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中班音樂教案

時間:2023-06-02 07:14:13 音樂教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案模板匯編九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案模板匯編九篇

中班音樂教案 篇1

  音樂游戲——《丟手絹》教學案

  一、活動目標:

  1、學習傾聽歌曲一、活動目標:,了解游戲規(guī)則和玩法。

  2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力,增強幼兒的集體榮譽感;通過游戲活動,讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲,在游戲中享受活動的快樂。

  二、活動準備:丟手絹音樂,手絹一塊,室外空地

中班音樂游戲教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活動過程:</strong></p><p>  1、 教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。</p><p> 、賹牖顒樱盒∨笥褌兏嬖V老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關于手絹的`歌。</p><p>  ②幼兒傾聽歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。</p><p>  2、學習歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。</p><p>  游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個大圓圈,撒開手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時針或逆時針繞著小朋友走,圈上的幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點捉住他,快點快點捉住他,快點快點捉住他”。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)如果這個動作被這個人發(fā)現(xiàn)了,這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個人還沒有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。</p><p> 、圻叧呥M行游戲:</p><p>  1、集體游戲2、分組游戲</p><p>  <strong>四、活動結(jié)束:</strong></p><p>  進行總結(jié),鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。</p><p>  帶領幼兒散步回教室休息。</p><h2>中班音樂教案 篇2</h2>
<p>  活動目標:<br/></p><p>  1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。</p><p>  2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗用身體唱歌的樂趣。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。 活動準備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。</p><p>  活動過程:</p><p>  <strong>(一)開始部分</strong></p><p>  1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。</p><p>  2、 請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。</p><p>  <strong>(二)基本部分</strong></p><p>  1、 請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同 時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的`這些部位來唱歌。</p><p>  2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位</p><p>  唱出來,并且用圖片標記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。</p><p>  3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個部位“來唱歌”。</p><p>  4、 再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。</p><p>  5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。</p><p>  <strong>(三)結(jié)束部分</strong></p><p>  1、請幼兒說一說今天的收獲。</p><p>  2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。</p><h2>中班音樂教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活動目的:</strong></p><p>  1、感受參與音樂活動的.興趣,學習用節(jié)奏器為歌曲伴奏。</p><p>  2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。</p><p>  <strong>活動準備:</strong></p><p>  小鈴、木魚、響板、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡。</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  1、幼兒聽錄音自由動作進教室。</p><p>  2、練聲:1=C--F,練習曲《小星星》</p><p>  3、引導幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說:</p><p>  這首歌叫什么?美在哪里?</p><p>  4、復習歌曲:</p><p>  引導幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點音符。</p><p>  5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏?</p><p>  6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。</p><p>  7、徒手練習節(jié)奏器的演奏。</p><p>  8、分組為歌曲伴奏。</p><p>  9、小結(jié)幼兒上課情況。</p><h2>中班音樂教案 篇4</h2>
<p>  <strong>【活動目標】</strong></p><p>  1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱勞動。</p><p>  2、感受勞動人民插秧的辛苦,珍惜糧食。</p><p>  <strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、談話導入。</p><p>  A、游戲?qū),激發(fā)興趣。</p><p>  了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。</p><p>  B、介紹水田。</p><p>  “有一個大鏡子,它能照出藍天,你猜是什么?”(大河、大海)</p><p>  教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個孩子說出來是種苗的,長麥子的。)</p><p>  二、引入兒歌。</p><p>  教師提問:水田這個鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍天(白云)”,第三個孩子開始說的.時候,教師提出要求:請你學著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”</p><p>  三、學說兒歌前半部分。</p><p>  教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦!保凉B透作者名字,讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。</p><p>  四、學說兒歌后半部分。</p><p>  教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學會嗎?”孩子們積極性被調(diào)動起來,很認真地聽著、看著。老師做插秧動作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。</p><p>  五、完整地將兒歌說一遍。</p><p>  六、以游戲鞏固兒歌,加強幼兒理解。</p><p>  小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民!耙、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。</p><p>  七、創(chuàng)編兒歌并表演。</p><p>  小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個人做農(nóng)民來插秧。</p><p>  附歌詞:插秧</p><p>  水田是鏡子,映照著藍天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。</p><p>  農(nóng)民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍天上。</p><h2>中班音樂教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活動目標</strong></p><p>  1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。</p><p>  2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu),并能感受 A段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。</p><p>  3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,分角色進行表演。</p><p>  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。