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幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》1
活動目標(biāo)
能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重難點(diǎn)
能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
圖片準(zhǔn)備，課件制作。
活動過程
1.情景導(dǎo)入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧�。úシ拧度ソ加巍罚�
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？
2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。
�。�1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
�。�2）理解歌曲內(nèi)容
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
�。�3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的.理解。
�。�4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱
這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動作表現(xiàn)音樂
�。�1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢？
�。�2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）
5.活動結(jié)束
小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?/p>
活動反思
教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識準(zhǔn)備，對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。
幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》2
【活動目標(biāo)】
1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
【活動過程】
一、集體欣賞音樂。
1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?
2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
1、提問：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))
2、哪個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)
3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的.飛行)
4、跟著音樂飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)�《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。
3、聽音樂游戲1—2遍。
五、活動結(jié)束。
聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎?
幼兒園小班音樂教案《小蜻蜓》3
教學(xué)目標(biāo)：
�。保ㄟ^聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。
�。玻谧杂捎鋹偟姆諊�，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
�。常ㄟ^歌曲表達(dá)對小蜻蜓的喜愛之情 ，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。 ３．
４．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
�。担囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重難點(diǎn)：
用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。
教學(xué)策略：
針對一年級學(xué)生活潑好動，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教具：
歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
課前播放背景音樂，學(xué)生進(jìn)教室坐好。
二、師生問好。
1． 今天老師見到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那么我們來拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：由于初次接觸這個(gè)班級，由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課。】
2．真好！現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧！你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學(xué)老師的樣向老師問好。
�、艓熯吪氖诌吥睿� 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
小 朋 友， 下 午 好。
�、粕氖窒蚶蠋焼柡�。
�、菐煟� 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
生： 小朋 友 們 下午 好。
⑷生同上。
【設(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)的.問好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)�！�
三、謎語揭題，聆聽旋律。
１．我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個(gè)謎語你們來猜一猜吧。
“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。”
【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣�！�
�。玻敲次覀冋埶鰜戆�！〔點(diǎn)擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕
３．哇！多么可愛的小蜻蜓�。∠矚g嗎？說說你喜歡它的什么？
４．小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——
〔點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飛舞�！硨W(xué)生隨音樂自由律動。
�。担◎唑扬w來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點(diǎn)擊課件＂蜻蜓＂，出現(xiàn)捕蚊子的動畫�！�
�。叮吹叫◎唑衙χ段米�，你想對小蜻蜓說什么？
過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸�，�?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽歌曲的教學(xué)活動中顯得親切自然�！�
四、聆聽歌曲。
1．聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡單律動。〔完畢課件點(diǎn)擊＂返回＂〕
�。玻牭诙椋赫婧寐�！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。
〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。
【設(shè)計(jì)意圖：歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感�！�
過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學(xué)會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。
【設(shè)計(jì)意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃��！?/p>
教學(xué)反思
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動，產(chǎn)生對音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。
小百科：蜻蜓，無脊椎動物，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。
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