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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-04 09:20:51 音樂(lè)教案 我要投稿

實(shí)用的中班音樂(lè)教案范文錦集8篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班音樂(lè)教案范文錦集8篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。

  2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn):

  1、 出示蘋果樹掛圖:“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

  2、 在音樂(lè)伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的'各種造型。

  3、 幼兒討論蘋果樹的生長(zhǎng)過(guò)程,隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)

  “蘋果樹的種子是誰(shuí)呢?它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)

  二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),熟悉歌曲:在音樂(lè)伴奏下,樹上的蘋果也越長(zhǎng)越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請(qǐng)你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

  1、 幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

  2、 教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。

  3、 幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

  4、 自由結(jié)伴,兩人一組,面對(duì)面地唱和做。

  三、默唱游戲

  1、 幼兒自主選擇樂(lè)句中任何一個(gè)動(dòng)作默唱,原動(dòng)作仍舊照做。

  2、 如:摸頭-——每個(gè)樂(lè)句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱的歌詞在心中默唱,其動(dòng)作照做。

  將一個(gè)動(dòng)作處默唱增加到兩個(gè)動(dòng)作默唱或三個(gè)動(dòng)作默唱。

中班音樂(lè)教案 篇2

 。墼O(shè)計(jì)思想]

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的`友好交往。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

  3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

  4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  課件

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖

  1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)

  出示第二幅圖

  2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

  出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

  引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

  出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

  啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。

  二、播放課件欣賞歌曲

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

  2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

  提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

 。刍顒(dòng)延伸]戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  

中班音樂(lè)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次帶孩子外出春游、秋游時(shí),總有一些孩子會(huì)做出一些如采摘花朵、追趕動(dòng)物、踩踏草地等不文明行為。對(duì)此,我們常常采用說(shuō)教的方式告訴孩子這些行為是不對(duì)的,但效果不明顯。比如,"看,小花被折下來(lái)會(huì)疼的,它會(huì)死掉的。""如果你是小動(dòng)物,被這么多人追趕,心里一定會(huì)害怕的,對(duì)嗎?"后來(lái),我們創(chuàng)作了相關(guān)歌曲,設(shè)計(jì)、組織了"文明游玩大家唱"的活動(dòng);顒(dòng)主要采用了以下方法:一是采用大轉(zhuǎn)盤和"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲,引導(dǎo)幼兒輕松掌握B段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起,和幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲,提供幼兒完整欣賞A段歌曲的機(jī)會(huì)。三是采用引導(dǎo)幼兒聽范唱、看圖片、做動(dòng)作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,從而達(dá)到會(huì)唱、唱好的目標(biāo)。四是請(qǐng)幼兒自我檢查,找出問(wèn)題,然后把個(gè)別幼兒的問(wèn)題變成大家的問(wèn)題,互幫互學(xué),共同解決。

  目標(biāo):

  1.在游戲情景中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上知道外出游玩時(shí)要遵守愛護(hù)花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒有春游、秋游、參觀動(dòng)物園等外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.將五幅文明游玩的圖片(如圖1~5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤上。

  3.用即時(shí)貼做的小花一朵,黑板一塊,磁鐵若干。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,交流已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  師:你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?

  師(出示大轉(zhuǎn)盤):今天我?guī)?lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,說(shuō)的就是外出游玩的事情。

  師:這個(gè)大轉(zhuǎn)盤怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。

  師(小結(jié)):轉(zhuǎn)動(dòng)盤子,指針指向哪里就把哪里的圖片打開。

  師:誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn),我有個(gè)好辦法,來(lái)做一個(gè)"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲。

  (教師清唱歌曲A段<從開頭唱到"文明游玩要做到">,邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲,最后點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就上去玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。)

  二、難點(diǎn)前置,學(xué)念B段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")

  (教師采用"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲唱歌曲A段,讓幼兒熟悉A段旋律和歌詞,然后采用大轉(zhuǎn)盤游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處,教師就揭開圖片展示在黑板上,引導(dǎo)幼兒分析圖片內(nèi)容,并有節(jié)奏地學(xué)念B段歌詞。)

  1.游名勝,不亂畫。

  師:這個(gè)小朋友在干什么?亂寫亂畫,這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō):游名勝,不亂畫。

