【必備】中班音樂(lè)教案范文錦集6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè)、熱烈喜悅的情緒變化。

　　2、能通過(guò)想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè)第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè)講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂(lè)里有誰(shuí)？

　　2、教師向幼兒介紹音樂(lè)背景。

　　師：有個(gè)音樂(lè)家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè)曲，名字就叫《在鐘表店里》。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

　　師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？

　　教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

　　4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。

　　5、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)每段音樂(lè)不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

　　6、分組表演：

　　幼兒自由分組，選擇音樂(lè)中的`角色，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè)表演出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，唱準(zhǔn)有休止符的樂(lè)句。

　　2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

　　3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖片一張(有山、有樹(shù)、有河)。

　　2、歌曲圖譜。

　　3、伴奏音樂(lè)帶。

　　活動(dòng)過(guò)程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)"小朋友你們看，這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰(shuí)的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo))這兒呀就是小鳥(niǎo)落落的家。今天落落有事要請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?"(愿意)(2)"不過(guò)，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?"(3)難點(diǎn)前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

　　2、說(shuō)歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

　　"你們剛才已經(jīng)見(jiàn)過(guò)落落的家了，可媽媽今天早晨對(duì)落落說(shuō)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問(wèn)媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說(shuō)：安家應(yīng)該到一個(gè)景色最美的地方，那兒要有山、有樹(shù)、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛(ài)鳥(niǎo)的，不傷害我們，能夠保護(hù)我們，千萬(wàn)要記住那兒的.人要最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩。"這不，落落來(lái)求你們幫忙了。你們幫他想想，找個(gè)地方安家吧。"(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

　　(3)提問(wèn)：媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹(shù)有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩)孩子每回答一個(gè)問(wèn)題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

　　師的引導(dǎo)語(yǔ)：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹(shù)有河你認(rèn)為是哪一張?(因?yàn)樯厦娈?huà)了山、樹(shù)還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來(lái)這兒唱歌"?(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說(shuō)出歌詞，逐漸過(guò)渡到隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　師的引導(dǎo)語(yǔ)："你們剛才說(shuō)的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂(lè)來(lái)配樂(lè)朗誦，你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"(師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣。

　　(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

　　師：落落覺(jué)得你們說(shuō)的話很優(yōu)美，它想請(qǐng)你們把這些話加到剛才的音樂(lè)中，這……能行嗎?

　　幼：行!

　　師：要不我們先小聲試一試吧。

　　(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來(lái)，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在小鳥(niǎo)后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。(師范唱歌曲)幼：請(qǐng)來(lái)o︴這兒o︴;有山o︴有樹(shù)o︴。

　　師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開(kāi)始思考并進(jìn)行討論。

　　幼：可以在空拍處拍手。

　　師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動(dòng)作)好，確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法?

　　幼：我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個(gè)大拇指。

　　幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

　　師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí)，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺(jué)? (孩子們開(kāi)始思考)那你再仔細(xì)聽(tīng)老師唱一遍。

　　幼：這個(gè)地方不能空，要連起來(lái)。

　　師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。

　　幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表?yè)P(yáng)。

　　師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來(lái)配合演唱，讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了，你很了不起喲!

　　師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽(tīng)的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

　　(2)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的困難，如你哪一句還有問(wèn)題?誰(shuí)能幫助他?并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過(guò)動(dòng)作記住歌曲的;我是通過(guò)故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)唱得好?好在哪里?

　　(4)畫(huà)面出現(xiàn)小鳥(niǎo)落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開(kāi)眼界了，沒(méi)想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎?(歡迎落落)謝謝你們，再見(jiàn)!"

中班音樂(lè)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。

　　2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹(shù)親昵的關(guān)系。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、練聲。

　　二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹(shù)》。

　　1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴?gòu)椬喔枨�旋律，�?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

　　師：今天，我們要來(lái)學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹(shù)》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽(tīng)老師談一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，這是一首怎么樣的歌?

　　2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問(wèn)：幼兒們?cè)诟枨�中�?tīng)到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!

　　3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的'東西嗎?

　　4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

　　5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來(lái)演唱這首曲子呢?

