【精華】小班音樂教案模板匯總6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動(dòng)畫片之一，童話般的 “天線寶寶樂園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂見的動(dòng)畫形象“天線寶寶”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)《天線寶寶樂園》。在這個(gè)活動(dòng)中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)，愿意進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2．能積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)
難點(diǎn)：根據(jù)節(jié)奏的不同能進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）天線寶寶樂園場(chǎng)景（花、小草等）。
�。�2）紅、黃、綠、藍(lán)四色花環(huán)若干。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：
�。�1）感受過節(jié)奏歡快的曲子。
�。�2）了解有關(guān)《天線寶寶》的動(dòng)畫片內(nèi)容。
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。
活動(dòng)過程
活動(dòng)前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的花環(huán)扮彩色的。
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1．教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境引入：“我是天線寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽說(shuō)你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的音樂，我們一起聽音樂跳舞�！�
2．幼兒聽節(jié)奏歡快的音樂自由表演動(dòng)作。
3．師：剛才你們聽了這首音樂有什么感覺？
師小結(jié)：原來(lái)歡快的音樂，能使人心情愉快。
二、交流表現(xiàn)、感受體驗(yàn)
1．幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂
師：拉拉這還有一段好聽的音樂，們注意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的地方。
師小結(jié)：前面那段音樂是歡快的，這段音樂是比較緩慢的.。
2．初步將音樂與生活情景匹配
師：今天拉拉要邀請(qǐng)大家一起到“天線寶寶樂園”玩，那里有好聽的音樂和美麗的花草�？墒侨ヌ炀�寶寶樂園的路很遠(yuǎn)，要爬過高山、經(jīng)過小河才能到達(dá)。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂，哪一段音樂像在上山，哪一段音樂像在下山？哪一段音樂像走小橋，哪一段音樂像在走大路？?jī)和?/p>
師：為什么緩慢的音樂象在過小橋，歡快的音樂象在走大路？
三、游戲介入、加深理解。
1．幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂園”
師：“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧，路很遠(yuǎn)你們一定要跟上，千萬(wàn)別迷路�！�
情境一、高高興興的去（歡快的音樂）。
師：“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣？（幼：真開心！）你們聽這段音樂是怎樣的？跟著歡快的音樂跳起來(lái)吧！
情境二、爬山：緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。
師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著音樂做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅(jiān)持住。噢，到山頂了。
下山了，真開心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。
情境三、過小橋：緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。
師一邊跟著音樂做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來(lái)慢慢走。
噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。
2．進(jìn)入“天線寶寶樂園”，玩“捉迷藏”游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察“天線寶寶樂園”的場(chǎng)景。
師：“天線寶寶樂園”到了，你們看樂園里有什么？是什么顏色的？”
（2）介紹游戲規(guī)則
師：天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當(dāng)大家聽到歡快的音樂，就出來(lái)舞蹈，可以模仿我們剛才做過的動(dòng)作，還可以自己想出和別人不同的動(dòng)作。認(rèn)真舞蹈的，神奇的魔棒就會(huì)和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當(dāng)聽到緩慢的音樂，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。
（3）播放音樂，教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。
師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：歡快的音樂）我們一起跟著歡快的音樂來(lái)跳舞吧！
師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：緩慢的音樂。）
師：有個(gè)因?yàn)槎愕奶怂员焕l(fā)現(xiàn)了，這個(gè)躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢？
師：下次游戲時(shí)，一定要快點(diǎn)找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
（4）播放音樂，再游戲一次。
3．天黑了，伴著歡快的音樂做動(dòng)作“回家”，結(jié)束。
師：今天拉拉和們一起玩游戲真開心，現(xiàn)在天黑了，讓我送你們回家吧。
小班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，他們?cè)谶@方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里，給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)，“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)。
廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的，旋律和曲調(diào)相對(duì)比較平衡、單一，內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來(lái)欣賞，讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。
目標(biāo)：
1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽的廣東童謠，能跟著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2.萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。
準(zhǔn)備：
音樂CD，沐浴球，娃娃偶，搖籃，多媒體演示課件（慢慢升起的月亮）。
過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓，配班教師坐在第一個(gè)位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對(duì)面的位置。
�。ㄅ浒嘟處熥诘谝粋�(gè)位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外，半圓形屬“半封閉”的.空間狀態(tài)，有助于集中幼兒的注意，也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷，這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂做好了心理準(zhǔn)備。）
2.小朋友，你們身上臟的時(shí)候，誰(shuí)給你們洗干凈��？（幼1：自己。）媽媽會(huì)不會(huì)給你們洗呢？（大部分幼兒：會(huì)�。�
3.今天，我來(lái)做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水，誰(shuí)愿意來(lái)洗啊？（幼2：我�。�
4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢？（幼2：我愿意讓你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》。）
5.是洗你自己身上的某個(gè)地方。洗洗你的小手，好不好？（幼2：好。）
二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》
1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。
師：我們把小手放進(jìn)水里，然后來(lái) × × ×∣× × ×∣。
洗一洗， 洗一洗。
2.教師清唱，并介紹粵語(yǔ)“洗白白”的意思，幼兒感受。
�、俳處熯呌米匀�、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手，其他幼兒跟著做洗手動(dòng)作。洗完后，教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前，讓他們觀看洗凈的雙手。
