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幼兒園小班音樂活動教案集錦15篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂活動教案1
一、活動目的
1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2．知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動準備
1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2．小手鼓一面。
3．圖片若干張。
三、活動過程
(一)游戲跟著指揮做
游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，
幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編。
(二)聲音在哪里
1．通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的'聲音等。
傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?
3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。
5．跟著鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路�？�、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。
6．讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。
幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器
學(xué)習(xí)目標：
培養(yǎng)對演奏樂器的興趣，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。
制作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。
投放在音樂區(qū)供幼兒探索。
幼兒園小班音樂活動教案2
活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的`名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習(xí)。
(1)第一遍分組的形式進行練習(xí)。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結(jié)束活動。
1、教師小結(jié)活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結(jié)束活動。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
幼兒園小班音樂活動教案3
游戲目標：
1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
小班上學(xué)期音樂教案《走路》
游戲準備：多種小動物頭飾
游戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。
19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。
集體表演：完整反復(fù)一次。
教學(xué)反思：
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的'一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
幼兒園小班音樂活動教案4
一、活動目標：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動準備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動過程：
�。ㄒ唬�、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的`時候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。
�。ㄈ�、 理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規(guī)則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲，還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)�，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
幼兒園小班音樂活動教案5
活動目標：
1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點：
理解歌詞，學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：
能感應(yīng)休止符的特點，學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們聽聽為什么有的'地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁�有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂游戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班音樂活動教案6
一、活動目標
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
二、活動準備
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
（二）、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？
4、重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
5、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
�。ㄈ⑴c大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
4、引導(dǎo)扮演小朋友的'幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
幼兒園小班音樂活動教案7
設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
活動目標：
1.感受二拍子的`音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動過程：
一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達橫走.
老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。
老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了�！币龑�(dǎo)幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。
二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。
“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。
“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽�！�
四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。
六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。
附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）
爬 呀 爬 呀 不 見 了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了。（第二段）
或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）
腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）
爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）
爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）
雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
幼兒園小班音樂活動教案8
活動目標：
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂CD。
活動過程：
1.話題導(dǎo)入�！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥�，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）
你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？
3.學(xué)唱歌曲
大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？
小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的'學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。）
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
幼兒園小班音樂活動教案9
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
大貓和小貓的圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。
1、出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰？它們一樣嗎？"
A引導(dǎo)幼兒用動作幅度大表現(xiàn)大貓。
"大貓是什么樣子的？"（學(xué)學(xué)大貓的樣子）小朋友學(xué)的真像
B引導(dǎo)幼兒用動作幅度小表現(xiàn)
"小貓是什么樣子？它和大貓一樣么"（學(xué)學(xué)小貓的樣子)
師說："誰來用動作表演下小貓？"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。
�。�1）師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢？"（幼：我是一只大貓我的`聲音很大。）
師問："小貓的聲音又是怎樣的呢？"（幼：我是一只小貓我的聲音很小。）
�。�2）師再次欣賞歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大貓、小貓。
師："現(xiàn)在請小朋友們用剛剛學(xué)過的動作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表演的。"
3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。
（1）師問："它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓？"
師問："誰走在前面？為什么？大貓的聲音是怎么樣？"
�。ㄓ變海捍筘垼魳繁容^大，聲音大）
�。ㄐ∨笥颜f得真好）那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫
�。�2）師問："小貓呢"（幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。"（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。）
4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
師："大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
"你們認識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？"
"小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里？"
6、仿編歌曲：
師：唱得真好聽，把其他小動物也引來了，聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會怎么樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？
7、結(jié)束教學(xué)活動。
師："請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎？
教學(xué)反思：
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。
幼兒園小班音樂活動教案10
游戲目標：
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準備：
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過程：
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師："小朋友你們知道我是誰嗎？""你們看我的肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀？"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的'歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示： 在學(xué)會音樂游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
幼兒園小班音樂活動教案11
目標：
1．能兩兩結(jié)伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。
2．嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛”的動作。
3．愿意與不同幼兒結(jié)伴游戲。
準備：
1．幼兒在集體活動中學(xué)唱過歌曲《袋鼠媽媽》。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：
教師1：我是袋鼠寶寶。
教師2：我是袋鼠媽媽。
合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛!
玩法說明：
幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。
指導(dǎo)要點：
1．個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。
2．如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現(xiàn)有的`幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。
4．及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。
幼兒園小班音樂活動教案12
設(shè)計意圖：
孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產(chǎn)生要愛護身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。
目標：
1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2．愿意愛護周圍的植物。
準備：
《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
過程：
一、萌發(fā)興趣
(析：從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)
1．觀察發(fā)芽的.豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2．觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆�？墒�，泥土太緊了�？�!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!
師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動作表現(xiàn)
(析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)
1．自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”
2．在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒控制自己的動作，到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”
3．完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
(2)教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的�！�
四、游戲：豆豆發(fā)芽
(析：通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。)
1．隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。“小豆豆，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽�！�
2．總結(jié)。
師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護這么美麗的風(fēng)景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園小班音樂活動教案13
活動目標：
1、知道什么是勾、繃腳。
2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進行勾繃腳練習(xí)。
3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。
活動準備：
1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）
活動過程：
一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。
1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。
2、集體練習(xí)一遍，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。
二、活動導(dǎo)入：布娃娃做早操
教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）
三、引出勾繃腳動作練習(xí)
1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）
2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰？”
3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看�！�
4、教師邊數(shù)拍子邊示范。
�。�1） 準備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。）
�。�2） 準備拍：5-8拍不動
1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。
2×8拍：整個腳面勾起。
3×8拍：腳背慢慢下壓。
4×8拍：腳背繃直。
四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點頭、彎腰。
2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽公公說：‘Good morning’，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮�！�
3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的'動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’�！�
4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。
五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。
1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對？”
2、師：“好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后�！�
3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準備好�！�
�。�1） 跟著拍子練習(xí)
�。�2） 和著音樂聯(lián)系。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。
4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操，讓我再來活動活動身體吧！”
六、結(jié)束活動：
教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準備出發(fā)。”——放音樂“ride in my car ”。
幼兒園小班音樂活動教案14
活動目標：
1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）
師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
�。ń處煾n前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）
提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……
�。ㄒ来翁釂枺處煂⑷宋飯D片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）
2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）
四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。
1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充裕可多進行幾組）
五、結(jié)束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？
（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的'地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！
幼兒園小班音樂活動教案15
活動目標：
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。
2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》
活動過程：
1、問題導(dǎo)入
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”
2、欣賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時候需要抱抱
�。�1）欣賞圖片并討論
提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什么要抱抱？
小結(jié)：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。
�。⿴煟簩殞殏儯銈兿矚g抱抱嗎？你們現(xiàn)在最想跟誰抱抱？為什么？那我們現(xiàn)在找個好朋友抱抱吧。
�。�2）教師觀察后找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什么你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯ПА?/p>
�。�3）玩音樂游戲：大家一起來抱抱
A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。游戲反復(fù)進行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當好朋友抱抱）
4、引導(dǎo)幼兒用語言表達抱抱的感覺
�。�1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）
小結(jié)：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。
活動延伸：
�。�1）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回家后主動和家庭成員抱抱。
活動反思:這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的.孩子，讓孩子在活動中學(xué)會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:
�。�1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；
（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導(dǎo)；
（3）活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時間過長；
�。�4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。
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