實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文匯編九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。
2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動(dòng)作的幫助下理解、記憶歌詞。
3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。
2.玩體育游戲：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》《小豬睡覺(jué)》。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來(lái)呢?
(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。
(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。
(4)跟隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。
(用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)
(5)教師完整范唱歌曲。
(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)
3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。
活動(dòng)來(lái)源：
選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)考慮的。本班是個(gè)新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家人開(kāi)始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里，還有個(gè)別幼兒存在較嚴(yán)重的`分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo)。在日�；顒�(dòng)中，我觀察到班上大部分孩子對(duì)音樂(lè)較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時(shí)，音樂(lè)的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)�？磥�(lái)音樂(lè)對(duì)3-4歲的孩子情緒調(diào)動(dòng)非常明顯。此外，在日常體育游戲活動(dòng)中，我們玩過(guò)一個(gè)“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，作為本主題的生成活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具�！按蹬菖荨笔且皇子猩顨庀�，歌詞形象生動(dòng)的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)開(kāi)學(xué)初期班級(jí)的現(xiàn)狀，我把設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣上。
活動(dòng)過(guò)程：
整個(gè)過(guò)程以音樂(lè)活動(dòng)的三段體結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開(kāi)始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動(dòng)暖場(chǎng)，以調(diào)動(dòng)、活躍他們的情緒與參與活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過(guò)玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問(wèn)引出歌詞，再通過(guò)老師的體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個(gè)歌詞敘述就是一個(gè)完整的吹肥皂泡泡的過(guò)程，因此，運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來(lái)通過(guò)老師的范唱，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂(lè)游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束，從而引發(fā)對(duì)下一次活動(dòng)的興趣。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)
小班音樂(lè)教案 篇2
一、復(fù)習(xí)舞蹈《小蘋(píng)果》
同學(xué)們冷嗎？（現(xiàn)在的天氣是不是越來(lái)越冷了？）
那大家一起來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！
來(lái)！領(lǐng)舞：趙偉博、張靜文、焦亦菲，其他同學(xué)如果跳得好進(jìn)步大，咱們發(fā)小蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)哦（播放《小蘋(píng)果》音樂(lè)）
今天我看到李文超、侯靜怡的表現(xiàn)非常棒，進(jìn)步很大，跳得也非常熟練，老師獎(jiǎng)勵(lì)一下！
二、導(dǎo)入新課
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的第一課——《健康歌》【學(xué)生快跳完小蘋(píng)果的時(shí)候，板書(shū)：第四課課題】
2、請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖，舉手說(shuō)出這是哪里？（隋唐遺址公園）對(duì)了，這里是我們洛陽(yáng)人人皆知的《隋唐遺址公園》，大家喜歡那里嗎？
為什么？（學(xué)生會(huì)說(shuō)：因?yàn)槟抢锏幕ú莺苊溃荒抢镉泻芏嘀参�；那里的地方很大；那里的假山很美·····�?/p>
3、假如我們班是個(gè)公園的話(huà)，同學(xué)們想一想，清晨公園里的人們都在做什么呢？
（生答：散步；做操；練拳；跳舞等）
4、以下是搶答題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖片上的人們清晨在公園里做
什么？
�。ㄉ穑豪夏棠淘谏⒉�；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。
師：哦？是在打拳嗎？誰(shuí)能在說(shuō)得準(zhǔn)確些？
生：叔叔阿姨在打太極
師：下一個(gè)呢？
生：阿姨們?cè)谔?/p>
爺爺奶們?cè)诰殑Γ?/p>
我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下人們?cè)绯吭诠珗@里鍛煉身體的情景好嗎？
誰(shuí)來(lái)表演呢?(大膽表演的同學(xué),每人發(fā)一個(gè)小蘋(píng)果，很好，他們表演的真是太棒了，我們把熱烈的掌聲送給他們)
4、大家說(shuō)的和表演得都非常好！清晨，公園里的清新，景色也非常美麗。今天老師就帶大家到清晨的公園里走一走``````剛才同學(xué)們說(shuō)爺爺奶奶叔叔阿姨都出來(lái)鍛煉身體了，那么小朋友們呢？接下來(lái)，我們聽(tīng)一首歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面小朋友在做什么？
三、欣賞歌曲
1、播放《健康歌》第一段；
2、問(wèn)：大家聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里出現(xiàn)了哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（這首歌唱了小朋友和老爺爺早上來(lái)鍛煉身體）
師：你們知道得真多，你們真棒！歌曲中唱了小朋友在做運(yùn)動(dòng)。大家都知道運(yùn)動(dòng)可以有助于我們健康健康成長(zhǎng)，歌曲中還告訴我們一
些方法，也可以有利于健康，你們繼續(xù)聽(tīng)。（請(qǐng)同學(xué)們起立，在聽(tīng)的過(guò)程中，大家可以感受一下節(jié)奏的特點(diǎn)，做一些自己想做的動(dòng)作）
3、播放《健康歌》第二、三段。
問(wèn)：剛才這首《健康歌》里還告訴我們那些方法可以有利于健康？
（1、早睡早起；2、不亂吃零食；3、多喝開(kāi)水4、飯前洗手，飯后
漱口；5、對(duì)人可氣，健康的人快樂(lè)多）
4、你們說(shuō)得很好。歌曲中用通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴了我們保持健康的秘訣，聽(tīng)了這首歌曲，你們的心情是什么樣的？（愉快的、開(kāi)心的）
