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幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域教案:快樂(lè)的音樂(lè)旅行

時(shí)間:2024-02-19 08:16:02 音樂(lè)教案 我要投稿
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幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域教案:快樂(lè)的音樂(lè)旅行

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域教案:快樂(lè)的音樂(lè)旅行,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域教案:快樂(lè)的音樂(lè)旅行

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè),培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力

  2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色旗五面分別寫(xiě)上數(shù)字;大紙一張、記號(hào)筆一支;

  2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

  1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。

  2、教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

  分析:談話(huà)導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話(huà)題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂(lè),表達(dá)生活中最喜愛(ài)的,二、基本部分:感受音樂(lè),體驗(yàn)合作

  1、初步感受音樂(lè)

 。1)今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)——播放音樂(lè)

 。2)教師:“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”

 。3)請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。

 。4)教師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”

 。5)教師:“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

 。6)教師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!

 。7)導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。

 。8)教師:“海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn),也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情)

 。9)教師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

 。10)教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

  2、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

 。1)教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)

  教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

  教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

 。2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

  (3)教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣 ”。

 。4)教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。

 。5)個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

 。6)請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

  分析:通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景,讓幼兒感受快樂(lè),用肢體表達(dá)快樂(lè),學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄:酷 酷 酷氣氣

  將音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游

  3、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。

 。1)教師出示“導(dǎo)游旗”。教師:“各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

 。2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

 。3)把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

  (4)教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色

  分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂(lè),三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

  教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

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