  師:什么叫名勝?(風(fēng)景優(yōu)美的地方。)

  2.見動(dòng)物,不追打。

  (游戲玩法同上,如果轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)到原來(lái)指過(guò)的地方,可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。)

  師:我們接著玩,這次從哪兒開始點(diǎn)?(接著前面點(diǎn)到的小朋友。)

  師:小朋友們來(lái)到動(dòng)物園,看到動(dòng)物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。

  師:要愛護(hù)動(dòng)物,不抓、不追、不打小動(dòng)物,不然,小動(dòng)物會(huì)受到驚嚇的。

  3.愛花草,不踩踏。

  (游戲玩法同上。)

  師:小朋友們來(lái)到草地上,看到青青的草、漂亮的花應(yīng)該怎么做?

  4.排隊(duì)等,不推擠。

  (游戲玩法同上。)

  師:小朋友們?cè)诟墒裁?排隊(duì)的時(shí)候不能怎樣?

  5。瓜果皮,不亂扔。

  (游戲玩法同上。)

  師:這個(gè)小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的話告訴他:"瓜果皮,不亂扔!"

  師:這個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲告訴了我們什么道理?

  師(小結(jié)):原來(lái)這個(gè)游戲告訴了我們出去游玩能做什么,不能做什么。我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(說(shuō)到最后一句時(shí),教師在這幅圖的`右下角貼上一朵小花。)

  師:這朵花代表什么意思?

  師:這朵花表示這句歌詞要說(shuō)兩遍。這次老師不說(shuō),你們來(lái)說(shuō),別忘了最后一句說(shuō)兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念B段歌詞。)

  三、學(xué)唱歌曲

  1.唱A段和B段。

  師:現(xiàn)在,我們來(lái)合作試試,老師唱,你們念,要說(shuō)得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)

  師:怎么才能銜接好呢?

  師:可以心里默默地與老師一同唱A段,這樣就容易接B段了。

  2.用累加的方法學(xué)唱歌曲c段。

  師:現(xiàn)在我們交換一下,你們唱,我來(lái)念,我念的時(shí)候你們可以幫幫我。

  (師幼共唱,教師在念完B段之后自然地加唱c段。)

  師:剛才老師念完之后唱了什么?

  師:我們一起唱一唱。

  3.完整演唱歌曲。

  師:接下來(lái),我們完整地唱一唱,把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。)

  四、解決難點(diǎn)

  師:你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣,找一找我哪個(gè)字唱得長(zhǎng)一點(diǎn)。

  (教師邊唱邊用手勢(shì)幫助幼兒理解歌曲中的附點(diǎn)部分。)

  師:這首歌你們會(huì)唱了嗎?每一句都會(huì)唱嗎?哪一句有困難?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家?guī)兔鉀Q困難。

  師:現(xiàn)在我們?cè)偻暾爻怀,第一段的附點(diǎn)要唱出來(lái),第二段的節(jié)奏要說(shuō)準(zhǔn)確,最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2~3遍。)

  五、結(jié)束部分

  師:這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》,我們學(xué)會(huì)以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽,告訴大家外出游玩時(shí)要做個(gè)文明游客。

  摘自:《幼兒教育》20xx.04

  編輯:cicy

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來(lái)看看這書,咦?這書上的是誰(shuí)?他在干什么呢?哦,原來(lái)他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來(lái)聽聽吧!

  好了,誰(shuí)能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

  3、學(xué)唱歌曲

  你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

  那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的`工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

  課后反思:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,我很開心。但在開心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

中班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路

  音樂(lè)歡快幽默,其滑音部分極具特色,日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng)。我們認(rèn)為同一種音樂(lè)可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對(duì)磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將吸鐵過(guò)程與音樂(lè)的滑音部分巧妙結(jié)合,用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終,旨在讓幼兒感知了解音樂(lè)中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí),還能在自我掌控的游戲情境中,自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn),感受合作游戲娛人、娛己的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知音樂(lè)中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn),能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

  2、能隨音樂(lè)變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,享受多人合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  2、對(duì)音樂(lè)原曲進(jìn)行編輯。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前熱身。

  1、無(wú)音樂(lè)節(jié)奏小游戲:運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作,初步感受音樂(lè)的.基本節(jié)奏型。

  (1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。

  指:我請(qǐng)你們玩游戲,用身體的哪一個(gè)部位玩?

