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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-08-02 10:27:31 音樂(lè)教案 我要投稿

【合集】中班音樂(lè)教案

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【合集】中班音樂(lè)教案

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事《蘋果樹(shù)找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  2、在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一張、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入

  果園里,有些蘋果樹(shù)病了,樹(shù)葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒(méi)精神,小朋友你們說(shuō),該怎么辦呢?(找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生),對(duì)了農(nóng)民伯伯請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,經(jīng)過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥(niǎo)醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹(shù)的病好了,又長(zhǎng)出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

  2、欣賞音樂(lè)

  (1)邊聽(tīng)音樂(lè),邊看教師指圖

  A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹(shù)干,表示音樂(lè)節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在為蘋果樹(shù)作檢查。

  B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂(lè)節(jié)奏的跳躍和啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在捉蟲。

  C段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹(shù)冠邊緣的距離均勻地劃半個(gè)樹(shù)冠,表示音樂(lè)的'優(yōu)美和蘋果樹(shù)恢復(fù)健康,茁壯成長(zhǎng)。

  (2)認(rèn)識(shí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

  A:知道音樂(lè)和故事說(shuō)了三件事,有三段

  B:找準(zhǔn)弱起起拍樂(lè)句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動(dòng)作表示

  C:完整聽(tīng)音樂(lè)指圖

  3、為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。

中班音樂(lè)教案 篇2

  教材分析:

  《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式,小班的幼兒已有了一定的`邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規(guī)律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1. 理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2. 能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

  3.體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂(lè) 、背景圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,自由講述。

  師:今天老師請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩。(出示圖片)在農(nóng)場(chǎng)里,你都看到了什么?(用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)農(nóng)場(chǎng))

  師:聽(tīng)到小朋友們的到來(lái)了,看,把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了(鴨媽媽)你們是怎么知道她是鴨媽媽的?

  二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。

  師:看到這么多小朋友,鴨媽媽可高興啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。(玩找好朋友游戲)

  師:鴨媽媽找到了這么多好朋友,心里真開(kāi)心!你們還不知道吧,鴨媽媽還有小寶貝呢?來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。(5只)

  三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

  師:可是,鴨媽媽最近有些不高興,為什么她會(huì)不高興呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))

  歌詞:五只小鴨不聽(tīng)話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊叫呷呷呷,小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫,趕快跟著媽媽回了家。

  師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?鴨媽媽為什么有些不高興?(幼兒自由講述)

  師:請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)講一講這個(gè)故事。(結(jié)合PPT)這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的?(教師范唱歌曲)

  師:這首好聽(tīng)的歌曲,還能用我們的小手表演呢(教室邊唱歌曲,邊配合手指動(dòng)作)。

  四、歌表演“五只小鴨”

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 (老師先表演鴨媽媽,小朋友表演小鴨)

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

  2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鈴、響板、鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象,將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。

  1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。

  師:聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?

  2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。

  三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

  1、討論:高興的.時(shí)候還可以做什么?

  2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

  3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……

  四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

  幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,并加入相應(yīng)的動(dòng)作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。

  2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  圖片

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  理解歌詞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解歌詞

  出示圖片:圖片上有誰(shuí)?

  它們?cè)诟缮叮?/p>

  螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣?

  碎了以后我有什么感受?

  老師幫助組織語(yǔ)句

  熟悉歌詞

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  老師示范演唱

  提問(wèn):這首歌曲有趣嗎?

  你覺(jué)得有趣在哪里?(學(xué)一學(xué))

  請(qǐng)你用有趣的.、快樂(lè)的聲音唱

  幼兒練習(xí)

  三、表演歌曲

  這么有趣的歌曲,我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)

  幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

  老師幫助提煉

  師生一起表演唱

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),找出快速記憶歌詞的辦法。

  3.變速唱歌時(shí),注意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音,主動(dòng)調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。

  2.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí)。

  二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

  教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

  三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的'學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

  2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

  五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

  1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變

  換的速度是什么樣的?請(qǐng)你們注意聽(tīng)前奏。

  2.教師:這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度,請(qǐng)你們注意聽(tīng)琴聲。

中班音樂(lè)教案 篇6

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  拉拉勾

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

  2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的.基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

  3、體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

  2、歌曲錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分

  幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,動(dòng)作自選。

  二:基本部分

  1、練聲,熟悉曲調(diào)。

  采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。

  2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》

  1)教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

  2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

  3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。

  4)分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。

  第一段:

  師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。

  第二段:

  師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?

  5)整首歌曲齊唱。

  要求幼兒聽(tīng)清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)跟好教師的琴聲。

  3、即興表演

  幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。

  三:結(jié)束部分

  隨歌聲,讓幼兒自由地出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

  2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音的強(qiáng)弱,以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱,并進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、絲巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

  二、音樂(lè)分析--提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

  哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問(wèn):聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞?出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作,同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳?(播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做,各自做各自想做的動(dòng)作)--提問(wèn):播放輕柔的音樂(lè)(方法同上)出示圖譜總結(jié):聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè)的強(qiáng),聽(tīng)上去很輕柔的部分是音樂(lè)的弱。

  三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞,注意強(qiáng)弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開(kāi)始吧!

