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作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案10篇，歡迎大家分享。
奧爾夫音樂教案 篇1
活動目標：
1.學(xué)唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。
重點難點：
學(xué)唱歌曲
活動準備：
幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模
活動過程：
一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
2.小朋友在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
二、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)
2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
三、反復(fù)學(xué)習歌曲。
四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車?
2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。
4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進;直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。
五、活動延伸
幼兒到戶外，自由組合進行游戲。
活動反思：
1.由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習和練習歌曲，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預(yù)期的'教學(xué)目的和效果。
2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
奧爾夫音樂教案 篇2
一、走線活動
目標：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進入走線活動。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿
著黃色的線來走，大家可別走錯了哦�。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇，這里的風景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）
二、問好
目標：1、相互認識，進一步與老師建立感情。
2、初步認識樂器——鈴鼓。
準備：鈴鼓一個
過程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>
今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說出：“我是XX寶寶）。
教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向?qū)殞殕柡�，并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動
目標：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。
3、通過親子互動，增進母子感情。
準備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程：1、聽鴨叫聲。
聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞�，教師小聲跟唱并做動作）。
4、親子互動游戲
媽媽和寶寶面對面，我們一起來做游戲吧�。ǚ诺诙我魳�，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動作）親親小嘴巴，（嘴巴對嘴巴）說啥悄悄話，
（媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。
四、打擊樂
目標：1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個新朋友。（出示鈴
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了�，F(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
五、語言活動（節(jié)拍律動）
目標：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。
2、通過親子互動，增進母子感情。
準備：樂曲碟片
過程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習說唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，
媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的.示范一次兒歌內(nèi)容）
2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。（媽媽圍成一個圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作）。
六、調(diào)整休息
目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準備：舒緩的音樂
過程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會吧�。▽�
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂游戲
目標：感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準備：魚的圖片若干，電子琴
過程：1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢，當你聽到慢慢的樂曲
時，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當聽到快快的樂曲時，我們就要快快的跑，聽到老師口令時，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧斱s鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率）
八、活動結(jié)束
對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，為寶寶發(fā)放貼畫，結(jié)束活動。
我們今天的活動結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！Byebye！
奧爾夫音樂教案 篇3
設(shè)計意圖：
我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。
活動目標：
1、學(xué)習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的.反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動準備：
音樂《握手舞》《庫企企》
活動過程：
一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。
3、創(chuàng)編聲勢動作.
在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。
三、創(chuàng)編活動
教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。
四、結(jié)束活動
請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。
奧爾夫音樂教案 篇4
活動設(shè)計背景
針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動。
活動目標
1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」
2、 能隨著音樂擺動身體
3、 能模仿動物的叫聲
教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點在于： 幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。
活動準備
1、教材：Music Activities 2
2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片
3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）
4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗：① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈 、動作夸張形象
② 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲
�、� 肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）
�、� 故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手
打開畫個大圓圈。
B：學(xué)動物叫
C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈
間奏：雙手插腰左右搖擺。
活動過程
1. 暖身活動Warm-up (5 minutes)
音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好
音樂熱身律動
上課律動 （CD2）
１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜
我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手）
�。保� １３２ １ ｜２ １ ２ １ ｜
我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩）
�。保� １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜
我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳）
２２ ２５３ ２ ｜１ １ １ - ‖
我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課
2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)
導(dǎo)入：教師手拿照相機夸張的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－”
在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）
3. 教學(xué)活動Practice + Activity (10 minutes)
講故事 吳老太太的農(nóng)場
師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。
吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。
老師在講述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓學(xué)生認識動物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以CD4～6之動物叫聲，讓學(xué)生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對比強烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。
故事兒謠
師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的`農(nóng)場）
A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了許多動物，
「小狗—汪汪」
B：「鴨子—呱呱」（每次可替換不同的動物名稱加叫聲）
C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。
律動：
A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。
B：學(xué)動物叫
C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。
間奏：雙手插腰左右搖擺。
4. 復(fù)習 Review (5 minutes)
故事兒謠律動
師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。
�。ü适聝褐{律動 CD1 ）
說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫
老師
教學(xué)反思
在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學(xué)活動中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。
奧爾夫音樂教案 篇5
音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。
尊敬的評委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。
下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進行我的說課。
首先我說的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最基本的感受。
在頂崗實習期間，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小，掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。
根據(jù)教材與學(xué)情的分析，所以我制定以下三大目標：一認知目標：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內(nèi)容。二技能目標：能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。三情感目標：樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
由于小班幼兒認知發(fā)展水平較低，所以我將教學(xué)重點定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點。
本次活動我始終堅持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。將幼兒的認知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學(xué)習，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。
1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視，聽，動，結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。
為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法。
為了較好的達成目標，活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容，動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂。“小朋友們，你們覺得這音樂好聽嘛？”讓幼兒展開充分的想象，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
接著我設(shè)計了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。
大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面講述故事，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們，故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂，根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解，使幼兒很好的`從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來。實現(xiàn)視，聽，覺，雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。
最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演�！靶∨笥褌�，我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會�！睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱薄Ｔ谶@個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.
