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）那要從哪里回來呀？）

　　（10）現(xiàn)在，我們做好準(zhǔn)備，這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備！行動(dòng)！

　�。�11）鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了�。ㄐ∨笥褮g呼）

　�。�12）鳴哨，整隊(duì)（分成六組）

　�。�13）今天，猴兒們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅妖怪的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)、一起想辦法解決。能做到嗎？

　�。�14）師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！

　�。�15）師：我們回家去吧！

大班音樂孫悟空打妖怪教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因我班幼兒好奇心比較強(qiáng)，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時(shí)，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對(duì)課堂的興趣。教師通過引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場(chǎng)的順序，并進(jìn)一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)兒歌的理解，教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行分角色表演，也給了幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒鍛煉、并提高自己的'膽量�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌。

　　3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放音樂及動(dòng)畫片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？

　　播放《三打白骨精》動(dòng)畫片片段，鼓勵(lì)幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：

　　1、《西游記》里面有哪些角色呢？

　　2、你喜歡誰？為什么？

　　3、你不喜歡誰？為什么？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

　　1、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。

　　提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？

　　小結(jié)：即前句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。提問：

　　1、兒歌里都有誰？

　　2、誰上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？

　　小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

　　2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　3、通過角色扮演，鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)會(huì)念兒歌。

　　4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒變念兒歌邊做動(dòng)作。

　　5、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容。

　　（1）師先請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來表演一遍，請(qǐng)其他幼兒注意觀看。

　�。�2）教師觀看，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。

　　（4）師幼一起點(diǎn)評(píng)。

　　6、小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？

大班音樂孫悟空打妖怪教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。

　　2了解西游記中主要人物特征。

　　3通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

　　活動(dòng)過程

　　1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

　　2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

　　3、問：你們喜歡的.人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)

　　4、好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

　　5、放兒歌碟片

　　6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

　　7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，

　　8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

　　9、放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

　　10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

　　要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

大班音樂孫悟空打妖怪教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

　　2、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)。

　　4、能夠分角色表演。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片

　　3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)使幼兒安靜

　　二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征

　　1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友，他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)

　　2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己――是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?

　　3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

　　4、根據(jù)孫悟空的.自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?我們小朋友要向誰學(xué)習(xí)?平時(shí)陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎?

　　三、欣賞兒歌

　　(1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》

　　(2)、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾

　　(3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方

　　四、教念兒歌

　　教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念

　　五、角色表演

　　(1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

　　(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1―2遍，加深幼兒印象

　　六、結(jié)束部分：

　　小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

　　要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

大班音樂孫悟空打妖怪教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2.感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

　　3.懂得不輕易相信陌生人，對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖夾文、面具

　　2.已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題

　　1.上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個(gè)故事里有誰?

　　2.誰上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)?

　　二、感知理解，并學(xué)習(xí)詩歌朗誦。

　　1.教師示范念兒歌，提問：

　　兒歌的題目是什么?兒歌里都有誰?他們是怎樣的?

　　2.教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問：

　　兒歌里是怎么說唐僧師徒的?用了哪些好聽的句子?孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?

　　3.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度�？梢杂门氖�、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。

　　三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)

　　1.圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片，然后說說相同的.圖片都排在什么位置，最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律，引出“頂針”)

　　2.感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，并連成一長(zhǎng)條，告訴幼兒：像這樣，相同的部分連在一起，像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)

　　四、討論：你最喜歡兒歌里的誰?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人，對(duì)人、對(duì)事要分好惡。)

　　五、延伸：表演兒歌

　　1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后，一邊念兒歌一邊表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

　　要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

大班音樂孫悟空打妖怪教案8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在以往的音樂培訓(xùn)活動(dòng)中，我們經(jīng)常感受到外國(guó)的教授們帶來的自己國(guó)家的音樂游戲、歌曲、打擊樂？？，這些都讓我們有耳目一新的感覺。當(dāng)我們看到好的音樂素材的時(shí)候，我們也在不斷的思考和自�。涸谟猩詈裎幕�底蘊(yùn)的中國(guó)里，具有中國(guó)特色的音樂如何傳遞給中國(guó)甚至是外國(guó)的孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂，并喜歡我們自己的音樂。

　　在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中，我們嘗試將中國(guó)傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國(guó)著名的民樂“百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配，教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動(dòng)作，降低幼兒知識(shí)技能上的負(fù)擔(dān)，從而更多的關(guān)注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上，鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受，從而在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)讓幼兒感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)完游戲“孫悟空打妖怪”。

　　2、通過兒歌、動(dòng)作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。

　　3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．碟片、錄音機(jī)、木魚一個(gè)，指镲13對(duì)、鑼1個(gè)。

　　2．幼兒會(huì)念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．15名幼兒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”。

　　l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。

　　二、探索游戲的玩法。

　　1．明確游戲中各個(gè)角色的.不同任務(wù)，初次嘗試游戲。

　　l唐僧：“我?guī)�來一個(gè)寶貝，這是？?jī)焊枥锏恼l會(huì)用到？誰會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)？等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。

　　l老妖婆：“在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的？”

　　l孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會(huì)出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細(xì)了。”

　　2．幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法

　　（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。

　　l什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑。

　　l老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細(xì)的看？

　　（2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。

　　l唐僧：邊敲木魚邊念經(jīng)。

　　l妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會(huì)變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）

　　l孫悟空：孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆？

　�。�3）體驗(yàn)完整游戲帶來的快樂。

　　三、嘗試加入樂器游戲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。

　　（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

　　師：我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎？

　�。�2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

　　l師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？

　　l增加摩擦指镲的演奏方式。

　　師：“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”

　�。�3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

　　師：“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來？”

　　4．起立游戲，并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。

大班音樂孫悟空打妖怪教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

　　2、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)。

　　4、能夠分角色表演。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片

　　3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的'道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)使幼兒安靜

　　二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征

　　1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友，他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)

　　2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己――是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?

　　3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

　　4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?孫悟空為什么沒有上當(dāng)?我們小朋友要向誰學(xué)習(xí)?平時(shí)陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎?

　　三、欣賞兒歌

　　(1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》

　　(2)、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾

　　(3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方

　　四、教念兒歌

　　教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念

　　五、角色表演

　　(1)、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

　　(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1―2遍，加深幼兒印象

　　六、結(jié)束部分：

　　小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

　　要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

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