幼兒園小班音樂教案《找小貓》含反思（精選5篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《找小貓》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班音樂教案《找小貓》含反思 1

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據(jù)歌詞內容做相應動作。

　　2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動重難點：

　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。

　　創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動準備

　　1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

　　2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

　　活動過程

　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

　　二、學習游戲《找小貓》的第一段。

　�。�、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”

　�。�、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

　　師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。

　　三、幼兒學習完整地做游戲。

　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問：“還有些小貓在哪里呀？”沒有被找到的.小貓一邊說：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲

　　活動延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，我們一起去吃吧！”

　　教學反思

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

　　一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

　　二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

　　三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

　　幼兒園小班音樂教案《找小貓》含反思 2

　　活動目標：

　　1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

　　2． 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　3． 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5． 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一． 引起幼兒興趣。

　�。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”

　　二． 學習游戲《找小貓》第一段。

　　1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

　　2． 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內容表演第一段的動作。

　　3． 幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。

　　4． 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

　　三． 游戲《找小貓》

　　1． 教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。

　　2． 幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。

　　3． 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的'天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

　　幼兒園小班音樂教案《找小貓》含反思 3

　　活動目標：

　　1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內容變換動作。

　　2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。

　　3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習找小貓的游戲。

　　活動難點：

　　遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

　　物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓走》進場

　　師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

　　二、學習音樂游戲《找小貓》

　　1.復習歌曲《找小貓》

　　師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

　　2.討論游戲玩法。

　　(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

　　師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

　　(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

　　幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

　　三、完整游戲《找小貓》

　　1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

　　當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

　　幼兒說短句：我躲在xx

　　2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

　　要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

　　3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

　　教學反思：

　　這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的'”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

　　幼兒園小班音樂教案《找小貓》含反思 4

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲，學習根據(jù)歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。

　　2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

　　3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。

　　4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　師：“小朋友，你們是誰呀?”

　　幼兒：“小貓�！�

　　師：“那我是誰呀?”

　　幼兒：“貓媽媽�！�

　　師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)�游戲，想玩嗎?”

　　幼兒：“想�！�

　　讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

　　二、展開

　　(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的'小貓重新圍成圈，游戲重新進行。

　　(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：

　　創(chuàng)編歌詞內容如下：

　　許多小花狗，汪汪叫，

　　今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

　　找個地方躲躲好，媽媽快來找。

　　一只老花狗，汪汪叫，

　　我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，

　　呀找呀找呀找，小狗找到了。

　　當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

　　也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

　　兒歌：找小貓

　　許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，

　　今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

　　找個地方躲躲好，媽媽快來找。

　　一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，

　　我的小貓躲好，一會媽媽就來找，

　　呀找呀找呀找，小貓到了。

　　教學反思：

　　在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

　　幼兒園小班音樂教案《找小貓》含反思 5

　　活動目的：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機；

　　活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓小貓》進場。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發(fā)吧！

　　二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

　　2、師總結幼兒創(chuàng)編的`動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

　　三、音樂游戲《找小貓》。

　　1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

　　3、第二段音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

　　教學反思：

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

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