  反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

  中班奧爾夫音樂(lè)《快樂(lè)的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng),所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語(yǔ)恰當(dāng),對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言,忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒(méi)有舉手的'孩子會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題,導(dǎo)致教師無(wú)法順利的展開(kāi)下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、整理爬樓梯的經(jīng)驗(yàn)。

  2、自由想象和創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、掛圖、音樂(lè)vcd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、爬樓梯

  1、談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn):為什么我們每天都要爬樓梯呢?(可以到更高的地方去)

  2、樓梯是什么樣子的`?你是怎么爬樓梯的?

  3、大家一起去爬一爬,討論:還有什么好辦法爬樓梯?一次爬幾個(gè)臺(tái)階?你覺(jué)得爬樓梯像什么?(像鍵盤上的音符,一個(gè)比一個(gè)高)

  二、爬到月亮上去

  1、創(chuàng)設(shè)情境:我們前面停過(guò)一首歌,再聽(tīng)聽(tīng)好嗎?教師放《半個(gè)月亮爬上來(lái)》的音樂(lè)。

  2、月亮爬到了半空中,我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒(méi)有翅膀,不會(huì)飛,我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想,要多高的梯子才能到月亮上去呢?

  3、欣賞米羅的作品《犬吠月》

  ——來(lái)看看藝術(shù)家米羅做了一把什么樣子的梯子?這把梯子有多高?給你什么樣的感覺(jué)?畫里的人到月亮上了嗎?

  ——畫面上什么地方最明亮?什么地方最暗?你覺(jué)得畫家為什么要畫成這樣?你最喜歡畫里的哪個(gè)地方?為什么?

  ——你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夜晚?這幅畫講了一個(gè)什么樣的故事?給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

  5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌:《今天我真高興》

  1、今天老師準(zhǔn)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩,你們高興嗎?

  2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

  ①一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作。

 、谔嵝延變鹤⒁夤(jié)奏。

  二、歌曲:《弄堂小調(diào)》

  1、談話引出歌詞內(nèi)容:

 。1)以游戲口吻引出

  (2)聽(tīng)錄音對(duì)話一遍,提問(wèn):

  ①你聽(tīng)到弄堂里有些什么?

  ②幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

 、偈煜で{(diào),介紹歌名

 、诳磮D填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

  3、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

 、 師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

  ② 看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

  2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。

  3、幼兒分組表演,體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

  2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

  3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè),17根彩帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、一只兔子來(lái)跳舞。

  1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),森林里要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),我要挑選會(huì)跳舞的小兔子來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學(xué)會(huì),那他們就是小隊(duì)長(zhǎng)喔!

  2.看清楚我的動(dòng)作哦!(教師帶著兔子的頭飾,播放音樂(lè),示范舞蹈一遍。)

  3.看清楚兔子隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請(qǐng)知道的小朋友說(shuō)說(shuō)自己看到了什么動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

  4.我們來(lái)學(xué)一學(xué),手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁彩帶的那只腳,看老師,腳尖怎么樣?腳尖朝上,腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學(xué)會(huì)了左腳舞步,我們?cè)偕斐鲇夷_,右腳就是沒(méi)有綁彩帶的那只腳,腳尖---朝上,腳后跟----著地。收回,再來(lái)一次。

  5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號(hào)試試,左左右右,大聲喊出來(lái)喲!我請(qǐng)一位能干的小朋友來(lái)表演一下,XX很棒哦,大家向他學(xué)習(xí),我們一起來(lái)跳一次。

  6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳----跳(老師示范),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來(lái)試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,我們加上左左右右一起來(lái)試試。左左右右跳跳向前跳,F(xiàn)在我來(lái)放音樂(lè),看小兔子們能不能跟上音樂(lè)喲!小兔子們都學(xué)會(huì)啦,請(qǐng)隨便找一個(gè)位置坐下。

  二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。

  1.我要邀請(qǐng)我的好朋友小嚴(yán)老師來(lái)和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂(lè)。

  2.兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?

  3.手有什么變化嗎?一個(gè)人跳時(shí),手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí),前一個(gè)人手叉腰,后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。

  4.請(qǐng)小兔子們找到自己的好朋友,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳。要踩著節(jié)奏,和你的好朋友的動(dòng)作一樣。

  5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開(kāi)了,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn),不然后面的小兔子可跟不上咯,兩個(gè)好朋友要合作,保持相同的.節(jié)奏。

  三、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍。

  1.剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們?cè)趺床拍苓B成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上,一個(gè)連著一個(gè),就變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

  2.經(jīng)過(guò)老師剛剛的觀察,我請(qǐng)xxx四個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾),請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)自己找一個(gè)圓點(diǎn),站在圓點(diǎn)上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦,請(qǐng)小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍,每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳《兔子舞》。

  3.最后請(qǐng)所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的后面,第三小組的小兔子們排到第二小組后面,后面跟上。我們排成最長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)跳舞吧!跳出教室結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè),結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

  小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,哺乳綱,兔形目。

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