所以,我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要用什么樣的心情來(lái)唱呢?(愉快的`開(kāi)心的)
四、請(qǐng)同學(xué)們跟著我把第一段歌曲的旋律熟練一下。
1、師彈琴，生跟唱；
2、市彈生唱。
五、簡(jiǎn)單律動(dòng)
1、我們給這段旋律加上幾個(gè)律動(dòng)好不好？
2、老師教學(xué)聲學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)加入第一段旋律中。
3、老師今天給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小演員，他們也想給大家表演一下他們編排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？
生：想！
�。�1）播放《健康歌》視頻，請(qǐng)同學(xué)們起立，提示大家可以邊欣賞邊
模仿。
（2）師：這些同學(xué)表演的真棒！這首歌曲告訴我們想要擁有健康身體，就得多多的鍛煉身體。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖腳丫請(qǐng)做深呼吸”等是在做運(yùn)動(dòng)，你們還從哪里知道他是在做運(yùn)動(dòng)？
生：歌曲中有12342234這些做操喊口令的聲音。師：那接下來(lái)，我給大家布置一個(gè)小小的任務(wù)：我們?cè)诤翱诹畹牡胤骄幊鲆粋�(gè)做操的動(dòng)作，顯示一下我們的創(chuàng)作才能好不好？
生：好！
師：看誰(shuí)今天發(fā)揮得好，表現(xiàn)突出的同學(xué)又可以得到小蘋(píng)果啦！我告訴大家，歌曲中的口令有八個(gè)四拍，我們?nèi)喾殖伤拇蠼M，每組選出一個(gè)代表到舞臺(tái)中間來(lái)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，代表們還可以從自己組里選三位同學(xué)來(lái)協(xié)助自己編排。我們這就開(kāi)始，有請(qǐng)第一組的代表走上舞臺(tái)，第二組···第三組···第三組···
（3）播放背景音樂(lè)《健康歌》；
�。�4）老師要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，并隨時(shí)發(fā)小蘋(píng)果
作為獎(jiǎng)勵(lì)；
（5）教師到每組根據(jù)各組的情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示同學(xué)們可以是自己
編的，也可以是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作都可以編進(jìn)來(lái)，只要能踏住拍子就是小能手了；
�。�6）最終，每個(gè)組要會(huì)做一個(gè)動(dòng)作合上兩個(gè)四拍，老師可以帶領(lǐng)本
組同學(xué)練習(xí)一下編排的動(dòng)作；
�。�7）四組合起來(lái)，從第一組開(kāi)始，每組做兩個(gè)四拍展示本組的動(dòng)作，
要求沒(méi)有輪到的組跟著節(jié)奏做踏步動(dòng)作等待，我們請(qǐng)周?chē)耐瑢W(xué)為我們喊做操口令。
�。�8）來(lái)，大家做好準(zhǔn)備：1234預(yù)備起···（一次做不好，
可以再練習(xí)一遍）
�。�9）下面，老師播放《健康歌》視頻，到喊口令時(shí)，自己組按要求
做你們剛才的動(dòng)作；各組跟著各組的代表做；
（10）今天我們請(qǐng)周?chē)耐瑢W(xué)做評(píng)委，你們說(shuō)你們最喜歡哪一組
編的動(dòng)作呢？
（好，那我們就給第X組，沒(méi)人再發(fā)一個(gè)小蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)一下。）
�。�11）來(lái)！讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學(xué)們，謝謝他們的精彩表演�！敬颂幱姓坡�，在掌聲中，老師為上臺(tái)的每一位同學(xué)都發(fā)一個(gè)小蘋(píng)果，鼓勵(lì)其他同學(xué)以后踴躍參與課堂的每項(xiàng)活動(dòng)】
六、小結(jié)：
同學(xué)們今天的表演太棒了，你們是那么的活潑，那么的可愛(ài)!老師真是對(duì)你們喜歡的不得了。看來(lái)，大家平時(shí)一定非常注意鍛煉身體。只有平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，才能提高身體的免疫力，我們才能健康茁壯的成長(zhǎng)。讓我們唱起《健康歌》到戶(hù)外去鍛煉身體吧！
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；
1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的`名稱(chēng)。
2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；
天黑了，手指?jìng)円�，你看他們是怎么睡的�?/p>
教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。
重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。
剛才你聽(tīng)到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題）。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。
2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演，鍛煉孩子的勇敢技能。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話(huà)說(shuō)：十指連心。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把歌曲運(yùn)用于老師給出的`水果中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。
2.水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2.我們開(kāi)著車(chē)子到森林里去玩好嗎？
3.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩？我開(kāi)小轎車(chē)，你開(kāi)什么車(chē)？（我開(kāi)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。）你還看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？開(kāi)著你們的車(chē)跟我一起到樹(shù)林里去。
4.我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！看看美麗的森林到了嗎？
二、引入故事《怪汽車(chē)》
�。ㄒ唬┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》。
1.看看森林里有誰(shuí)？我給他變出來(lái)好嗎？
2.這是誰(shuí)呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么。
3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說(shuō)他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。
4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！停！馬路上不能滾水果�！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因?yàn)轳R路上有很多車(chē)子，很危險(xiǎn)。）
5.哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？
6.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7.你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
（二）播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1.播放音樂(lè)怪汽車(chē)第一段，教師在PPT中播放變出的順序。
2.這是什么車(chē)？它是怎么變出來(lái)的？先變出了什么？
3.讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)）
4.西瓜車(chē)變好了嗎？他先變出的是…….
5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂(lè)一起學(xué)唱。
