【精華】小班音樂教案范文匯總五篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師：聽，誰(shuí)來(lái)了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來(lái)是小貓和小老鼠來(lái)我們寶貝班做客了。教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)這兩位小客人要來(lái)和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)
3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問：小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)
5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：我們也來(lái)唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲：貓捉老鼠
1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"�，F(xiàn)在，我們來(lái)玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的`東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來(lái)一只大貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好?
小班音樂教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。
2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。
2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 大白鵝，小白鵝圖片。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。
頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。
二、傾聽兒歌，感受兒歌的.韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？
1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。
小班音樂教案 篇3
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。
1、動(dòng)靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來(lái)，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動(dòng)作，在躲藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng)，否則就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的.原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進(jìn)
本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時(shí)，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動(dòng)作，這兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來(lái)到你身邊的時(shí)候，就要躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不移動(dòng)到移動(dòng)，再到不移動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的非常好，對(duì)音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動(dòng)的興致很高。
在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí)，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)之后，自己也意識(shí)到其中的不足：
1、用的時(shí)間過于長(zhǎng)了。分析下來(lái)主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動(dòng)作，所以時(shí)間用得很多。
2、在動(dòng)作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動(dòng)作，都很難做到合拍地表演，只能用段來(lái)區(qū)分。在練習(xí)時(shí)，也要有趣味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里，一會(huì)兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏游戲部分，時(shí)間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時(shí)間，就更加緊湊了。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。
2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受樂曲節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲”，導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的？
2、請(qǐng)幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。
教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的�！苯處熞龑�(dǎo)幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。
3、再次傾聽音樂，請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。
�。ㄟ\(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的'快慢。）
4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友在聽音樂的時(shí)候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂�！苯處熣�(qǐng)出小客人（紙條寶寶）�！凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲，誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)。（慢慢的、快快的）
6、幼兒聽音樂自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂游戲的快樂，教師注意引導(dǎo)。
7、師幼互動(dòng)，共同玩“紙條舞”的游戲。
8、游戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂游戲，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來(lái)找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì)老師就來(lái)找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗(yàn)快樂
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演，到“找個(gè)地方�！睍r(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復(fù)游戲，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。
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