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中班音樂教案摘果子

時(shí)間:2023-03-20 12:48:09 音樂教案 我要投稿
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中班音樂教案摘果子15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案摘果子,希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案摘果子15篇

中班音樂教案摘果子1

  一、活動目標(biāo):

  1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

  2.通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  二、重、難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

  三、活動準(zhǔn)備:

  《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

  四、活動過程:

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ,你們愿意?怎么去?

  (二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的`動作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

  (1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

  (2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"

  (3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

  (4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

  (2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

  (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

  3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

  (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5

  (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

  3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

  (五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

  (六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  五、結(jié)束活動

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

  活動反思

  整個(gè)活動中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

中班音樂教案摘果子2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會律動,能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

  2.加深對秋天的認(rèn)識,體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

  難點(diǎn):創(chuàng)編動作。

  四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。

  五、教學(xué)過程:

教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖
一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?
認(rèn)真的欣賞圖片,說說自己的.理解。引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。

1.教師:請你們聽一聽,聽到這段音樂,你們有什么樣的感覺?

2.教師:那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?
認(rèn)真的傾聽音樂,說說自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受音樂,并能將自己的感受表達(dá)出來。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1.出示圖片:圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?

教師:那么你們聽了這段音樂,你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動作1.教師:老師聽了這段音樂,心里面也覺得非常開心,你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜,好不好?

2.因?yàn)榍锾斓搅,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來不及摘果子,想請你們來幫忙摘果子,聽摘果子的音樂響起來啦,你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?
先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。通過猜測活動以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。
四、聽音樂學(xué)習(xí)律動。

1.教師示范、講解動作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。

2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語言提示。)
幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。
采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。
跟著音樂集體摘果子。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動

中班音樂教案摘果子3

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。

  活動目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的.快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動過程

  一、開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、練習(xí)聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

  三、欣賞理解音樂,認(rèn)識音樂中的高音和低音。

  1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、音樂游戲:摘果子

  1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

  3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

  活動延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動反思

  整個(gè)活動中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

中班音樂教案摘果子4

  音樂活動:摘果子

  教學(xué)理論依據(jù):

  實(shí)施策略:

  1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究,

  4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)

  活動目標(biāo):

  1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

  2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《摘果子》音樂CD

  2、《開火車》音樂

  3、果園的幻燈片一張

  活動重點(diǎn):能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動難點(diǎn):能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

  活動過程:

  一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

  師:小朋友,秋天來了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過來,想請小朋友們?nèi)兔φ!你們愿意嗎?(愿意)讓我開著火車去摘果子嘍!

  師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來摘果子?小朋友你們會摘果子嗎?摘一個(gè)果子給我看一看。

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動作。

  1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動作)

  師:擰一下果子很容易就摘下來了,我們一起來試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)

  2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識方位。

  師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。

  師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。教師哼唱,幼兒做動作。

  3、播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。

  師:小朋友這么快就學(xué)會摘果子了,讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好?

  三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的.合作意識,增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,哪個(gè)抱籃子。放音樂,幼兒完整表演摘果子。

  摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動作。一起再來試一試?(教師哼唱,幼兒做動作)讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好?

  四、創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。

  師:好累啊,我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子,那在摘果子的時(shí)候,除了摘果子的這個(gè)動作,還會做什么動作?引導(dǎo)

  幼兒創(chuàng)編動作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂曲,帶幼兒跟隨音樂完整進(jìn)行表演?纯凑l摘果子的動作和別人不一樣?

  五、創(chuàng)設(shè)果園的場景,體驗(yàn)采摘的樂趣。

  師:你看我們都出汗了,看來勞動真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們?湮覀兌际菒蹌趧拥暮煤⒆,小朋友,你們今天開心嗎?勞動過后是不是很快樂啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ,你們休息好了嗎?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。

中班音樂教案摘果子5

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。

  2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動室,安靜入座。

  2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問好。

  3、復(fù)習(xí)聲勢節(jié)奏《摘果子》,引出課題。

  二、基本部分

  1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂旋律。

  2、教師交待歌曲名稱,清唱歌曲。

  3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。

  4、跟音樂學(xué)唱歌曲,突出重點(diǎn),學(xué)會唱休止符,要唱的短促、有彈性。

  5、邊唱歌曲邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1、慶祝豐收,跳《豐收舞》

  2、邀請客人一起跳舞,慶豐收。

  3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。

  活動反思:

