有關小班音樂教案模板合集七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2．能結合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱。
3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
對春天已有初步的.認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏
活動過程：
1．導入活動：找春天
——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。
——說說我看到的春天
2．欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。
——完整欣賞歌曲
——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
3.學唱歌曲。
——隨著伴奏輕聲跟唱。
——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。
——逐步去除圖譜演唱。
4．創(chuàng)編部分歌詞。
——引導幼兒創(chuàng)編并演唱。
活動反思：
在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。
第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。
第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。
第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結合生活經(jīng)驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。
當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教��！
小班音樂教案 篇2
一、活動目標。
1、學唱歌曲，并學會一問一答地接唱歌曲。
2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。
二、活動準備。
進場音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動物胸飾；地墊。
三、活動過程。
（一）進場。
放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。
�。ǘ┌l(fā)聲練習。
用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。
�。ㄈ┯谩笆种竿尥奘痔住苯榻B小客人，引起幼兒興趣。
教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。
�。ㄋ模┮龈枨洞竽锤纭�。
天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。
教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。
�。ㄎ澹┯變号c教師唱歌曲。
1、今天趙老師找不到我的.“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎？
2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。
3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。
4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。
�。┯螒颉墩遗笥选�。
請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。
�。ㄆ撸┙Y束。
小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受、體驗搖籃曲寧靜、輕柔的特點。
2、樂意隨著音樂做相應的動作。
活動重點：愿意在同伴面前大膽的表演。
活動準備：
1、歌曲錄音磁帶。
2、娃娃家場景布置（有娃娃小床），布娃娃每人一個。
活動過程：
1、觀察場景，引出話題：
—“這是什么地方？娃娃家里有些什么？”
（1）提醒幼兒用普通話命名家具等物品。
�。�2）教師扮演媽媽，抱起娃娃。
—“天黑了，媽媽在干什么？”
2、欣賞教師有表情地演唱《安睡歌》：
—“你聽到媽媽在干什么？娃娃在干什么？”
“你聽到媽媽唱了些什么？”
告訴幼兒歌曲的名稱。
當幼兒表述時，教師哼唱歌曲，以加深幼兒對歌詞內(nèi)容及曲調(diào)的記憶。
3、感受搖籃曲的.特點：
—“聽著媽媽唱這首歌，你想干什么？”
“這首歌聽上去是快快的還是慢慢的？”
教師可以用動作幫助幼兒理解搖籃曲的特點。
再次完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒邊聽邊做動作。
4、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容：
�。�1）幼兒人手一個娃娃，邊聽樂曲邊學著哄娃娃睡覺。
�。�2）啟發(fā)幼兒哄娃娃的動作要輕柔、讓娃娃舒服。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。
活動過程：
1、情景導入：
�。�1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。
（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣：
�。�1）幼兒傾聽歌曲音樂。
�。�2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的`癢癢？花朵是怎樣笑的？
�。�3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。
�。�4）請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：
教學反思
在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、 用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。
2、 樂于參與唱歌活動。
3、 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂《一二三四五六七》，七種不同顏色的卡片。
活動重點難點：
活動重點：
用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。
活動難點：
能替換部分歌詞進行演唱。
活動過程：
一、 游戲：數(shù)卡片
1、教師出示七種不同顏色的卡片。
師：這些卡片都是什么顏色的？有多少個呢？
2、教師和幼兒一起點數(shù)卡片，并引出歌曲的名稱。
二、欣賞歌曲，熟悉旋律。
1 播放音樂，讓幼兒熟悉歌曲旋律。
2、教師表情生動地演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
三、理解歌詞內(nèi)容。
1、 教師表情生動朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、以問答的`方式，了解歌詞的內(nèi)容。
師：一二三四五六七，紅色朋友在哪里？（引導幼兒說出后面的歌詞，也可換成其他顏色。）
3、 播放音樂，幼兒跟隨歌曲朗誦歌詞。
四、學唱歌曲。
1、教師表情生動的范唱一遍歌曲。
2、幼兒跟隨教師練習歌唱。
3、幼兒完整地演唱歌曲。
五、游戲：我的朋友在哪里？
請一名幼兒走到幼兒中間，跟隨音樂演唱歌曲，并找到穿紅色、衣服的小朋友�？梢圆粩嘧儞Q顏色。
六、活動自然結束。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、故事掛圖
2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動難點：
根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
活動過程：
導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著�，F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現(xiàn)真棒！
一、開始部分
認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的.聲音，并為后面的活動做鋪墊。)
1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓�！�(直接出示小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。
2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。
師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）
提出問題，鞏固故事。
師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
三、結束部分
今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）
活動延伸：
在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。
活動反思：
教學設計：
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒反應：
每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
不足和改進：
首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。
在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。
小班音樂教案 篇7
一、活動目標：
1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2.積極參與歌表演活動。
3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
二、活動準備：
關于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮詧D片引入
1.出示圖片P1，老師帶來了一張幸福的`照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達愛你的？
3.小結：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？
5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達方式。
（二）欣賞理解歌曲
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。
1.是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來給大家看看。
2.我們在聽聽，是不是你們想的那樣。
3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。
�。ㄈ┓e極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。
1.完整表演
（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？
（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
四、結束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。
【小班音樂教案】相關文章：
小班音樂教案小班音樂活動教案最新10-18
小班音樂教案06-29
小班的音樂教案01-03
小班音樂的教案02-28
小班音樂教案07-08
《apple》小班音樂教案08-28
《足球》小班音樂教案10-09
小班音樂優(yōu)秀教案08-13
娃娃小班音樂教案12-04
小班音樂教案及反思03-30