幼兒音樂(lè)泥娃娃教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒音樂(lè)泥娃娃教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒音樂(lè)泥娃娃教案1

　　課堂游戲：

　　泥娃娃

　　活動(dòng)目的：

　　1.感受音樂(lè)的旋律，在初步熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。

　　2.能按照音樂(lè)的`節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來(lái)跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?

　　2.聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，泥人著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞，我們看看泥人是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的。

　　3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來(lái)。

　　4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。

幼兒音樂(lè)泥娃娃教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。

　　3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制泥娃娃一個(gè)，圖譜

　　2、下載歌曲——泥娃娃MP3

　　3、教具泥娃娃課件PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？

　　3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲里唱了什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的'關(guān)愛(ài)。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。

　　四、教師小結(jié)

　　師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

幼兒音樂(lè)泥娃娃教案3

　　教學(xué)提示：通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。讓孩子多聽(tīng)，靜靜的聽(tīng)，欣賞音樂(lè)的價(jià)值。不是要孩子們學(xué)會(huì)了什么，只是想讓小朋友知道，音樂(lè)是有感情的，里面是有故事，可以用來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)!”

　　課堂游戲：泥娃娃

　　活動(dòng)目的：

　　1.感受音樂(lè)的旋律，在初步熟悉音樂(lè)的.基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。

　　2.能按照音樂(lè)的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來(lái)跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?

　　2.聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，泥人著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞，我們看看泥人是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的。

　　3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來(lái)。

　　4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。

幼兒音樂(lè)泥娃娃教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂(lè)。

　　2、能用不一樣的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、下載歌曲-泥娃娃MP3

　　2、教具-泥娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室

　　二、展開(kāi)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞

　�。�1）出示泥娃娃

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣貌？

　　教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒(méi)有爸爸媽媽，怎樣辦呢？”

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

　�。�3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師完整演唱歌曲

　�。�2）幼兒跟隨教師清唱

　　（3）幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲

　　3、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

　　4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞

　　5、幼兒完整表演

　�。�1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　�。�2）幼兒分組表演

　　三、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)

　　提問(wèn)：幫忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎樣的？為什么？

　　小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，可是我沒(méi)有生氣，而是還給他們必須的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一齊總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的`合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再經(jīng)過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，期望經(jīng)過(guò)圖譜的幫忙，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它能夠使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫忙幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

　　活動(dòng)后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。

　　中班幼兒已有必須的節(jié)奏感知本事，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。所以需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，并且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不一樣的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

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