�。ㄈ┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)《菠蘿車(chē)》《草莓車(chē)》。
警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？它會(huì)變成什么呢？
我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好？鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“草莓車(chē)”。
草莓也變好了，再來(lái)看看誰(shuí)來(lái)變了。這輛車(chē)應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎？（幼兒回答，教師指點(diǎn)）
我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。（邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱）
你喜歡什么車(chē)，開(kāi)著你喜歡的車(chē)去玩嘍。（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌）
三、變怪汽車(chē)
你們能不能把這些水果也變成車(chē)呀？（出示水果圖片，先請(qǐng)幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)。）請(qǐng)幼兒自己變一變
活動(dòng)反思：
在教研活動(dòng)中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂(lè)活動(dòng)《怪汽車(chē)》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車(chē)”的游戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車(chē)”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
小班音樂(lè)教案 篇5
教案一：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽(tīng)自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察圖片，理解畫(huà)面內(nèi)容。
——“圖片有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
——引導(dǎo)又幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。
——教師彈唱歌曲
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。
——請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。
3、幼兒學(xué)唱
——帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊跟讀歌詞
——念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。
4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。
——教師唱歌，引導(dǎo)幼兒“自然好聽(tīng)的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。
——跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“2123/5.3/中的“抱”字。
5鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。
三、自然結(jié)束。
教案二：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，學(xué)著不依賴(lài)爸爸媽媽。
【活動(dòng)重點(diǎn)】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲
【活動(dòng)難點(diǎn)】知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱、不依賴(lài)大人
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：來(lái)幼兒園有段時(shí)間，初步有獨(dú)立的意識(shí)
2、其他準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)一學(xué)——小動(dòng)物走路
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，并為之后的歌曲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊）
?今天有許多的動(dòng)物客人來(lái)到我們小1班，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？
?鼓勵(lì)幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子的動(dòng)作）
小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”）
小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。
2、師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）
3、出示小鳥(niǎo)，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛）“小鳥(niǎo)飛呀飛也不要媽媽抱�！�
4、小結(jié)過(guò)渡：小鳥(niǎo)會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己跑。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。
二、欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵(lì)下大膽表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣）
1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據(jù)伴奏演唱）
提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？她要不要媽媽抱？
那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的？（自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱）
2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來(lái)抱抱你。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）
3、師：你們?cè)趺炊疾灰獘寢尡а�？（鼓�?lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了）
4、鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍
5、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽表演歌曲。
6、師小結(jié)：原來(lái)小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！
三、延伸——我長(zhǎng)大了
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)追問(wèn)了解孩子對(duì)自己長(zhǎng)大了的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做不依賴(lài)大人）
1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長(zhǎng)大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì)做些什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己能自己做的事情。
小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會(huì)學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！
教案三：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？
2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢,你們聽(tīng)..….
