小老鼠和泡泡糖大班音樂教案(精)

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小老鼠和泡泡糖大班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小老鼠和泡泡糖大班音樂教案1

　　師：小朋友們好！

　　師：面帶微笑有禮貌，請你變一個吃驚的表情來瞧一瞧！高興的表情、害怕的表情......

　　師：表情好玩真豐富，我們換一種好玩的方式打招呼，請你自己聽清楚，

　　早上好 早上好 （捂臉停） 耶 耶

　　師：也請你用這種方式跟我來打聲招呼吧！

　　早上好 早上好 （捂臉停） 耶 耶

　　師：瞧！今天，有好多客人老師到，我們一起把微笑送給客人吧！

　　一起來!

　　早上好 早上好 （捂臉停） 耶 耶

　　師：聲音甜美帶微笑，現(xiàn)在請你快做好！看看是誰來到了！

　　師：小老鼠真調皮，它想跟小朋友們，一起玩一個打地鼠的'游戲，你們玩過打地鼠的游戲嗎？

　　師：請小朋友們眼睛看仔細，看到老鼠就拍手，手、眼跟著老鼠走，小手拍著腿做準備，看見老鼠手、眼一起追，

　　小老鼠小老鼠在 這 里 0 （左右 、上下）

　　師：一起游戲好心情，這里有一段關于小老鼠的音樂，想請小朋友們聽一聽，你們猜猜小老鼠在干什么呢？

　　師：聽！小老鼠的故事開始了！

　�。ˋ段音樂欣賞）

　　師：你們聽到小老鼠在干什么呢？

　　師：有的說“ ”

　　原來呀！今天，鼠媽媽不在家，小老鼠就偷偷溜出去玩兒，但又害怕遇見大貓咪，于是他走幾步（小老鼠東走走）就停下來，快速的兩邊看一看，擔心遇到大貓咪

　　EI，如果你是小老鼠，你會怎樣害怕的、快速的兩邊看一看呢？（2--3名幼兒示范）（動作真靈巧、真可愛、學的可真像......）

　　師：表情可愛動作巧，小手快點兒準備好，我們一起來，演一演小老鼠害怕的樣子好不好！

　　小老鼠東走走西 看 看 0

　　師：看！小老鼠出發(fā)了......

　�。ˋ段音樂+圖譜+兒歌）

　　小老鼠東走走西 看 看 0

　　師：小老鼠害怕的樣子真可愛！我們也一起變成小老鼠，排著隊伍走起來！

　�。ˋ段+圖譜+兒歌+表演）

　　師：小老鼠走著走著，又發(fā)生什么事情了呢？

　　我們一起來聽一聽！

　�。˙段音樂欣賞）

　　師：你們猜猜發(fā)生什么事情了？

　　師：哎！原來呀！不知道是誰不講文明、不講衛(wèi)生把口香糖吐到了草地上，小老鼠不小心一腳就踩到了上面，腳被口香糖粘住了!

　　師：這可怎么辦呀！孩子們趕緊幫它想想辦法吧！

小老鼠和泡泡糖大班音樂教案2

　　活動目標:

　　1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

　　2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作、

　　3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　圖譜，音樂

　　活動過程：

　　1、小朋友們看，今天誰來班里了?

　　2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺的'時候，悄悄地溜出去玩了，會發(fā)生什么事情呢，我們一塊來聽一聽?

　　3、你覺得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?

　　4、小朋友們說得都很好，我們一塊來看看這只小老鼠出去到底發(fā)生了什么事情?講到“左看看，右看看”時提問：她為什么沒跑幾步就左看右看?小朋友們來學學,剛才老師在哪個字上停頓了，一共看了幾下?

　　5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一只貓沖過來，小老鼠像個球似的飛快滾回家了�，F(xiàn)在小朋友們再完整的聽一遍音樂(教師畫圖譜)。

　　6、圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節(jié)奏來表演一下，現(xiàn)在我們跟著音樂來一遍

　　7、哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。

　　8、現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍。

　　9、現(xiàn)在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著音樂來做一遍。

　　10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。

　　活動反思：

　　整個活動過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據音樂的旋律用動作表現(xiàn)整個故事。最后對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。

小老鼠和泡泡糖大班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、初步學習合拍地做小老鼠走。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　(一)欣賞音樂

　　1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。

　　2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?

　　(二)看圖譜欣賞音樂

　　1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

　　2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?

　　3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?

　　(2次)那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?;(快)因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點)紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

　　4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

　　(三)想象拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?

　　幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的`動作。

　　(四)引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽--彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?