本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當然也有許多不足的地方，由于沒有長期接觸幼兒，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身水平。
奧爾夫音樂教案 篇6
一、 活動目標
1、學(xué)會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。
2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
二、活動準備
表情臉譜（臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個表情用不同的卡紙，可做5~6個表情）、節(jié)奏譜
三、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題
1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的心情怎么樣？
2、高興時臉上的表情是什么樣的？
小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。
3、高興時你會做什么動作？老師高興的時候會拍拍手。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜一XX X │ XX X）教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。
�。ㄅ氖�，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。）
高興地時候除了拍手，你們還會做什么動作？我們來試一試。
4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜二 X │ X │ X O│）看看這一張和剛才的.有什么不一樣？你們會拍嗎？
�。∣），咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。
我們把這一條連起來試一試。再來一遍。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《表情歌》
1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
�。ń處煼冻枨槐�。）
2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？
3、真棒，表情娃娃說，如果你們把高興的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。
4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？
5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？
你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。
6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來嗎？
7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。
8、誰愿意上來表演。（請2—3個幼兒上前表演，請2—3次）
�。ㄈ┓戮幐枨蛣幼�
1、小朋友唱得真好，為了獎勵你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細看？（翻開生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一
起來做一做。
生氣的時候你會做什么動作，大家一起來學(xué)（跺腳、叉腰）的動作。
2、誰能把生氣也編到歌里面去。（我來試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我們一起來唱一唱。
3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編。
�。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨�
下面我們來玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請你把它唱到歌里去。
到中間找個空位置站好。我要開始變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰最高興。（多變幾次不同的表情，及時表演表情吩咐的幼兒。）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
小朋友唱得真好聽，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開開心心，天天有個好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！
奧爾夫音樂教案 篇7
活動目標：
1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進行表演。
2． 體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。
活動過程：
1． 復(fù)習韻律，導(dǎo)入活動
復(fù)習韻律活動《動物園》
2． 感受音樂特征。
�。�1） 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在干什么。
�。�2）第一遍傾聽音樂
（3）提問：這些小動物好像在干什么？
（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！
3． 聽故事，理解音樂。
�。�1）T：你們想看看森林里的`閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發(fā) 啦（以此類推）
�。�2）T：有哪些小動物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學(xué)各種動物的走路）
T：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！
�。�3）單個動物練習后聽音樂完整進行。
4．以加油形式進行身體樂器的打擊。
�。�1）T：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！
�。�2）出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。
�。�3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。
5．分角色完整表演。
�。�1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
�。�2）交換游戲后結(jié)束。
奧爾夫音樂教案 篇8
活動構(gòu)思：
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。
活動目標：
1．初步理解卡農(nóng)練習的含義。