  音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的`。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

中班音樂教案摘果子6

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,能隨著樂曲合拍地做動作。

  2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂教室活動過程:

  一、律動 、發(fā)聲練習(xí)

  1、律動:《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》

  二、熟悉樂曲

  1、老師彈奏第一遍樂曲旋律,幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

  2、老師彈奏第二遍樂曲旋律,幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

  三、學(xué)習(xí)摘果子的.動作

  1、秋天來了,果園里的蘋果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來,好嗎?老師示范作摘果子的動作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

  2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。

  四、學(xué)習(xí)鍾趾步

  1、老師示范鍾趾步。

  2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。

  3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。

  五、復(fù)習(xí)歌曲

  復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動作。

  中班音樂欣賞教案:《蝴蝶找花》

中班音樂教案摘果子7

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。

  2、積極創(chuàng)編摘果子的動作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  3、感受并表現(xiàn)勞動時(shí)的愉快心情。

  活動重點(diǎn):熟悉音樂,學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。

  活動難點(diǎn):積極創(chuàng)編摘果子的動作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、摘果子音樂。

  2、活動場景:地上畫個(gè)圓圈(倉庫),制作果樹兩棵。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:幼兒隨音樂進(jìn)入活動場地。

  小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大!我們一起來幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?你們會不會摘果子?(幼兒自主做摘果子的動作,教師糾正)

  二、根據(jù)A段音樂,通過教師的語言提示,創(chuàng)編摘果子的動作。

  1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動作,教師哼唱,幼兒練習(xí)摘果子。

  2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨音樂摘果子。

  3、幼兒探索互相合作摘果子,教師哼唱,幼兒練習(xí)。

  4、幼兒隨音樂合作摘果子。

  三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

  1、教師示范踵趾小跑步后,幼兒辨認(rèn)并說出主要特征:腳跟、腳尖,跑跑跑。

  2、教師哼唱,幼兒練習(xí)。

  3、跟音樂B合拍地做踵趾小跑步。

  四、幼兒隨AB段合并音樂在場地各處摘果子。

  五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動作。

  1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。

  2、在教師動作情緒的.感染下體驗(yàn)勞動的樂趣。

  六、跟音樂完整地“摘果子”。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)探索不同摘果子的動作。

  2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

中班音樂教案摘果子8

  活動目標(biāo):

  ⒈學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動作。

 、彩煜非,體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情。活動準(zhǔn)備:已學(xué)會踵趾小跑步,蘋果樹一棵;音樂磁帶。

  活動過程:

  一、蘋果豐收了。

 、鼻锾斓搅耍O果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽,然后說說你聽了以后有什么感覺?好像看到了什么?

 、灿變和暾蕾p音樂。

 、陈犃诉@個(gè)音樂,你有什么感覺?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)

 、催@個(gè)音樂好聽嗎?那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子,好嗎?(幼兒聽音樂自由摘果子,教師觀察引導(dǎo))

  二、學(xué)習(xí)摘果子的動作

 、蹦銊偛攀窃趺凑.?我們一起來學(xué)一學(xué)。ń處熣埍硌莸暮玫挠變菏痉,集體模仿)

 、参覀円黄饋韺W(xué)摘果子的動作。(強(qiáng)調(diào)蘋果很大,要用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示將果子從樹上摘了下來)。

 、澄覀儊砺犚魳肪毩(xí)一次。(兩拍摘果子一次,兩拍把樹葉分開)

  ⒋這棵果樹摘完了,我要到另外一棵果樹上去摘,看老師是怎么走過去的?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個(gè)動作我們有沒有學(xué)過?我們一起來試一試。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進(jìn)行一次。)

 、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?

