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音樂教案《快樂的音樂會》6篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼囊魳方贪浮犊鞓返囊魳窌�，希望對大家有所幫助。
音樂教案《快樂的音樂會》1
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動物的和諧。
教學(xué)重點：即興創(chuàng)作與表演。
課 型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學(xué)過程
課前游戲（）
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）
二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）
師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？
（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）
三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)！“快樂的音樂會”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。
�。ㄒ唬┑谝粋�節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）
表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。
�。ǘ┑诙䝼�節(jié)目：超級模仿秀�！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）
第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過
1、請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
�。ń處煶鍪拘」�、小貓、小鴨、大象的`圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。
2、教師隨機(jī)評價，提取節(jié)奏
�。�1）小鴨：||：X X X X | X X X X：||
嘎嘎……
小雞嘰嘰
�。�2）小貓：||：X | X：||
喵喵
�。�3）大象：||：X X | X X：||
咚咚咚咚
�。�4）小狗：||：X 0 | X X 0：||
汪汪汪
�。�5）請全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。
�。ㄈ┑谌齻�節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）
要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象：||：X X | X X：||（走走）
小鴨：||：X X X X | X X X X：||（跑跑）
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。
（四）第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）
師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？
（學(xué)生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學(xué)生加動作表演。）
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。
（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵）
2、小小音樂家展示比賽。
（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘）
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
�。ǚ配浺舴冻�
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）
同學(xué)們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意�，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）
音樂教案《快樂的音樂會》2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，并能理解故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和初步的仿編能力。
3、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，勇敢地表現(xiàn)自己。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備：
自制課件，動物圖片若干，背景圖一張。
活動過程：
1、用歌曲《我愛我的小動物》導(dǎo)入，為后面的活動做好鋪墊。
游戲："請你猜猜我是誰？"教師模仿小動物，讓小朋友猜。
師：你們知道這么多的小動物，知不知道它們的叫聲呢？老師來考考你們？
師生一起演唱《我愛我的小動物》，一邊唱，一邊做動作體現(xiàn)每個小動物的特點。
2、整體播放課件《快樂的音樂會》，幼兒欣賞。
提問：故事的'名字是什么？故事里講了什么？
3、根據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《快樂的音樂會》，并提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強(qiáng)幼兒對故事的記憶和領(lǐng)悟。
�、俟适掳l(fā)生在白天還是晚上？圓圓的是什么？閃閃的是什么？播放課件片段1，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，快樂的音樂會開始了！"
�、诘谝粋�參加音樂會的是誰？它是怎樣表演的？接下來又是誰呢？播放課件片段2（小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。），引導(dǎo)幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動作、表情和聲音。
�、巯旅鎭砹艘患易�，它們是誰呢？播放課件片段3（公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。），引導(dǎo)幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。
�、�"噠噠噠"，跑過來的是誰？播放課件片段4（小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真快樂呀�。釂�"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的？"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的？"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的？小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重？引導(dǎo)幼兒在表演時體現(xiàn)出對比性。
4、師生一起一邊講故事，一邊用動作和表情來表演，充分地體現(xiàn)各種動物的特點，并表現(xiàn)出動物們參加音樂會的快樂的心情。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗來仿編故事，鼓勵幼兒勇敢地發(fā)言、表演。
播放課件片段5：小朋友們，請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？
根據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。
6、小結(jié)。
活動反思：