  (2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。

  指:我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲,用哪里?怎么玩?

  2、第一遍感知音樂(lè),引入故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲完整結(jié)構(gòu)。

  指:還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂(lè)里,我們來(lái)聽聽。(這天,威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂(lè)的小兵們出門去——)

  3、第二遍感知音樂(lè),展開故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中行進(jìn)與停頓的變化。

  指:從音樂(lè)里你聽到了什么?(它們走走走走,紅燈——停!)

  4、第三遍感知音樂(lè),繼續(xù)展開故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中滑音部分的特點(diǎn)。

  指:小兵們走著走著,一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走,突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走,突然X又被X給吸住了。)

  指:他們是聽到什么聲音,才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?

  5、玩碰碰游戲。

  (1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。

  指:這個(gè)碰碰聲音有魔力,你們聽到以后,身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?

  (2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍,幼兒扮演小兵。

  指:當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?

  (3)相鄰幼兒兩兩分組,身體各部位的相互吸引。

  指:商量好誰(shuí)是磁鐵將軍,誰(shuí)是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候,磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?

  6、拓展游戲玩法。

  (1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn),交換角色和游戲玩伴,滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

  指:磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了,當(dāng)聽到碰碰聲音的時(shí)候,看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

  (2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn),滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

  指:這會(huì)兒,還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)偛盼谝黄鸬膶④姾托”,?dāng)再聽到碰碰聲音的時(shí)候,還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。

  7、與客人老師的互動(dòng)游戲。

  8、游戲玩法,活動(dòng)結(jié)束。延伸:與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

  指:我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩?刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試,祝你們玩得愉快!

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)炒豆豆的過(guò)程。

  2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽音樂(lè)進(jìn)教室。

  復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》

  我們的小手除了會(huì)拍拍拍,還會(huì)干什么呢?

  二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動(dòng)作。

  1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的`動(dòng)作。

 。1)歌表演:炒豆豆

 。2)那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆呢?

  幼兒兩兩隨樂(lè)自由做動(dòng)作

 。3)幼兒再炒一次,要求按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)炒。

  2、 創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作。

  (1) 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動(dòng)作。

  (2) 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法,幫助、指導(dǎo)個(gè)別不會(huì)翻跟頭的幼兒

  3、 隨樂(lè)邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動(dòng)作。(兩遍)

  我們的鍋應(yīng)該在什么時(shí)候翻跟頭呢?

  三、 幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。

  2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

 。1) 教師:“這次我們?nèi)艘唤M來(lái)玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)豆豆,誰(shuí)來(lái)當(dāng)鍋。

  (2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

 。3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)炒翻的豆豆是誰(shuí)呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦!

  (4)交換同伴玩游戲兩遍,

  四、我們的鍋太小了,一翻跟頭,就把我們豆豆給翻出去了,那該怎么辦呢?(變成大鍋)

  怎么才能變成一口大鍋呢?(手拉手拉成一個(gè)大圓)

  請(qǐng)部分幼兒當(dāng)豆,隨樂(lè)一起炒豆豆。

  豆豆炒得真香呀,我們請(qǐng)其它班的小朋友一起來(lái)嘗一嘗吧!

中班音樂(lè)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能安靜的傾聽音樂(lè),感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。

  2、在邊聽、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè),樂(lè)意進(jìn)行歌表演。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那怎么辦呢?請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

 、 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

 、 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

 、 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)

 、 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。)

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:

  蘿卜好,蘿卜好,

  又脆又嫩味道好,

  紅燒蘿卜香又香,

  小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的'出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

  本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

中班音樂(lè)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

  2、體會(huì)歌曲的情趣,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢,根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開想像。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  隨著快慢音樂(lè)的變化,能用不同的動(dòng)作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶或CD

  2、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。

  3、活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、公共汽車要開嘍。

  1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁剑洁洁,漫天的`響。

  2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝。公共汽車要開嘍!

  3、幼兒傾聽伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

  4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

  5、幼兒傾聽伴奏音樂(lè),做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

  1、下面,我們來(lái)聽一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。

  完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

  三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

  1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

  2、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

  3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?

  根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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