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中班音樂蒲公英教案

時間:2023-03-20 15:00:05 音樂教案 我要投稿

中班音樂蒲公英教案

  在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班音樂蒲公英教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班音樂蒲公英教案

中班音樂蒲公英教案1

  設計思路:

  幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的一碰,一吹,那絨球就會分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸.從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動,更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們設計了這一活動。

  活動目標:

  1.初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

  2.根據已有經驗,技能,大膽創(chuàng)編動作。

  3.能與同組的伙伴協(xié)調配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機

  2.四色絨球,每種個6個.(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

  3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜.

  活動過程:

  一、導入

  1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

  請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英.

  二、指導

  1.教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2.教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

  3.教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn).

  4.教師將有特點的動作提取出來,讓創(chuàng)編的'幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節(jié)奏的做動作.并帶領全體幼兒練習.

  5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英.

  6.全體幼兒隨音樂自由表演.

  7.教師將幼兒創(chuàng)編的動作結合起來表演給幼兒看.

  8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次.

  9.教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復練習,并重點指導有困難的幼兒.

  10.幼兒再次完整隨音樂練習.活動結束.

  朗誦內容:

  這是一個有太陽的下午,風輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的咦?風停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時間,他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

  舞蹈結構(建議):

  第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個圈.

  第二段:蒲公英寶寶分散開.

  第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)

  活動反思:

  通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調動孩子學習音樂的積極性和情感,在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作,使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學目的。

中班音樂蒲公英教案2

  1、活動目標:

  1、初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

  2、根據已有經驗,技能,大膽創(chuàng)編動作。

  3、能與同組的伙伴協(xié)調配合,友好交流。能親密,輕柔的接觸舞伴。

  2、活動準備:

  1、錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機

  2、四色絨球,每種個6個、(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組。

  3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

  3、活動過程:

  一、導入

  1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么?

  請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

  二、指導

  1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

  3、教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了……)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。

  4、教師將有特點的動作提取出來,讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節(jié)奏的'做動作、并帶領全體幼兒練習。

  5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英。

  6、全體幼兒隨音樂自由表演。

  7、教師將幼兒創(chuàng)編的動作結合起來表演給幼兒看。

  8、教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次。

  9、教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復練習,并重點指導有困難的幼兒。

  10、幼兒再次完整隨音樂練習。活動結束。

中班音樂蒲公英教案3

  活動目標:

  1、認識蒲公英的外形和生長過程,并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。

  2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  1、錄音磁帶,錄音機,課件,場地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

  2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。

  活動過程:

  一、放音樂進場。

  二、導入

  1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

  三、指導

  1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

  3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。

  4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。

  5、教師將有特點的動作提取出來,并帶領全體幼兒練習。

  四、游戲

  1、教師介紹字卡和相對的`場景

  2、游戲開始

  放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。

  3、游戲再來一次

  以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復一次。

  4、教師小結

  五、活動結束

  放關于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

  活動反思:

  在這個教學過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高,而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。

中班音樂蒲公英教案4

  活動意圖:

  幼兒對大自然充滿了好奇新,大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序,種子上有白色冠毛結成的絨球,花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對生活在農村的孩子并不陌生,但對生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市里的孩子來說很陌生。于是開展了此次音樂活動《蒲公英》。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動,幫助幼兒理解和記憶。

  活動目標:

  1、體會歌曲天真美麗的意境,感受春天的美麗。

  2、熟悉旋律,用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

  3、通過認識蒲公英,唱蒲公英,激發(fā)孩子的想象力,感受美,創(chuàng)造美。

  4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:

  用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

  活動難點:

  體會歌曲天真的性質,感受春天的美麗。

  活動準備:

  1、錄音磁帶,錄音機。

  2、蒲公英的圖片。

  活動過程:

  一、導入

  復習歌曲《春雨沙沙》

  要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的.美景。

  過渡語:春姑娘帶來了春雨,讓種子們發(fā)芽了,喝足了雨水的種子慢慢地長大,變成了一朵可愛漂亮的花,是什么花?(教師出示蒲公英)

  關鍵提問:

  蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

  小結:蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。

  過度語:蒲公英被風吹起了以后可美了,小朋友都很喜歡它,我們一起來感受一下吧。

  二、欣賞歌曲

  1、幼兒完整欣賞一遍。

  關鍵提問:

  聽完以后,你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?

  小結:這是一首很優(yōu)美的歌曲,聽了以后覺得很舒服很開心。

  過度語:這么好聽的歌曲,到底唱了什么呢,我們再來聽一聽。

  2、理解歌詞

  關鍵提問:

  春風吹來,蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

  蒲公英飛的時候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

  誰在后邊追?(小朋友)

  教師根據歌詞總結演唱,并出示圖譜,幼兒嘗試跟唱。

  過度語:聽完歌曲你們覺得美不美啊,那么美的歌曲,我們唱得也要美一點。

  關鍵提問:

  被春風吹了的小傘,飛起來是慢慢的,還是快快的?(慢慢的)

  小結:被風吹后,蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方,所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

  關鍵提問:

  小朋友在后面追,越追越近還是越追越遠?

  小結:小朋友越追越遠了,所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小,就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

  3、完整演唱

  幼兒跟唱歌曲,要求聲音優(yōu)美,能做適當?shù)妮p響處理。

  分組演唱,妹妹一組,弟弟一組。

  三、表演

  請幾個幼兒圍城一個圈,跟著老師做動作,其他幼兒在座位上演唱。

  活動延伸:

  讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

  活動反思:

  在這個教學過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高,而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。

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