　　6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

　　7、教師伴奏，幼兒演唱。

　　8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　傾聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。

　　借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩游戲。

　　2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車》，并區(qū)分樂(lè)句。

　　3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。

　　4、師講解游戲的'玩法、規(guī)則。

　�。�1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

　�。�2）第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車。

　�。�3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。

　�。�4）第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

　�。�5）第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開(kāi)。

　　（6）規(guī)則：一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車才能相碰。

　　5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。

　　6、講評(píng)游戲。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受AB段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥(niǎo)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、在活動(dòng)中聽(tīng)辨高低音，并用肢體、樂(lè)器的方式感應(yīng)音樂(lè)的歡快和緩慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、大象和小鳥(niǎo)的胸飾若干、音樂(lè)、手鼓、沙錘。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事：《大象和小鳥(niǎo)》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒(méi)有睡醒，這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹(shù)上的小鳥(niǎo)被吵醒，（出示小鳥(niǎo)圖片）揉了揉眼睛一看，原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了。（小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了？真棒，猜對(duì)了，是大象來(lái)了。）出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：起床了，我們一起做早操吧。小鳥(niǎo)拍拍翅膀說(shuō)"好呀好呀"美好的一天開(kāi)始了。

　　師問(wèn)：你們覺(jué)得大象的聲音聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該是怎么樣？

　　幼答：（很粗、很沉、很低）師問(wèn)：小鳥(niǎo)的聲音和大象相比怎么樣？

　　幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽(tīng)）

　　二、聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥(niǎo)和大象兩種音樂(lè)角色的不同。

　　1、分別傾聽(tīng)A段與B段音樂(lè)，初步感受音樂(lè)問(wèn)：（1）在剛剛這兩段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？（大象和小鳥(niǎo)的聲音）（2）怎么聽(tīng)出來(lái)的`？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥(niǎo)的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽(tīng)的音樂(lè)里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽(tīng)到的大象的聲音，聽(tīng)起來(lái)很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽(tīng)到的小鳥(niǎo)的聲音，很清脆，像小鳥(niǎo)在天上飛翔問(wèn)：在音樂(lè)里是誰(shuí)先出來(lái)呢？（大象）然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）再接著呢？（大象）再接著呢？

　�。ㄐ▲B(niǎo)）在音樂(lè)的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥(niǎo)同時(shí)出現(xiàn)）2、再聽(tīng)音樂(lè)，驗(yàn)證第一次聽(tīng)的對(duì)不對(duì)。聽(tīng)到大象的聲音，就伸出手來(lái)左右劃；聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音，就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛。

　　三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥(niǎo)的圖片。

　　問(wèn)：聽(tīng)到大象的聲音時(shí)，小鳥(niǎo)怎么辦？

　　聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音時(shí)，大象怎么辦？

　�。�聽(tīng)到大象的音樂(lè)時(shí)，小鳥(niǎo)不動(dòng)；聽(tīng)到小鳥(niǎo)的音樂(lè)時(shí)，大象不動(dòng)；聽(tīng)到大象和小鳥(niǎo)的音樂(lè)時(shí)，一起動(dòng)。）（音樂(lè)結(jié)束：每一個(gè)小鳥(niǎo)找一個(gè)大象做朋友）

　　四、聽(tīng)辨樂(lè)器音色，并用樂(lè)器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺(jué)得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂(lè)）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥(niǎo)組拿沙錘，跟著音樂(lè)合奏表演。

　　五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演離開(kāi)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)相似圖的比較培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察的能力。

　　2、體驗(yàn)每次發(fā)現(xiàn)后的成功和喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。

　　2、油畫(huà)棒。

　　3、班級(jí)集體照照片3-5張，1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3-5張。

　　4、教學(xué)掛圖60-51、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 比較通過(guò)添畫(huà)完成的兩幅圖的細(xì)微差別。

　　1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

　　教師：這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想添畫(huà)些什么東西。

　　3、教師代表添畫(huà)要求(任意選擇顏色涂色，最多添畫(huà)三樣?xùn)|西)，幼兒進(jìn)行添畫(huà)。

　　4、添畫(huà)完成后，教師選取兩張畫(huà)，請(qǐng)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同，說(shuō)一說(shuō)哪里不同，共有幾處不同。

　　5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的'異同，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的不一樣的地方多。

　　二、 分組活動(dòng)，從復(fù)雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。

　　1、幼兒分組，每5-6個(gè)人一組。

　　2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級(jí)集體照片，請(qǐng)幼兒先找找自己在哪里，找一找自己的好朋友在哪里，或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說(shuō)一個(gè)照片上幼兒的名字，組內(nèi)其他幼兒一起找找看，看誰(shuí)找的快。

　　3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表

　　請(qǐng)幼兒按照順序從1-20一個(gè)一個(gè)地找一找，看誰(shuí)找的快。

　　4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。

　　三、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察完整大圖，說(shuō)一說(shuō)上面有什么。

　　2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀察每一幅小圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么，找一找在大圖的什么位置。

　　3、請(qǐng)幼兒拿出練習(xí)冊(cè)，對(duì)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。

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