整個活動層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。一開始的游戲"請你猜猜我是誰？"教師模仿小動物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛我的小動物》，為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊。學(xué)習(xí)故事時，多媒體的運(yùn)用，使得幼兒對故事的興趣大大增加。在看課件時，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內(nèi)容，并且樂意模仿各個動物的不同動作，和小動物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，體驗到了森林音樂會快樂的氛圍。當(dāng)老師提出"請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？"這個問題時，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動物的音樂表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來。
音樂教案《快樂的音樂會》3
1教學(xué)目標(biāo)
1．能用活潑、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。
2．通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國民族樂器音色及特點。
3．能主動參與音樂游戲活動，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達(dá)自己快樂的心情。
2教學(xué)重點
學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。
3教學(xué)難點
準(zhǔn)確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1．能用活潑、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。
2．通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國民族樂器音色及特點。
3．能主動參與音樂游戲活動，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達(dá)自己快樂的心情。
4.1.2教學(xué)重點
學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。
4.1.3學(xué)時難點
準(zhǔn)確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】
1．禮儀：師生問好。
2．發(fā)聲練習(xí)。
�、� 氣息練習(xí)。
【師】同學(xué)們，早上好！我們今天一早就來上音樂課了，同學(xué)們起床后，有沒有喝熱水��？當(dāng)熱水太燙時，我們怎樣來吹呢？
【生】回答問題：……
【師】我們應(yīng)該輕輕地吹，要深呼吸，吐氣盡量輕、長。（教師做示范，學(xué)生模仿）
�、� 發(fā)聲練習(xí)。
今天我們乘上火車去郊外旅游， kā chā kā chā │kā chā kā chā │……在火車上我們唱起了歌（用靈巧的聲音演唱）。
火車要到站了，鳴笛“嗚……”
活動2【講授】
火車終于到站了，三位小樂手在歡迎我們。
1、聆聽歌曲《快樂的音樂會》。
【師】提出問題：他們都用了什么樂器？
【生】回答問題：小胡琴、小喇叭……
這三種樂器都是中國的民族樂器，出示小胡琴、小喇叭、小銅鼓的圖片。
在郊外，小演奏家們開了一音樂會，你們聽還有誰也參加了音樂會？
再次聆聽歌曲《快樂的音樂會》。
【生】還有小狗、小貓……
出示課題：《快樂的音樂會》
2、學(xué)唱曲譜。
今天我們就學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。
師范唱曲譜。
師彈琴，學(xué)生默唱。
每個小組演唱一句，師講解八分休止符。
最后一句教師強(qiáng)調(diào)八度音程的音準(zhǔn)。
唱到結(jié)束句時，用手劃拍唱準(zhǔn)前八后十六節(jié)奏。
學(xué)生小組接龍演唱樂譜，全體同學(xué)完整地演唱曲譜。
3、朗讀歌詞并學(xué)唱歌曲。
師生朗讀、演唱歌詞。邊朗讀，邊用聲音模仿樂器的音色，用動作模仿動物的姿態(tài)。
用模仿小動物跳躍的姿態(tài)，輕松地掌握結(jié)束句。
全體同學(xué)用活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《快樂的音樂會》，感受愉悅、歡慶的情緒。（播放動畫視頻）
活動3【活動】歌詞編創(chuàng)
1．“除了這三種樂器，你還知道哪些民族樂器？你能為大家模仿它的聲音嗎？”
學(xué)生把其他樂器編創(chuàng)成歌詞填入歌曲前兩個樂句空格中，并模仿出樂器的聲音。
2.“同學(xué)們的聲音真動聽，吸引來了我們的兩位老朋友，他們也想在我們的音樂會上一展歌喉，他們就是小雞和小鴨子，他們唱了些什么呢？同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)一下《動物說話》�！�
你還能邀請哪些小動物來參加我們的音樂會呢？
3.學(xué)生將編創(chuàng)的歌詞寫下來，全體同學(xué)用編創(chuàng)的歌詞演唱歌曲《快樂的音樂會》。
活動4【活動】課堂小結(jié)
今天我們一起開了一場快樂的音樂會，其實，我們的生活中處處都有音樂的影子，希望同學(xué)們能將我們課堂上的`快樂帶出課堂，帶入你的生活中，讓音樂陪伴你快樂地成長。
4.1.5教學(xué)反思
《快樂的音樂會》是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。
在發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)，我將各個練習(xí)用趣味性的方式聯(lián)系起來，對于低年級學(xué)生而言，這種方式更加活潑，更容易引起興趣。然后由發(fā)聲練習(xí)的故事順勢將所學(xué)歌曲的小主人公引出，并且運(yùn)用圖片展示的方式，讓學(xué)生更加直觀形象地認(rèn)識歌曲中的三種樂器。在歌曲編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我提前讓學(xué)生做了準(zhǔn)備，讓學(xué)生尋找有關(guān)民族樂器的資料，在課堂上再將自己所搜集的資料與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，將其編創(chuàng)成歌詞，并表演及演唱，豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們更愿意主動參與到音樂活動中。同時，我通過運(yùn)用多種演唱形式，如集體演唱、表演唱、個別演唱、分組演唱等，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時，這節(jié)課也有一些需要改進(jìn)的地方。比如我的課堂語言還不夠精煉，有時會有重復(fù)的現(xiàn)象。另外，學(xué)生平常在教室中表現(xiàn)得比較活潑，但是到了大的階梯教室，面對攝像機(jī)，就有些膽怯，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。
在最后的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生搜集了民族樂器的聲音和演奏姿態(tài)，而僅僅通過學(xué)生的描述，可能其他同學(xué)并不能了解這些種類繁多的民族樂器，可以讓學(xué)生搜集更多的圖片、視頻等，在課堂上進(jìn)行展示，這樣就會讓學(xué)生對這些樂器有更直觀的認(rèn)識，而不是單純地模仿動作。在以后的課堂中，還要給學(xué)生更多的展示空間和鍛煉機(jī)會，并且精煉自己的語言，多感悟，多學(xué)習(xí)，讓自己有更大的進(jìn)步。
音樂教案《快樂的音樂會》4
上課一開始我設(shè)計了一個“根據(jù)所給節(jié)奏敲擊樂器”的環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下就活躍起來了，同學(xué)們已置身于歡快的音樂節(jié)奏中。殊不知，音樂是聽覺藝術(shù)。這節(jié)課，在第一個環(huán)節(jié)，我給學(xué)生限定了節(jié)奏組合中， 限制了學(xué)生的聽覺藝術(shù)，有礙于與音樂考核的脫節(jié)。接下來的八分休止符和四分休止符的學(xué)習(xí)占去了過多的時間。原因是我在鉆研教學(xué)時沒有弄清教材中教學(xué)內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系，我是在跳過前一節(jié)課講的這次公開課，其實八分休止符和四分休止符的學(xué)習(xí)在前節(jié)課中已經(jīng)出現(xiàn)過了，所以導(dǎo)致這節(jié)課的失敗。第三個失誤，音樂教學(xué)大綱中明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生正確的唱歌姿勢及自信心。這一點做得也不夠好。
