關(guān)于小班音樂教案模板合集九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
音樂活動(dòng)：五只小鴨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。
2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的.游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？
小鴨過來了？
我是小鴨我？
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們?cè)鯓硬宦犜挘?/p>
這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？
五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？
我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么？
為什么加個(gè)“咦”，好象在說什么？
為什么叫“啊”，好象在說什么？
最后為什么要加“唉”？
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？
八、請(qǐng)幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請(qǐng)幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙的胸飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn)：跟著音樂做動(dòng)作
活動(dòng)過程：
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動(dòng)作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）制作教學(xué)ppt。
（2）小鼓一只、音樂3段
活動(dòng)過程：
1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師：“小老鼠和大象是一對(duì)好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放ppt）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放ppt）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放ppt），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）
2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。
�、艓煟骸罢�(qǐng)小朋友們想想看，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺�？”（小橋、小山、草地�?/p>
�、谱層變簩W(xué)大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時(shí)候是什么樣的呀？誰來學(xué)學(xué)看呀？小老鼠又是什么樣的`呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復(fù)。）幼兒模仿。
師：“為什么大象是這樣（做跺腳動(dòng)作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動(dòng)作）走路的呀？”（請(qǐng)小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）
�、锹牴穆�，與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子，將故事重復(fù)一遍。
師：“下面請(qǐng)小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學(xué)學(xué)看！
大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息�！�
教師總結(jié)：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請(qǐng)你聽清楚，什么時(shí)候是大象出來了，什么時(shí)候是小老鼠哦�！�
播放音樂，配班敲鼓。
4.謝幕！
師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”
小班音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒
2：歌詞的創(chuàng)編，對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、將原來問好歌的節(jié)奏改編成附點(diǎn)節(jié)奏，讓生嘗試演唱、表演。
3、課前發(fā)音
二、談話導(dǎo)入：
老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？”（學(xué)生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說�！保▽W(xué)生自由說）
老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”？（學(xué)生回答）
老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎么樣表達(dá)幸福的”？（肢體）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？
3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍叫做歌》�！�(板書課題)
4、請(qǐng)同學(xué)們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。
要求：
（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？
5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×.×。
6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)聽，并且接讀后三段歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。
9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：
（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開始的'這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。
五、綜合表演。
今天大家表現(xiàn)得實(shí)在是很出色，但似乎沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你能用上這些東西，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）
六、小結(jié)。
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
X X X X X X X X
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的`話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心�！�
X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
X X X X X X X X
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模仿小狗的動(dòng)作過程中獲得快樂體驗(yàn)。
2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行歌唱表演
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)小狗的謎語
小狗頭飾
小狗圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)教室《小動(dòng)物走路》
二、展開
1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》
2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請(qǐng)幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。
指導(dǎo)語：你還會(huì)模仿小狗的哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來做一做。
3.做游戲《我來說你來做》(熟悉歌詞內(nèi)容)
4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣
(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵，同時(shí)上下擺弄手指兩次。
(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲
(3)小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前
(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉之后，學(xué)做動(dòng)作。
6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演，體驗(yàn)集體表演的快樂心情。
三、教師評(píng)價(jià)表揚(yáng)大膽表演的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒，教育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
由于是小班幼兒，在獨(dú)立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的'幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮，幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚�！�
2.通過動(dòng)畫的提示,了解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與動(dòng)畫游戲互動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小兔菜園》的電腦動(dòng)畫
2.幻燈屏幕。
3.曲譜《小兔菜園》。
活動(dòng)過程：
1.分段觀看動(dòng)畫的開頭引導(dǎo)幼兒觀察:
——誰來了?它是怎么來的?
——什么叫小菜園呢?
——里面會(huì)種些什么菜呢?
——它會(huì)先吃什么菜呢?
——吃萊的時(shí)候又做了哪些有趣的動(dòng)作呢?
教師幫助幼兒逐句提煉開頭部分的歌詞,并和幼兒共同模仿,連貫講述。
2.在樂曲的背景下,完整觀看動(dòng)畫
教師根據(jù)動(dòng)畫中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問：
——小兔子在吃每種菜時(shí)做了哪些有趣的.動(dòng)作?
——想一想,小兔子吃不同的菜時(shí)會(huì)發(fā)出哪些不一樣的聲音呢?
引導(dǎo)幼兒說出自己覺得小兔子吃菜時(shí)最有趣的吃菜動(dòng)作,想象吃這種菜的聲音,并集體模仿整理小兔吃菜的順序,并連貫?zāi)７鲁?種萊的動(dòng)作和聲音。
3.學(xué)唱歌曲前半部分
（1）教師范唱。
（2）幼兒學(xué)唱。
——隨樂演唱
——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動(dòng)作。
——邊游戲邊演唱。
4.游戲延伸,學(xué)唱歌曲的后半部分
歌唱提問:“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒討論種菜的方法,并逐一種上4種菜。
歌唱小結(jié):“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”
5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》
延伸環(huán)節(jié)：
在表演區(qū)可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》，互動(dòng)表演。
小班音樂教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問一答地接唱歌曲。
2、通過游戲創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并演唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
進(jìn)場(chǎng)音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動(dòng)物胸飾；地墊。
三、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)。
放進(jìn)場(chǎng)音樂《手指家庭》幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)。
用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。
�。ㄈ┯谩笆种竿尥奘痔住苯榻B小客人，引起幼兒興趣。
教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。
�。ㄋ模┮龈枨洞竽锤纭�。
天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。
教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。
�。ㄎ澹┯變号c教師唱歌曲。
1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來好嗎？
2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。
3、當(dāng)小動(dòng)物來演唱歌曲。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。
4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。
�。┯螒颉墩遗笥选贰�
請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，教師示范：站在小舞臺(tái)上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的.名字來唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束。
小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、×× ×× | ×× ×||
2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進(jìn)行表演。
3、 利用聲勢(shì)訓(xùn)練，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《蘋果樹》
活動(dòng)過程：
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動(dòng)作，“所有蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的`水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的，小朋友拍手時(shí)老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動(dòng)作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動(dòng)結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
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