　　2.幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

　　教師總結：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。(請幼兒扮演貓)

　　(五)活動結束。

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃!它今天開不開心呀?!它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

　　幼兒說說自己的想法。

　　教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　活動延伸：

　　家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。

　　活動反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

小老鼠和泡泡糖大班音樂教案4

　　活動目標：

　　1.能結合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風格，說出自己對音樂的理解和感受。

　　2.能跟著音樂用動作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來。

　　3.能積極動腦，大膽表達自己對音樂小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

　　活動準備：

　　音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　圖譜《小老鼠和泡泡糖》

　　活動過程：

　　一、談話“泡泡糖”

　　1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”

　　2.教師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會變小，還會怎么樣？

　　教師：炸在哪里？你會怎么做？感覺怎么樣？

　　教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺？你能用動作表演一下嗎？

　　引導幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。

　　教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導幼兒用夸張的動作和表情來表現(xiàn)。

　　3.教師：泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會發(fā)生什么事情呢？

　　二、欣賞音樂表演

　　1.播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂。

　　教師：你聽到這個音樂，你的心里感覺怎么樣？

　　教師：你覺得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

　　2.再次欣賞音樂，教師用簡單的手勢強調音樂中比較突出的音節(jié)。

　　教師：這次你感覺小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

　　3.根據音樂做動作

　　再次欣賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動作。

　　教師：剛才你表演了哪些動作？請你現(xiàn)在表演給大家看一下。

　　引導幼兒集體練習小老鼠走路的`動作、吹泡泡糖的動作、拉泡泡糖的動作。

　　三、看圖譜欣賞表演音樂

　　1.出示圖譜

　　教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。

　　教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？

　　引導幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動作。

　　教師：大家看看這個線像什么？猜猜看是什么意思？

　　老師播放B段音樂，并用動作簡單提示。

　　教師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。

　　2.幼兒聽音樂看圖譜進行表演。

　　教師根據幼兒表演，引導幼兒進行自我評

　　4.拓展與提高

　　教師：小朋友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會粘在哪里呢？請你說一說。引導幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動作和表情來表現(xiàn)自己對音樂的感受。

　　四、結束部分

　　教師：小朋友，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢？如果看到有別人亂扔泡泡糖，你會怎么做呢？

小老鼠和泡泡糖大班音樂教案5

　　活動設計背景：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、和諧的樂曲，對于大班的幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠的機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起，讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲所樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作，整個活動教師和小朋友扮演小老鼠共同學習小老鼠走、東張西望的樣子及被泡泡糖粘住的動作和表情，共同做游戲，通過形象的表現(xiàn)和表演，感受活動的樂趣，也使整個活動變得生動有趣。根據樂曲的特點和大班幼兒的年齡特點，設計了這一律動活動�；顒幽繕耍�

　　1、學習合拍的做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要保護我們的環(huán)境。

　　教學重點、難點：

　　1、教學重點：能跟音樂合拍的做拉泡泡糖的動作。

　　2、教學難點：能比較形象的夸張的做拉泡泡糖的'動作。活動準備：奧爾夫音樂《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、頭飾。

　　活動過程

　　一、隨音樂進教室。

　　二、聽見貓叫的聲音躲起來，一起到外邊看一看有沒有花貓(感受A段音樂，表現(xiàn)小老鼠出來走一走看一看)三、律動練習

　　小老鼠在草地上玩耍，做小老鼠玩耍是的動作。四、知道嚼過的泡泡糖有粘性

　　小老鼠在玩耍時踩到泡泡糖，為什么泡泡糖這么粘呢？引導幼兒說出：嚼過的泡泡糖有粘性。

　　五、引導幼兒探索泡泡糖粘在身體的各個部位的動作。(感受B段音樂，拉泡泡糖的樂趣)

　　小老鼠隨著音樂拉粘在身體的各個部位泡泡糖。六、環(huán)保教育愛護環(huán)境

　　泡泡糖粘在身上很煩人怎辦呢？嚼過的泡泡糖要扔到垃圾箱里。

　　七、完整音樂感受樂趣

　　鼠媽媽和小老鼠們一起在出去走一走、看一看，千萬不要踩到泡泡糖啊，（這一遍用完整的音樂來詮釋意境）

　　第二遍音樂，出去再走一走、看一看，小心也許也會踩到泡泡糖，并且花貓也許也會來，到結尾時，以花貓來搗亂為由結束本次活動。

　　八、放音樂帶孩子們回家（結束活動）

小老鼠和泡泡糖大班音樂教案6

　　活動目標：

　　1.在理解音樂的基礎上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。

　　2.敢于膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣。

　　3.能愉快地參與集體演奏活動。

　　4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：

　　1.音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　2.有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

　　活動流程：

　　一、故事導入

　　通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

　　二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)

　　1.教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

　　2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，助幼兒理解音樂。

　　3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

　　4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。

　　三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

　　1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚”的一聲，提問：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的表演。

　　2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

　　3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　四、教師和幼兒隨音樂做游戲

　　1.請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。

　　2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當花貓，音樂響起時，花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

　　附故事：小老鼠偷油歷險記

　　一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來是一塊泡泡糖。這可是花貓設的計啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來�！蓖蝗�，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀!不好!花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。

　　活動反思：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據樂曲特點和中班幼兒的.年齡特點，設計了這一韻律活動。根據《綱要》中藝術活動目標，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動的目標：本次活動的重點是根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言(也就是兒歌形式)和動作符號助幼兒感知節(jié)奏，在教學中，我根據音樂節(jié)奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進，循序漸進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創(chuàng)設游戲化的情境，引導幼兒根據小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演，教師需要個別引導。

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