2．學(xué)習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3．提高幼兒的節(jié)奏感，并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。
活動準備：
1．各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
2．每人三套白天、夜晚的圖片
3．系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）
4．《Ｄ大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段
5．按圖卡指示穿珠子
藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。
6．排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
活動與指導(dǎo)
1．發(fā)聲練習
幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發(fā)聲練習，引導(dǎo)幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。
2．觀察（低音量播放背景音樂《Ｄ大調(diào)卡農(nóng)》）
教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結(jié)的長長絲帶做成的尾巴出現(xiàn)，引發(fā)幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結(jié)顏色排列有什么特點。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結(jié)和橘黃色蝴蝶結(jié)是間隔的，一個綠色一個橘黃色再一個綠色再一個橘黃色，兩種顏色輪流出現(xiàn)。）
請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面，使他們加深顏色輪流出現(xiàn)的印象。
3．傾聽
傾聽作曲家帕海貝爾作品《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段，請幼兒說一說，聽了這段音樂有什么感受，想到了什么？（音樂舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動、有追逐的感覺等等。）
4．輪說
幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。第一組先開始說到第二小節(jié)，第二組開始說。
反復(fù)練習幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做準備。
5．輪唱
(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。
幼兒分為兩組進行輪唱。第一組唱完第一小節(jié)后第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節(jié)奏的穩(wěn)定和一致。當?shù)谝唤M演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導(dǎo)幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進度，不受另一個聲部的影響。
(2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的.片段。
播放輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。
請傾聽后幼兒說一說歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）
向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農(nóng)練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。
(3)提高輪唱的難度，提議結(jié)尾部分同時結(jié)束。
請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時間開始演唱，卻最后一起結(jié)束演唱。
按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)，可以采用最后一句重復(fù)的方法使兩個聲部的演唱同時結(jié)束。
6．互動
幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。
活動延伸：
1．練習輪說古詩，逐步增加輪說的難度，從而提高幼兒的節(jié)奏感
2．輪唱歌曲的時候增加聲勢動作，提高卡農(nóng)練習的難度
活動反思：
這次活動是圍繞理解卡農(nóng)練習（輪唱）的含義，也就是輪流的含義展開的。我們在晨間活動的時安排了兩個預(yù)備活動，一個按照圖卡指示穿珠子，目的是讓孩子通過動作練習來理解輪流含義。另一個是排圖活動，讓孩子體會生活中許多自然現(xiàn)象也輪流出現(xiàn)的。
在活動中先利用觀察蝴蝶結(jié)的排序，把體驗和觀察活動深入進行。在運用各種感官去體驗的過程中，還安排了兩個傾聽的環(huán)節(jié)：聽卡農(nóng)曲中經(jīng)典的曲目《D大調(diào)卡農(nóng)》、聽輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。這兩個曲目對于孩子傾聽來說有一定的難度，但是處于注重音樂教育活動開端性的考量，覺得孩子在開始接觸音樂作品的時候，應(yīng)該聽比較經(jīng)典的曲目，以求給孩子一個比較完美的印象體驗經(jīng)典作品所帶來獨特美感。在和孩子的交流中，當孩子的感知已經(jīng)達到我們的預(yù)定目標，就進行了輪說和輪唱兩個環(huán)節(jié)。
當教師提出提高輪唱歌曲難度的時候，提出了問題：“怎么樣做才能使輪唱的歌曲在結(jié)束的時候，一起結(jié)束演唱？”一個小朋友提出：“我們可以一起開始，一起結(jié)束�！毙∨笥褌円布娂姳硎就�。教師回應(yīng)說：“如果一起開始一起結(jié)束就是齊唱了，不過既然他這樣提議，那么我們試一試吧�！贝蠹乙黄瘕R唱了一次歌曲《好朋友》。這時教師再次提出剛才的建議：“我還是覺得輪唱歌曲特別好聽。輪唱歌曲的時候怎么樣才能一起結(jié)束演唱呢？如果先演唱的一組把最后一句重復(fù)一次或者兩次，看看這樣是不是可以一起結(jié)束呢？”于是，小朋友很高興的按照這個方法進行了演唱，結(jié)果很有效，兩組不同時間開始演唱，卻一起結(jié)束了演唱。
這個小插曲出現(xiàn)的時候教師充分尊重了孩子的意愿，體現(xiàn)出教師對隨機教育的注重。教師巧妙的利用了孩子的提議，使孩子們通過演唱歌曲直接再次體驗到齊唱和輪唱的不同，為更好的進行卡農(nóng)練習做了又一次鋪墊。如果教師急功近利的把方法告訴大家，直接否定這個孩子的建議，就失去了這次寶貴的隨機教育的機會，又打擊了孩子積極思維、積極參與的熱情。
在園內(nèi)試教的時候，活動中的按照圖卡指示穿珠子和排圖活動是作為活動的一部分出現(xiàn)的，園領(lǐng)導(dǎo)指出活動略顯拖沓。我們也考慮到這兩個活動，雖然對于理解輪流的含義十分有效，但蘊涵的音樂元素不外顯，所以把這兩個活動變?yōu)槌块g準備活動，這樣更加突出了音樂活動。