②剛才媽媽給寶寶洗手的時(shí)候，媽媽都唱了什么呀？（幼兒無(wú)反應(yīng)。）媽媽是不是這樣唱的：“洗白白，洗白白……”（邊唱邊做洗手的動(dòng)作）媽媽唱了什么呀？（幼3模仿教師用廣東話說(shuō)“洗白白”，教師用廣東話進(jìn)一步強(qiáng)化。）
�、蹚V東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過來(lái)，洗——白——白（邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀）。媽媽會(huì)說(shuō)什么呀？（全體幼兒模仿廣東話：洗——白——白。）
3.幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
�、俳裉�，媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。
師：請(qǐng)大家拿起小花球（沐浴球），我們要干什么呀？
幼：洗白白。（幼兒也拿出椅子下的小花球。）
�、谖覀兿认茨睦锬�？（幼4：洗頭。）
全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動(dòng)作，待教師的歌聲響起，全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。
�、郯瓷鲜龇椒ㄏ嗬^做洗腿和洗腳的動(dòng)作各一遍。
4.幼兒合作，互相洗背、潑水。
�、偾懊嫦锤蓛袅�，我還想洗后背，可我自己洗不干凈怎么辦？
教師將椅子放在配班教師的旁邊，對(duì)配班教師說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去，我來(lái)幫你洗�！比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嘟處熀蟊成希龀鲆獛椭幢车臉幼�。配班教師也轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的幼兒說(shuō)：“我也來(lái)幫幫你！請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去�！痹诮處熜袨榈陌凳鞠�，幼兒逐個(gè)轉(zhuǎn)過身去。個(gè)別幼兒還主動(dòng)邀請(qǐng)身邊的同伴：“幫我一下吧！”全體幼兒在教師的歌聲中，一個(gè)幫一個(gè)洗背。
�。▋晌唤處煹氖痉秳�(dòng)作為幼兒做出了榜樣，無(wú)需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊(yùn)含的價(jià)值。而幼兒通過觀察教師的演示，主動(dòng)獲取有效信息，進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計(jì)思路有助于提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。）
②哇，洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢？
教師用手畫一個(gè)大大的圈，然后指著空地說(shuō)：“這里有一個(gè)大浴盆，讓我們把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，潑潑水，把泡泡沖走吧�！痹诮處煹膸ьI(lǐng)下，全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動(dòng)作。
5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。
�、賻煟ㄖ钢鴵u籃里的小娃娃）：呀，這里的小娃娃也臟了，每個(gè)小朋友都來(lái)抱一個(gè)小娃娃，給她洗洗澡吧。
幼兒模仿教師抱起小娃娃，隨音樂有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復(fù)播放兩遍。
②師（將娃娃俯臥在自己腿上）：來(lái)給娃娃洗一洗背吧。
�。ㄓ變汉徒處熞黄疬叧柽呌泄�(jié)奏地給娃娃洗后背。）
�、坌蕾p洗干凈的布娃娃。
看看我的娃娃，洗得多干凈�。∥襾�(lái)聞一聞，好香啊！
幼兒模仿教師的動(dòng)作，與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃，并做聞布娃娃的動(dòng)作。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂，指導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。
2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。
3、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師范唱或請(qǐng)幼兒欣賞歌曲錄音，體驗(yàn)歌曲中好朋友間的情緒變化。
（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。
5、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
�。�1）啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物情緒的.變化，按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情。
�。�2）請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作，幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂。
6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。
請(qǐng)兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分，并做相應(yīng)動(dòng)作，其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》
活動(dòng)過程：
1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。
引
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)飛來(lái)了？蜜蜂怎么叫？
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。
第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷�！队夯ā愤@首歌曲
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲
3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊？
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？
二、教師放音樂
1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的.興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。
2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂
哈巴狗兒歌：
一只哈巴狗
坐在大門口
眼睛黑黝黝
想吃肉骨頭
一只哈巴狗
吃完肉骨頭
尾巴搖一搖
向我點(diǎn)點(diǎn)頭
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
2．在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3．通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的`快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種漂亮的枕頭圖片。
2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
3. 幼兒用書《多彩的枕頭》。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）師：這是什么呀？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀？（睡覺的時(shí)候墊頭）舒服嗎？（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說(shuō)）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案）
2．教師小結(jié)：
�。�1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
�。�2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
（3）幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
�。�1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么？（幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)）
�。�2）今天我們來(lái)畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來(lái)，看誰(shuí)畫得最漂亮。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。
2．教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。
3．提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。
4．分享和交流。
教師將幼兒的圖畫展出，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。
三、活動(dòng)結(jié)束
1．課后小評(píng)。
2．教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全，睡覺時(shí)要安靜，不要打鬧。
3．結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作�？傮w來(lái)說(shuō)，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。
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