實(shí)用的小班音樂教案匯編八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
教材分析：
音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象�！杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動(dòng)的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻臍g樂心情。全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲，來表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！
3、想不想玩一玩呢�。◣熒献魍嫣そ睢＃�
4、接下來老師放段音樂。（個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）
5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽音樂跟節(jié)奏走）
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：
過渡語：我這兒有一個(gè)球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）
問：你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）
3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的'太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽歌曲。（仔細(xì)聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。
8、我們?cè)賮砺犚淮�，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
�。�1）在聲音處拍手或跺腳。
�。�2）請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。（做動(dòng)作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個(gè)樂器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大�。�
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？
學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結(jié)：
音樂無處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！
小班音樂教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
三、活動(dòng)過程：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）教師：你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱什么？
幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來做給大家看看吧！
教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的.表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。
小班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。
重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。
難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作
難點(diǎn)形成原因及解決：
幼兒年紀(jì)小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來幫助幼兒解決難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。
工具材料：
《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作。
提問："鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧。"
二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲
1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。
提問：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-
小鴨跟在誰后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》
2.能跟著教師演唱.
以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的'形式學(xué)唱歌曲。
三、歌曲再現(xiàn)
在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
小班音樂教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過律動(dòng)感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。
2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、問候舞律動(dòng)音樂
2、歌曲《小星星》
三、活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地，A段音樂開始時(shí)幼兒邊拍手邊走，找到一個(gè)好朋友面對(duì)面站好。
�。�1）A段音樂重復(fù)時(shí)和對(duì)面的伙伴拍手。
�。�2）B段音樂共三個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
�。ㄏ乱豁摚盒⌒切俏寰�譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結(jié)）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進(jìn)行。
4、幼兒手拉手按順時(shí)針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。
�。�1）當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針方向走，同時(shí)離開幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
�。�2）如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手，形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
�。�3）第二次游戲時(shí)，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。
5、律動(dòng)音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動(dòng)《小星星》。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并做指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
�。�3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
四、活動(dòng)總結(jié)
剛開始游戲時(shí)，幼兒對(duì)音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的'游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。
通過律動(dòng)活動(dòng)的熱身緩解，讓幼兒對(duì)音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幾乎所有幼兒都會(huì)表演演唱歌曲。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。
2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3、樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做出與眾不同動(dòng)作的意識(shí)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有去動(dòng)物園觀察過猴子。
2、圖譜，幼兒用書、音樂
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：你見過小猴子嗎？你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎？
2、師：今天，龔老師來當(dāng)猴子?jì)寢專銈儺?dāng)小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。
3、師幼律動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1、出示《幼兒用書》
師：小猴子們，樹林到了，瞧！已經(jīng)有小猴子來了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、幼兒完整欣賞音樂（出示圖譜）
師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。
3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作
�。�1）創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作（1~8小節(jié)）
�、賻煟耗銈儠�(huì)爬樹嗎？怎么爬？是一下子就爬上去的嗎？
它先在什么地方？最后爬到哪里？
②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
�、叟錁繁硌莸谝欢危ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感）
�。�2）創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作（9~16小節(jié)）
�、賻煟盒『镒觽�，爬到樹頂了嗎？我們玩游戲吧？小猴子喜歡玩什么游戲呢？
�、趧�(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動(dòng)作
③配樂表演
�。�3）創(chuàng)編猴子滑下樹的'動(dòng)作（17~21小節(jié)）
①師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做？
②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
③配樂表演
�。�4）完整表演（2遍）
三、結(jié)束部分
1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。
2、律動(dòng)放松
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣�；顒�(dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。
今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫姟⒖蓯�；也因�(yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿�，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不�?qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲
1、小魚游的音樂。
2、場(chǎng)地布置成小河;魚網(wǎng)一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。
活動(dòng)過程：
一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師：魚寶寶，你們已經(jīng)長大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來游泳吧!
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來欣賞一首音樂，好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師：這首音樂有幾段?為什么?
師：我們?cè)賮砺犚宦�，聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。)
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事，故事說的是：小魚們?cè)诤永镉崎e地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。"
2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。
師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?
3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
A、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?
幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
B、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)
C、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
師：小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!
教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的'情緒，快樂的玩游戲。
A、請(qǐng)一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。
B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人，再次游戲。
五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。
《網(wǎng)小魚》活動(dòng)反思：
第一課時(shí)，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng)，所以特別提醒他們，跟著音樂表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂表演的非常投入。
第二課時(shí)，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單，直入主題，孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小游戲來導(dǎo)入。 我將幾個(gè)樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，為跟音樂游戲打下基礎(chǔ)。
樂曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳過。
樂曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮。
樂曲三：小魚吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強(qiáng)。
樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。
因?yàn)橹坝锌催^視頻活動(dòng)，一切都按部就班，就是最后一個(gè)樂段，當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時(shí)候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。
所以我索性就沒用漁網(wǎng)，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手，也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演，我們?cè)俑魳愤M(jìn)行表演就順利多了。
不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準(zhǔn)備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí)，我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機(jī)被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準(zhǔn)備好自己需要的音樂。本應(yīng)該每個(gè)樂段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個(gè)表演效果還是不錯(cuò)，要是能分段表演，效果應(yīng)該會(huì)更好吧!
小班音樂教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。
2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
【重點(diǎn)】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序
【難點(diǎn)】嘗試創(chuàng)編歌詞
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片
2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD
3.PPT、小熊玩偶
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?瞧，他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)
(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對(duì)歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的'歌曲聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》
(1)觀察小矮人的形象，學(xué)說“小矮人”
教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?
(幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)
教師：這些可愛的矮矮的小人有一個(gè)好聽的名字叫——小矮人
(幼兒學(xué)說“小矮人”)
(因?yàn)橛變簩?duì)童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且“矮”也是個(gè)相對(duì)詞，因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí)，我在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，把小矮人和高高的樹設(shè)計(jì)的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說“小矮人”。)
(2)學(xué)習(xí)歌曲
教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?
我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎?
(教師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人
教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人
教師：小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢?
(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)
“是嗎?小熊也要來數(shù)一數(shù)”
(教師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌唱)
“原來森林里住著十個(gè)小矮人”
小班音樂教案 篇8
小班音樂活動(dòng)：打電話
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)。
2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。
3、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^情景表演，引起幼兒興趣
1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？
（二）教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的.節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
�。ㄈ┯變焊魳穭�(dòng)一動(dòng)，或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。
活動(dòng)延伸
1、安排幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲。
2、將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
附：《打電話》歌詞
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話。
喂喂喂，你在哪里呀？
哎哎哎，我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃啊，正在打電話。
喂喂喂，你在哪里呀？
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
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