在鐵東區(qū)指導(dǎo)的試教中，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提出了活動環(huán)節(jié)上安排的缺欠，指出我們出現(xiàn)了輪流、循環(huán)這兩個概念上的不清晰。我們及時改變指導(dǎo)語，使活動的中指導(dǎo)用語明確、準確，易于幼兒理解。同時也把原來觀察蝴蝶結(jié)圓形的方式，變?yōu)橹本�的方式，使活動形式里體現(xiàn)輪流的含義更為貼切。
在市級試教的過程中，市領(lǐng)導(dǎo)及時的發(fā)現(xiàn)了我們活動設(shè)計中，忽略了發(fā)聲練習部分。我們及時的進行了修改，結(jié)合活動特點選擇了《山谷回音真好聽》來作為發(fā)聲練習曲目，又靈活的把回聲部分輪流演唱，為輪唱做了準備也打下了伏筆。使活動的每一個環(huán)節(jié)都有內(nèi)在的聯(lián)系。
這次活動活動先后進行了一次說課、三次試教，每次都有變化，每次都有提高，也確實使我們體驗到深入研究、動態(tài)研究的優(yōu)勢。各級教研領(lǐng)導(dǎo)精準的點撥，使我們及時彌補不足，不斷完善。同時，作為執(zhí)教者我們也把持自己的觀點，在調(diào)整中堅持特色，堅持原有的基點。經(jīng)過多次的磨合和改進，才呈現(xiàn)出最后的活動展示。
這次音樂活動有別于傳統(tǒng)的音樂活動，也不是常規(guī)意義上的奧爾夫音樂活動，是結(jié)合奧爾夫音樂教育的理念進行的一種嘗試和探索
奧爾夫音樂教案 篇9
活動目標：
1、聽辨一種聲音的音源；
2、增強幼兒聽辨音色的能力
活動準備：碟片
活動過程：1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識，讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象；
提問：
（1）、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認識；
�。�2）、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵幼兒大膽的'說出來）如：捉迷藏、搶椅子……
同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對于能夠大膽說出來的小朋友，教師應(yīng)表示認可，給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則：
�。�1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏；
�。�2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。
奧爾夫音樂教案 篇10
中班奧爾夫音樂活動教案《草原上的舞會》
中班奧爾夫音樂活動教案：《草原上的舞會》 設(shè)計意圖： 本次活動主要使幼兒可以親身體驗，主動參與到音樂活動中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂，自然進入全身心的音樂體驗，并感受到原野風生活的熱情奔放。
一、活動目標：
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。
二、活動準備： 幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶
三、活動重難點：
重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。
難點：能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┞犚魳纷哌M活動室“草原上的小騎手” 師：—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里？
�。ǘ� 以小客人進行導(dǎo)入 ——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點點，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場篝火晚會，可是媽媽問了我一個問題：什么是篝火晚會，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？”
（三）感受音樂 1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。 導(dǎo)語：聽！點點家的`篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。 提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲） 音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受） 2、第二、三遍音樂：手足律動 導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺�？音樂里有一個哨子聲，當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。 a. 音樂：（坐）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。 b. 音樂：（站）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 3、第四遍音樂：動物律動 導(dǎo)語：你們的歡呼聲把小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼） (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲，當聽到哨聲的時候就變成一種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。（老師先示范一遍） 音樂：模仿動物特征 哨聲：舉手 呼喚聲：動物的叫聲。
（四）口技表演 師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點點開心的時候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵 ~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動作（發(fā)出各種聲音練習）。 音樂：做舞蹈動作 哨聲：舉手 呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲 。
�。ㄎ澹艋鹩螒� 導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戲規(guī)則，練習一遍 音樂：手拉手跳舞。 哨聲：舉手歡呼聲
（六）結(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎？我們該回去休息了，下次再玩。（聽音樂出場）
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