【熱門】小班音樂教案模板匯編5篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　大鼓和小鼓小班打擊樂教案

　　活動名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）

　　活動目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。

　　2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》

　　2.音樂《大鼓小鼓》

　　3.圖片：大鼓和小鼓

　　4.塑料小瓶。豆子4筐

　　5.鈴鼓

　　活動過程：

　　一、進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏Tata，titita

　　二、自制沙錘，感知聲音的大小。

　　1.出示大鼓和小鼓的.圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。

　　2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。

　　師：你們看，這是什么？（教師出示一個小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？

　　師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）

　　并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）

　　三、歌曲《大鼓和小鼓》

　　1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

　　2.帶入樂器（鈴鼓）表演

　　今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！

　　3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）

　　四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結(jié)束

小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。

　　2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

　　活動過程：

　　一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)

　　運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！

　�。ň毩�(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）

　　二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱

　　1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），

　　師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

　�。ǔ鍪拘》孔雍�，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）

　　2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：

　　師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）�！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

　　師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

　　師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

　　3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的'聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）

　�。ㄟ\用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

　�。�1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。

　　仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）

　�。�2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖�！边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

　�。�3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

　�。�4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

　　三、活動延伸

　　1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

　　2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）

　　1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　　2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

　　3）誰走路慢吞吞？小蝸牛

　　4）誰走路靜悄悄的？小朋友

　　請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　　（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功�。�

　　四、結(jié)束活動：

　　師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

小班音樂教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，但篇幅較長，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學(xué)活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　教學(xué)重點、難點

　　理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學(xué)活動的難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節(jié)奏譜；4、醫(yī)院標(biāo)志

　　活動過程:

　　一、引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入：

　　它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

　　2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。

　　二、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律

　　1、教師范唱歌曲，結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　提問：歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里有誰？發(fā)生了什么事情？

　　猴媽媽對小猴說了什么？

　　2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習(xí)節(jié)奏型。

　�、俑惺芄�(jié)奏（用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏）。

　　②學(xué)習(xí)節(jié)奏（用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏）。

　　三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》

　�。ㄒ唬┙柚鷪D譜，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲前三段

　　1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

　　2、結(jié)合圖譜，自然完整跟唱，學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。

　　3、結(jié)合安全常識，進(jìn)行自我保護(hù)教育。

　　（二）借助圖譜，學(xué)唱歌曲第四段

　　1、理解、記憶第四段歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。

　　四、游戲：三只猴子

　　1、個別幼兒示范表演歌曲。

　　2、集體游戲，以“開救護(hù)車送猴子們?nèi)�動物醫(yī)院”的口吻，自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的.曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　通過教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：

　　1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

　　我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格，認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習(xí)，采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，借助簡單的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

　　對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設(shè)疑→分段重點學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來表現(xiàn)。

　　3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

　　《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動” 。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學(xué)唱歌曲。

　　不足與調(diào)整：

　　1、前后兩部分的時間安排上，預(yù)計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸，鞏固加強練習(xí)。

　　2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習(xí)。

小班音樂教案 篇4

　　《小班音樂欣賞教案：“玩具兵進(jìn)行曲”》摘要：首音樂里有一個很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事：有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，放音樂玩具出來啦！

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗進(jìn)行曲的樂曲特點。

　　2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的`滑稽動作。

　　3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

　　活動重點：

　　能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、隨《搖籃曲》做動作進(jìn)活動室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。

　　2、對比欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗進(jìn)行曲的樂曲特點。

　　“今天老師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細(xì)聽，這首音樂和剛才那首有什么不同？聽了這首歌你想做什么？”

　　“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進(jìn)行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》。”

　　3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　“在這首音樂里有一個很有趣的故事——”

　　邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂）玩具出來啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那有趣的動作使它們多么高光啊。（第三段）聽！大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。

　　提問：“這首音樂分了幾段？”

　　4、分段欣賞。

　　“下面我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么？”

　　〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。

　　你可以閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

　　表演給大家看一下。

　　跟音樂表演動作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。

　　〈2〉欣賞B段音樂。

　　“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么？”

　　“它們都找到了自己的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了？”

　　隨音樂表演互相逗樂的動作。

　　〈3〉欣賞A`段音樂。

　　仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么？

　　隨第三段音樂表演動作。

　　5、完整欣賞第三遍音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動作。

　�。�1）教師隨著音樂講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　（2）每段音樂開始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　在故事情節(jié)中，傾聽、感受不同的音樂形象并能愉快地表演，體會互助、分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　媒體課件、爆米花

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　●猜猜看看小熊的家。

　　----“小熊在干嗎呀？”（在睡覺）怪不得沒人來開門。

　　二、感受不同音樂形象

　　●傾聽、表演，快樂的小鳥。

　　-----“咦，好像有客人來了，看看是誰？”

　　----“小鳥是用什么飛？小鳥的翅膀是怎么樣的？我們也來學(xué)小鳥飛到小熊家”。

　�。ń處熀陀變焊�著音樂一起飛）

　　●傾聽、感受小貓的腳步聲。

　　----“又有一位客人要來了，仔細(xì)聽一聽，是誰呢？”

　　-----肢體表演大貓和小貓，并學(xué)學(xué)唱唱大貓和小貓的聲音。

　　●傾聽音樂，想象動物形象。

　　-----“聽一聽可能是誰又來了”， “你覺得這音樂是快快的還是慢慢的”（教師給予一定的動作暗示）

　　●聽著音樂和鼓聲，模仿表演大象走路的樣子。

　　-----“看看到底是誰？” （語言提示：一群大象但是走路很整齊哦�。�

　　●“大象看小熊在睡覺，會說什么？”，幼兒用大象粗粗的'重重的聲音說說聊聊。

　　三、情感遷移

　　●幼兒遷移經(jīng)驗說說自己媽媽是怎樣叫寶寶起床的。

　　●教師扮演熊媽媽，用香香的爆米花把小熊叫醒啦。

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