“失敗是成功之母”話雖如此，但這些失敗是應(yīng)避免的。那就是我在課前沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱沒有弄清教材中教學(xué)內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我想我再不會發(fā)生這樣的.失誤。一定更要研究教育的全局形勢……研究教學(xué)大綱、研究探討偵測教材的知識結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系、確定教學(xué)目的。要明確讓學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？掌握哪些知識技能？培養(yǎng)哪些音樂能力？進(jìn)行哪些思想品德教育？
音樂教案《快樂的音樂會》5
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂其實是一件很簡單的事。
2、在模擬器樂演奏的表演游戲中體會快樂的情緒。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒已知道郁悶與快樂的不同點。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）表現(xiàn)快樂情緒的音樂、播放器。
�。�2）各種動物的頭飾。
活動指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語：①你生活中感到最快樂的事情是什么？②"郁悶"的意思是什么？。，假如你郁悶了，你怎么辦？
2、欣賞散文《快樂的音樂會》（教師配樂朗讀）。
3、結(jié)合散文內(nèi)容討論。
討論：
�、偕掷锏娘L(fēng)景有什么特點？漂亮嗎？森林里的小動物為什么會開音樂會呢？
�、谛游飩冇檬裁崔k法演奏？他們選的"樂器"？有什么特點？（了解擬聲詞的運(yùn)用特點。）
�、廴绻悄�，如何從你周邊生活中選擇或制作自己最喜歡"樂器"？
�、芪i最大的特點是什么？你向它學(xué)習(xí)什么？
4、根據(jù)作品中的內(nèi)容，玩模擬器樂演奏的表演游戲。
5、嘗試運(yùn)用擬聲詞，說說自己演奏所發(fā)出的聲音特點；學(xué)習(xí)用"XXXXX像XX"的'比喻句，表達(dá)對聲音特征的理解。（也可以學(xué)習(xí)作品原文的比喻句子。）
活動反思：
本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調(diào)動幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
音樂教案《快樂的音樂會》6
教學(xué)目標(biāo)：
一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。
二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。
三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。
教學(xué)重點：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。
教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、快樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》
2、導(dǎo)入
師：“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋�快樂的.音樂會。（課件出示課題）
二、節(jié)奏練習(xí)
師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）
�。墼O(shè)計意圖：運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］
三、感受新歌
1、熟悉歌曲內(nèi)容
師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）
生：“小狗、小貓”（課件出示）
師：“它們的心情怎么樣？”
生：高興……
2、再次感受歌曲
師：“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？” （教學(xué)光盤）
生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）
師：它們都發(fā)出什么聲音？
生用聲音自由模仿
師評價：你們聽得真仔細(xì)，聲音模仿得也很形象。
［設(shè)計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。］
四、學(xué)唱歌曲
（一）學(xué)唱第一段歌詞
1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學(xué)們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）
2、師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
3、聽唱法重點指導(dǎo)第一、二樂句
師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）
生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）
師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）
�。�2）“得兒喂”要兒化音。
�。�3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學(xué)生唱后兩句）
（4）完整演唱第一段。（師伴奏）
4、多種形式進(jìn)行鞏固
�。�1）師生對唱
（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）
（2）表演唱
師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學(xué)生模仿，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來�！保ò樽鄮В�
[設(shè)計意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動學(xué)生的積極性。]
5、小組合作，學(xué)唱第二、三段。
�。�1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)？”（小組準(zhǔn)備）
師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）
�。�2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
�。�3）師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。
�。�4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）
6、師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）
師：你們都是小小演奏家。
�。墼O(shè)計意圖：通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。］
五、拓展創(chuàng)編
師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？
生：歡迎。
師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試�！保◣煱樽啵�
師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”
生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）
�。墼O(shè)計思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。］
六、分組、分角色完整演唱
師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）
�。墼O(shè)計思路：通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］
七、小結(jié)
師：快樂的音樂會要結(jié)束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）
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