  ⑴老師示范。老師跟著音樂進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。

  ⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。

 。◣ьI(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動作,要求手腳比較協(xié)調(diào))

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作

 、惫麡渖辖Y(jié)滿了很多的果子,剛才我們采了上面的蘋果,還有什么地方的果子還沒有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作,如兩只手一起摘果子,蹲下來摘果子等)

 、猜犚魳吠暾毩(xí)。

 、承∨笥颜婺芨,摘了這么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運(yùn)回家吧!

中班音樂教案摘果子9

  活動目標(biāo):

  1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

  2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3.通過摘果子,體驗(yàn)勞動的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,果農(nóng)摘果子,果實(shí)豐收圖片,音樂《摘果子》。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動起來吧!

  2.談話導(dǎo)入活動。

  大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請坐下來,老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。

  二、展開部分

  (一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動作。

  1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。

  觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子,不會破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

  3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

  (二)創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。

  1.討論:摘果子時(shí)除了這些動作,還有哪些動作?

  老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動作?好你來試一下,大約3個(gè)孩子表演。

  2.播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。

  三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動后的喜悅。

  小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

  活動反思:

  整個(gè)活動中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的'理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

中班音樂教案摘果子10

  活動目標(biāo)

  1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

  2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

  活動過程

  導(dǎo)入:

  1、配合圖片,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

  “小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié),你們都知道有哪些水果成熟啦?”

  2、請幼兒觀看錄像,交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作。

 。úシ乓曨l)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來啦,我們一起去看看吧!”

  3、幼兒討論交流。

  “阿姨正在?我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子,怎么摘?”

  4、規(guī)范動作。

  果園里的果子啊,特別大,我們的手特別小,所以我們在摘得時(shí)候要把手張得大大的。果子特別高,我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。(進(jìn)行評價(jià))

  5、摘果子動作學(xué)習(xí)。

  剛剛我們看到果園里的`阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得?果子長得特別結(jié)實(shí),所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動著果子,這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,手腕使勁轉(zhuǎn)動。(個(gè)別指導(dǎo),評價(jià)小結(jié))

  6、幼兒隨樂曲摘果子。

  我們跟隨音樂一起來試試!

  7、抱籃子摘果子。

  小朋友們,我們剛把果子摘下來了,可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子,一起來摘果子,自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

  8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。

  小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

  9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

  剛剛我們說籃子可以抱著,籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上,這樣我們就可以用雙手來摘了。◤(qiáng)調(diào)動作的優(yōu)美)放果子的時(shí)候啊,我們的動作一定要特別優(yōu)美,我們可以半蹲著,把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋煟覀円黄鹩秒p手來摘果子,伸直胳膊,張開小手,準(zhǔn)備好啦。ㄇ懊妗⒆竺、右面、后面)

  10、引導(dǎo)幼兒合作,學(xué)習(xí)合作摘果子動作。

  小朋友們,我們除了可以1個(gè)人摘果子,還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?()車?yán)蠋熞灿袀(gè)方法,一個(gè)小朋友抱籃子,另一個(gè)小朋友來摘果子,這樣合作行不行呢?那我請一個(gè)小朋友跟我合作一下,你們來我倆合作的好不好!

  我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下,我來看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰抱籃子,誰來摘果子,商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評價(jià))

  11、動作結(jié)合邊走邊摘,圍圓圈摘果子。

  剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹上有特別多的果子,我們一起來摘把。ㄟ呏v解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)

  12、圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

  小朋友們,摘了這么多果子,可真熱啊,擦擦汗把。ǜS音樂擦汗、拍肩膀放松)

  13、幼兒自己“摘果子”。

  休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

  14、摘過成果,感受喜悅。

  小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過我們的勞動,摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧。ǜS音樂,抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)

  15、小結(jié)。

  小朋友們,剛剛果園的阿姨過來問我:中一班的小朋友們怎么摘果子摘得這么棒!能不能教教我們你們是怎么摘得?我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得?進(jìn)入果園后我們?一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

  16、復(fù)習(xí)后再來一遍:小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧。ǜS音樂摘果子)

  結(jié)束

  小朋友們快來抱起自己的籃子,把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們再見吧!