</p><p>  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。</p><p>  <strong>活動準備</strong></p><p>  圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯</p><p>  <strong>活動過程</strong></p><p> 。ㄒ唬╇S《新疆舞》的音樂跳入場。</p><p>  師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)</p><p>  師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)</p><p>  (二)欣賞樂曲,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。</p><p>  1、師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)</p><p>  2、師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的'很舒服、很優(yōu)美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)</p><p>  3、師:你們畫的真不錯,閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個小朋友上來表演。)</p><p>  4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)</p><p>  (三)欣賞A段音樂,感受A段音樂的起止。</p><p>  1、組織幼兒聽A段音樂,感受A段音樂的起止。</p><p>  師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)</p><p>  2、啟發(fā)幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。</p><p>  師:我們再來聽一遍,當蝴蝶飛到花上歇一會的時候,我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)</p><p>  3、啟發(fā)幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。</p><p>  師:我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外,你們想想看,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)</p><p>  (四)欣賞B段音樂,結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。</p><p>  師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)</p><p> 。ㄎ澹┬蕾p最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。</p><p>  師:天黑了,小動物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(A段音樂一次)</p><p> 。┩暾蕾p音樂。</p><p>  師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準備出發(fā)羅! (音樂一次、CD加薩克斯)</p><p>  (七)活動結(jié)束</p><p>  1、評價</p><p>  2、總結(jié)</p><p>  <strong>活動反思</strong></p><p>  《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心,認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。</p><p>  本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環(huán)節(jié)過渡自然得當,都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。</p><p>  不足:</p><p>  由于著急走流程,忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中,一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié),真正面對孩子,把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習,在學習中成長,做個有心人、用心人。</p><h2>中班音樂教案 篇6</h2>
<p>  <strong>活動目標:</strong></p><p>  1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。</p><p>  2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。</p><p>  3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。</p><p>  <strong>環(huán)境創(chuàng)設:</strong></p><p>  室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);</p><p>  池塘邊的情境創(chuàng)設;</p><p>  小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  <strong>一、游戲?qū)?/strong></p><p>  老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)</p><p>  <strong>二、感知欣賞</strong></p><p>  1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?</p><p>  2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?</p><p>  3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。</p><p>  <strong>三、唱唱跳跳</strong></p><p>  1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)</p><p>  2、小鴨是怎么游泳的呢?</p><p> 。1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。</p><p> 。2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。</p><p> 。3) 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢</p><p> 。4)集體聽音樂再次嘗試</p><p>  采用“超級變變變”的`方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。</p><p>  教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。</p><p> 。5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。</p><p>  (6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。</p><p>  <strong>四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”</strong></p><h2>中班音樂教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活動目標:</strong></p><p>  1、學習歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。</p><p>  2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。</p><p>  3、與同伴合作表演時,眼睛看著對方交流情感,協(xié)調(diào)表演。</p><p>  <strong>活動準備:</strong></p><p>  1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。</p><p>  2、視頻:兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。</p><p>  3、娃娃八個,煤氣灶、鍋子、鏟子八副。</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  1、設置情境,理解歌曲內(nèi)容。</p><p>  (1)教師:這里有一個很大的娃娃家,想進去看看嗎?咦,這里有個小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?</p><p>  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!</p><p> 。2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個個與幼兒互動。</p><p>  (3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的`樣子。</p><p>  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”</p><p>  (4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。</p><p>  2、學習歌曲《辦家家》。</p><p> 。1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。</p><p>  看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。</p><p>  (2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點會了,你可以輕輕地跟著她們唱。</p><p> 。3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。</p><p> 。1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。</p><p>  4、結(jié)束。</p><p>  教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?</p><h2>中班音樂教案 篇8</h2>
