有關(guān)中班音樂(lè)教案范文集合八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹(shù)葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹(shù)葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作、表情來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂(lè)的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂(lè)的情緒，分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的'動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。
六、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作作曲家的生活背景。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
中班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的`動(dòng)作表演。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶（老鼠、花貓）
2、音樂(lè)磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、學(xué)習(xí)歌唱，表演歌曲
1、設(shè)置情境，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠木偶：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“請(qǐng)它自我介紹一下”（結(jié)合歌詞，以?xún)焊栊问街v述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長(zhǎng)著八字胡”
提問(wèn)：小老鼠說(shuō)了什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，如若說(shuō)不出，教師再說(shuō)一遍）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會(huì)唱呢！聽(tīng)�！保ń處煼冻�
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著音樂(lè)來(lái)試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作
�。�1）、幼兒表現(xiàn)：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”
�。�2）、教師表現(xiàn)
�。�3）、集體隨音樂(lè)表現(xiàn)
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
分聲部演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴一架錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《中國(guó)功夫》、《你的'眼里有個(gè)我》。
2、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》、《國(guó)旗紅紅的哩》。
二、基本部分
1、教師播放音樂(lè)《井岡山下種南瓜》，請(qǐng)幼兒說(shuō)出回憶歌曲旋律及名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱歌曲，及時(shí)糾正幼兒容易唱錯(cuò)的地方。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)。
4、教幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。
5、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
6、評(píng)價(jià)幼兒演唱情況。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，要求幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍。
中班音樂(lè)教案 篇4
目的：
1、感覺(jué)音樂(lè)歡快活潑的旋律，分辯樂(lè)曲中的'樂(lè)段、樂(lè)句。
2、結(jié)合故事情節(jié)，根據(jù)樂(lè)曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)性質(zhì)，想像小木偶的形象，并創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在游戲過(guò)程中，繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂(lè)變化的能。
準(zhǔn)備：兩個(gè)娃娃、一個(gè)小木偶、一個(gè)小喇叭玩具、一個(gè)公雞玩具。
過(guò)程：
一、師配音樂(lè)講述故事《白雪公主的夢(mèng)》。
一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己來(lái)到的玩具王國(guó)。她走走走走看一看，看見(jiàn)了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見(jiàn)了許多小喇叭在吹號(hào)，白雪公主又走走走走看一看，還是看見(jiàn)了許多小木偶，她覺(jué)得好玩極了，又繼續(xù)往前走，又看見(jiàn)了許多小喇叭在吹號(hào)。突然大公雞叫了，原來(lái)天亮了，小木偶和小喇叭都不見(jiàn)了，白雪公主也從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。
二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)幼兒各個(gè)物體出來(lái)的前后次序，并依次擺出去圖片。
三、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小木偶的動(dòng)作。
小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
五、講解幼兒配樂(lè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次合音樂(lè)。
六、游戲：白雪公主的夢(mèng)
1、師當(dāng)白雪公主，部分幼兒當(dāng)小木偶與小喇叭，游戲一次。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。
3、多請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)白雪公主，全體幼兒一起游戲。
七、學(xué)白雪公主聽(tīng)音樂(lè)出教室
天亮了，白雪公主從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧！
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解交通信號(hào)燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。
活動(dòng)材料
1.錄音帶、錄音機(jī)。
2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
（一）請(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車(chē)道、注意路滑等，說(shuō)出他們表示的'意思。
�。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘�(hào)燈，問(wèn)：“什么地方有交通信號(hào)燈？”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)？”
（三）教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。
二、欣賞歌曲。
�。ㄒ唬┎シ鸥枨浺�
師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的？”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要注意什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
（二）讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。
四、音樂(lè)游戲。
玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)馬路，音樂(lè)起，游戲重新開(kāi)始。
《中班音樂(lè)教案：紅綠燈》摘要：鼓勵(lì)幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂(lè)游戲。 玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動(dòng)作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話：你最害怕什么？在你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦？大人怎么幫助你？
2、幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>
教師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
�。ǘ┯變郝�(tīng)教師演唱歌曲，體會(huì)歌曲詼諧的情緒。
1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽(tīng)，聽(tīng)完了，請(qǐng)你們告訴我，歌詞中說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼？
師：為什么冬冬是膽小鬼？請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
2、教師投影放大幼兒用書(shū)《膽小鬼》畫(huà)面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽(tīng)歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。
師：膽小鬼是什么樣？做個(gè)動(dòng)作給我看。
�。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律，簡(jiǎn)單了解“休止符”的.意義。
1、師：我有時(shí)唱歌，有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動(dòng)作。現(xiàn)在你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說(shuō)“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。
�。ㄎ澹┳杂烧�?wù)摗?/p>
教師：你當(dāng)過(guò)“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？
復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小兔和狼》。
教學(xué)反思：
1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞�；顒�(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)祝福的話。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——說(shuō)說(shuō)新年
再過(guò)兩個(gè)禮拜，我們就要迎來(lái)新年了，過(guò)新年的時(shí)候人們見(jiàn)面會(huì)怎么打招呼呢？大家見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么？
二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
2、再次欣賞歌曲：歌曲里說(shuō)了哪些祝福的話？
3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？
4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符
三、仿編歌詞——樂(lè)意說(shuō)說(shuō)新年祝福的話
1、過(guò)新年的時(shí)候還可以說(shuō)什么祝福的話？
2、過(guò)新年的時(shí)候，祝福的話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
設(shè)計(jì)思路：
學(xué)期接近尾聲，還有一個(gè)多星期要放假了，假期里我們還將要迎來(lái)熱熱鬧鬧的'春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過(guò)節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過(guò)程中學(xué)會(huì)了感恩，讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。
小百科：《恭喜恭喜》是全球華人所共知的聽(tīng)了唱了千百遍的賀年歌曲，然而很多人并不知道，最開(kāi)始這首賀年歌曲并不是用來(lái)慶賀新年的。近代的中國(guó)，是一個(gè)處在極端戰(zhàn)亂貧困中的國(guó)度。當(dāng)時(shí)的人民不僅衣不裹體食不果腹，更是分秒都在槍林彈雨中逃生。直到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，瓢潑的淚雨浸潤(rùn)了無(wú)數(shù)干癟疲憊的心，疲憊了半世紀(jì)的中國(guó)人民終于有勇氣期待明天。在這樣的背景下，這首歌曲便誕生了。
中班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的.歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè)；磁帶音樂(lè)《小烏龜》。活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、出示圖片“小烏龜”，指導(dǎo)語(yǔ)：“看看還有誰(shuí)也來(lái)了？”
3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說(shuō)：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”
4、聽(tīng)教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導(dǎo)語(yǔ)：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲�！�
(2)、聽(tīng)教師完整的范唱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語(yǔ)：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學(xué)念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲�！�
5、完整地學(xué)唱歌曲。
�。�1）、小結(jié)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬。
�。�2）、幼兒聽(tīng)著磁帶音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍，指導(dǎo)語(yǔ)：“那我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧！”
（3）、聽(tīng)著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”
6、創(chuàng)編歌曲
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞，并演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”
附：歌曲——|345|||
小小
帶著烏龜爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，|1—||嘿嘿嘿嘿喲！4323
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中班音樂(lè)小馬教案03-02
中班音樂(lè)教案《春天》02-11
中班音樂(lè)教案：袋鼠02-20