中班音樂教案摘果子11

  活動目標(biāo):

  1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

  2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《摘果子》視頻:(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。

  2.《摘果子》音樂CD。

  活動過程:

  1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。

  請幼兒觀看視頻,說說果園里的人們在干什么,感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。

  2.觀察、交流、嘗試,引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動作。

  (1)討論:摘果子時(shí)手的動作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?

  小結(jié):摘果子時(shí),手臂要伸出去,手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。

  (2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動手腕,學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動作。

  (3)播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動作。

  (4)討論:怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位,隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。

  3.創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:摘果子時(shí),除了摘果子的動作外,還會做些什么動作?是怎么做的?請個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作,教師加以提煉,全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  (2)播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。

  4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動作,帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。

  5.播放果實(shí)豐收視頻,請幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面,感受豐收的喜悅。

  活動反思:

  整個(gè)活動中,每個(gè)幼兒在游戲的'氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

中班音樂教案摘果子12

  武進(jìn)區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案: 音樂領(lǐng)域

  中班音樂活動:《摘果子》

  一、活動目標(biāo):

  1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

  2.通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

  二、重、難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

  三、活動準(zhǔn)備:《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

  四、活動過程:

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了。浚úシ臥PT圖片)(2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ,你們愿意嗎?怎么去?/p>

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的.動

  作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

 。1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

 。2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”

 。3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

  (4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)

 。1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。

 。2)再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂,師幼再來一邊。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3

 。1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

  3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5

 。1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?

  最后可以怎么送?

  3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

 。ㄎ澹┏鍪就暾膱D譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

 。┯變簩W(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還

  有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  五、結(jié)束活動

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

中班音樂教案摘果子13

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作。

  3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅;顒訙(zhǔn)備:果實(shí)累累的果樹。

  活動過程:

  一、律動、練聲,

  1、《鞋匠舞》,《手腕轉(zhuǎn)動》。

  2、《小鳥醒來了》,《迷路的小花鴨》。

  二、導(dǎo)入活動

  1、出示果樹:小朋友看看這是什么?秋天來了,樹上的果實(shí)都成熟了,

  果園里到處都果實(shí)累累,果農(nóng)伯伯忙著摘果子,你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動作)

  2、今天老師還帶來了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,請小朋友一起來聽一聽。

  三、欣賞歌曲

  1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽,提問:歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?

  2、教師再次彈奏樂曲,幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。

  3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。

  4、幼兒再次跟著音樂拍手。

  四、學(xué)習(xí)動作

  1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的'動作,請小朋友跟著音樂來摘果子,摘果子和放果子的動作各一拍,摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動,要用力一些。(教師彈琴,幼兒表演)

  2、一棵果樹上的果子摘完了,我們要到別的果樹上摘果子了,應(yīng)該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)

  3、教師示范:請小朋友看看老師是怎么走的?誰來學(xué)學(xué)老師是怎么走的?

  4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步,我們一起來學(xué)一學(xué):第一拍踵步,腳跟斜前方點(diǎn)地,第二拍趾步,腳尖斜后方點(diǎn)地,第三、四拍小跑步。

  5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。

  五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。

中班音樂教案摘果子14

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng),能合拍隨音樂做踵趾步。

  3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、秋季果園圖片一張。

  2、鋼琴一架

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。

  2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

  教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。

  師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?

  2、你們會摘果子嗎?

  3、學(xué)習(xí)摘果子的動作

  教師示范摘果子的`動作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。

  教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。

  4、熟悉樂曲

  師:摘果子的時(shí)候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。

  教師彈奏樂曲

  師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。

  請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。

  5、學(xué)習(xí)踵趾步

 。1)、師:小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?

 。2)、教師示范踵趾步

 。3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。

  (4)、教師分解動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

  6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。

  7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問:蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?

  8、隨音樂完整練習(xí)一遍,教師注意在動作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  1、歌表演《好朋友.》。

  2、小結(jié)活動下課。

中班音樂教案摘果子15

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。

  活動目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動過程

  一、開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、練習(xí)聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

  三、欣賞理解音樂,認(rèn)識音樂中的高音和低音。

  1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、音樂游戲:摘果子

  1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

  3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

  活動延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動反思

  整個(gè)活動中,每個(gè)幼兒在游戲的'氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。