2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。
3、師：我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？
4、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞（第二遍），我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么？
6、師提問(wèn)：你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺(jué)吧。
2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！
四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。
師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。
2、師：哦，我們小班的朋友們真的.長(zhǎng)大嘍�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束。）
活動(dòng)自評(píng)：
活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開(kāi)展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了�；顒�(dòng)一開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開(kāi)始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。
活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿(mǎn)足。
但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話(huà)，也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲樂(lè)段不同的情緒特點(diǎn)，能隨音樂(lè)韻律自由表演動(dòng)作。
2、喜歡參加唱歌活動(dòng)，大膽地用歌聲表達(dá)對(duì)父母、教師愛(ài)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌詞圖形譜的掛圖一張、節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲
2、節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)習(xí)新歌〈心中有愛(ài)〉
�。�1）教師以柔和、優(yōu)美的聲音為幼兒范唱，使幼兒熟悉曲調(diào)。
（2）利用歌詞圖形譜幫助幼兒理解歌詞，引發(fā)討論:為什么這樣比擬：爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)，媽媽的愛(ài)像海洋，老師的愛(ài)像春風(fēng)細(xì)雨？
�。�3）幼兒學(xué)唱歌：整首跟唱和分句教唱相結(jié)合。
�。�4）幼兒熟悉歌曲后，幫助幼兒分析如何表現(xiàn)歌曲。
�。�5）采用多種形式，如全班唱---分組唱---個(gè)別唱---表演唱，引導(dǎo)幼兒用熱情歡樂(lè)的情緒表達(dá)自己心中愛(ài)的情感。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、樂(lè)器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師："小朋友們，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過(guò)角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|××|。
�。�1）"今天我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友。讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
幼兒："（小熊、小馬、小兔）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐氖郑绻械叫腋Ｄ憔团呐氖�，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募纾绻械叫腋Ｄ憔团呐募纾绻械叫腋Ｄ憔团呐募绨�，那么大家都來(lái)一起拍拍肩。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的.形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。
4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
�。�1）每位幼兒自己選擇一種樂(lè)器，并接樂(lè)器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。
�。�2）兩組幼兒交換樂(lè)器，進(jìn)行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動(dòng)延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)——快樂(lè)的笑臉。
區(qū)角活動(dòng)：可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行談話(huà)——幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M(mǎn)了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè)，在快樂(lè)的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒(méi)有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2.能積極地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、音樂(lè)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣
1.教師戴頭飾與幼兒談話(huà)，吸引幼兒注意力
2.看圖模仿動(dòng)作（上山、下山）
二、欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快與慢
1.分別欣賞兩段音樂(lè)，感受它們的不同
2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)
3.聽(tīng)音樂(lè)表演上山、下山的律動(dòng)
三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)
四、游戲介入、加深理解
1.介紹游戲情節(jié)及玩法
2.講解游戲規(guī)則
3.隨音樂(lè)進(jìn)行游戲
4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作
小班音樂(lè)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說(shuō)邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)跑出來(lái)了!白菜爺爺說(shuō)：“我才不怕呢。”毛毛蟲(chóng)使勁喊：“我來(lái)了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來(lái)了。教師提問(wèn)幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的`動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
【活動(dòng)延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
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