【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案范文匯編5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)cd。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。

　�。úシ鸥枨�《新年到》）教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？

　　介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的'歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。

　�。�1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。

　�。�2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè)），教師琴聲伴奏。

　�。�3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

　�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　　（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

　　4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

　�。�1）認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）。

　�。�2）教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

　　（3）用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

　　（4）請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

　　教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后，讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中，我們一起來(lái)歡度新年！

　　播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與幼兒一起活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

　　2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車(chē)開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

　　3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物

　　來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

　�。ǘ�）主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的'音樂(lè)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè)）這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

　�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

　�。�1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示

　　鼓聲強(qiáng)弱。

　�。�2）欣賞歌曲

　　完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂(lè)完整表演。

　　結(jié)束部分

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈ�體隨音樂(lè)出場(chǎng)）

中班音樂(lè)教案 篇3

　　好朋友火車(chē)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知音樂(lè)旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)：《好朋友，行個(gè)禮》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的.身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友，行個(gè)禮》，唱到“看誰(shuí)贏”時(shí)，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

　　最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車(chē)”的游戲：

　　好朋友我們行個(gè)禮(兩人相互行個(gè)禮)

　　握握手呀來(lái)猜拳(兩人握手)

　　石頭布呀看誰(shuí)贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳)

　　輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時(shí)就兩人牽手走)

　　請(qǐng)贏的人再找另外一個(gè)人，邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲，最后看看誰(shuí)是好朋友的火車(chē)頭，誰(shuí)的火車(chē)接得最長(zhǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。

　　2．了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種傘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞和理解兒歌《傘》

　　教師朗誦兒歌。

　　蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時(shí)候開(kāi)滿五顏六色的傘？

　　幼兒學(xué)念兒歌《傘》。

　　2．討論：傘。

　　教師出示準(zhǔn)備好的傘，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)傘是什么形狀，有哪些部分？請(qǐng)幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇、涼亭等）。

　　教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的`金屬條組成的。

　　你覺(jué)得傘有什么用？你會(huì)用傘做什么？

　　教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽(yáng)光，保護(hù)我們，下雨的時(shí)候應(yīng)該打傘，太陽(yáng)很大的時(shí)候也可以打傘。

　　兒歌：《傘》

　　樹(shù)林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘；池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘；下雨啦，馬路上，開(kāi)滿五顏六色的傘。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，進(jìn)一步喜愛(ài)合唱這種演唱形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。《小樹(shù)葉》

　　師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂(lè)王國(guó)去表演吧。

　　練聲：

　　1、復(fù)習(xí)《落下來(lái)》

　　來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，我們來(lái)唱唱《落下來(lái)》大家邊唱邊做動(dòng)作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺(jué)像一個(gè)人在唱。

　　2、合唱訓(xùn)練

　�。�1）看手勢(shì)唱音階。

　　師：小音符被我們好聽(tīng)的聲音吸引來(lái)了，他們要和我們做個(gè)"看手勢(shì)唱音階"的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。

　　師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。

　　二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

　　師："你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么歌曲？"

　　"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來(lái)表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂(lè)的表情來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。）

　　師:"剛才小朋友在演唱的'時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮?lái)試一試。"

　�。ǘ�）探索第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

　　(1)師范唱合唱第一遍

　　師："今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來(lái)唱這首歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，我們是怎么唱的？"

　　提問(wèn):"聽(tīng)了我們的演唱大家感覺(jué)怎么樣？"（歡快）

　　"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

　　"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"

　�。�3）師范唱第二遍

　　師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽(tīng)一遍.

　　師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

　　師："現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

　　師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

　　A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很開(kāi)心，發(fā)出好聽(tīng)的叫聲。

　�。�"呱"我們一起來(lái)唱一唱）

　　B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

　　("咚"我們也來(lái)唱一唱。)

　　C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來(lái)試一試）

　　D、接下來(lái)在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來(lái)唱一唱。

　�。�5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。

　　師："現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的演唱一遍"

　　青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

　　跳到水里"咚""咚""咚""咚"

　　青蛙游泳"游""游""游""游"

　　一起唱"咕兒呱呱……"

　　（6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

　　師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來(lái)試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。

　�。�7）配上音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)

　　現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)試下，

　　三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

　　(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

　　師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來(lái)唱第二聲部，注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽(tīng)到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們?cè)賮?lái)一遍吧。

　�。�2）幼兒分組合唱。（交換）

　　師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來(lái)越有音樂(lè)家的潛質(zhì)了，接下來(lái)我們分成兩個(gè)聲部來(lái)唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽(tīng)別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過(guò)第一聲部的音量。

　�。�3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，

　�。�4）跟老師互動(dòng)

　　師："今天來(lái)了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請(qǐng)老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

　　四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂(lè)跳出音樂(lè)室。

　　師"你們和老師配合的真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。是不是很開(kāi)心，我們一起跳個(gè)舞吧！

　　教學(xué)反思：

　　喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過(guò)高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必須加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。

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