<p><strong>  教學目標:</strong></p><p>  1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛,體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。</p><p>  2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。</p><p>  3、能準確唱好帶有休止的節(jié)奏</p><p><strong>  教學重難點:</strong></p><p>  1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。</p><p>  2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。</p><p><strong>  教學過程:</strong></p><p><strong>  一、創(chuàng)設情境,導入新課</strong></p><p>  1、講故事,創(chuàng)設意境</p><p>  師:今天我給大家?guī)砹艘粋《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。</p><p>  2、傾聽歌曲《我的好媽媽》</p><p>  師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?</p><p>  生:抒情優(yōu)美</p><p>  師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?</p><p>  生:做飯 很辛苦照顧我……</p><p>  師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》</p><p>  師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?</p><p>  師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》</p><p><strong>  二、寓教于樂</strong></p><p>  (一)學唱歌曲</p><p>  1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”</p><p>  2、學唱歌曲</p><p>  (1)播放多媒體</p><p>  a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?</p><p>  b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動作表演</p><p>  c、 聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護小鳥的?</p><p>  d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動作表演。</p><p>  (2) 隨著音樂的旋律哼唱</p><p>  a、師彈旋律,生模唱歌詞</p><p>  b、解決重難點:</p><p>  注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。</p><p>  注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長。</p><p>  c、完整跟老師的琴演唱</p><p>  師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎樣唱這首歌呀</p><p>  學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲</p><p>  <strong>三、創(chuàng)造表現(xiàn)</strong></p><p>  師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?</p><p>  生:藍天</p><p>  師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?</p><p>  生:樹林 大地海洋</p><p>  師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?</p><p>  生:大自然</p><p>  師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?</p><p>  生:祖國</p><p>  師:我們共同的'媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?</p><p>  生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你</p><p>  師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽,我愛你”,你們愿意嗎?</p><p><strong>  四 課堂小結(jié)</strong></p><p>  師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)</p><p>  生:祖國我愛你我們愛祖國</p><p>  師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”</p><h2>中班音樂教案 篇9</h2>
<p>  <strong>活動目標:</strong></p><p>  1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。</p><p>  2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。</p><p>  3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。</p><p>  4、懂得不隨意離開成人。</p><p>  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。</p><p>  6、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。</p><p>  <strong>活動準備:</strong></p><p>  1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。</p><p>  2、活動前:續(xù)編故事,學習歌詞。</p><p>  (1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導幼兒編出第一段歌詞。</p><p> 。2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時,你心理的感受怎么樣?引導幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。</p><p> 。3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。</p><p>  組織形式:集體</p><p>  <strong>活動過程;</strong></p><p>  1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。</p><p>  2、學習按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。</p><p>  <strong>提示:</strong></p><p> 。1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調(diào)應該怎樣?朗誦速度年應該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”</p><p> 。2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?</p><p> 。3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”</p><p>  3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。</p><p>  4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。</p><p>  5、處理歌曲:</p><p> 。1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情,力求追求更好的表現(xiàn)效果。</p><p>  6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱,或一個孩子更輕、更柔的唱第一段 ,集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱,感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,感受樂曲的快樂。</p><p>  <strong>活動建議:</strong></p><p>  活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎上進行,選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的`連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來,以豐富幼兒的經(jīng)驗。</p><p>  <strong>活動教學反思:</strong></p><p>  1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。</p><p>  2、活動前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。</p><p>  3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn);顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。</p><p>  4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。</p><p>  <strong>活動延伸:</strong></p><p>  1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關愛。</p><p>  2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。</p><script>s(

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