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幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物表演》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物表演》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動(dòng)形式的制定及活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)都考慮到這一點(diǎn)。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂(lè)氣氛，很適合大班幼兒。其次律動(dòng)的形式帶入了情境性。因?yàn)橛變旱母惺�、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴(lài)于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會(huì)是誰(shuí)？”同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中：“怎么樣才能讓房子的主人開(kāi)門(mén)？”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間。同時(shí)用敲門(mén)形式打出后三拍|XX |X—|的節(jié)奏，整個(gè)過(guò)程以游戲的形式展開(kāi)，寓教于樂(lè)在這個(gè)活動(dòng)中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛(ài)在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們?cè)谝黄鸬男腋８小?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用身體的各個(gè)部分表現(xiàn)舞曲|XX XX|XX XX|XX|X—|||的節(jié)奏。
2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂(lè)跳躍的情緒。
3、體驗(yàn)對(duì)小朋友的愛(ài)，在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們?cè)谝黄鸬男腋８小?/p>
4、讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.在此之前幼兒沒(méi)有接觸過(guò)拍節(jié)奏。
2.感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《加沃特舞曲》。
2.自制掛圖一幅；（森林有8座一樣的房子）。
3.為幼兒創(chuàng)設(shè)情境；在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子，住著四種小動(dòng)物（小狗，小豬，小貓）。
4. .四種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、激發(fā)興趣
1.教師：今天，跟老師去森林里走走吧！（出示掛圖）教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動(dòng)作。
2、教師：我們到了，看！這里有什么東西呀？（這里有八座一模一樣的房子。）咦！里面會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由猜想）。
二.激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用敲門(mén)的形式打出后三拍|x x|x—||的節(jié)奏強(qiáng)調(diào)走過(guò)籬笆之后再敲門(mén)，音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門(mén)。
1.教師：哪我們就請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)和我們一起玩吧，但是，在我們請(qǐng)它們時(shí)一定按照音樂(lè)的節(jié)奏一步一步走到門(mén)前再敲門(mén)哦，音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門(mén)。
2教師：提問(wèn)：走了幾步？（4步）敲了幾下門(mén)？（3下）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像是，除了用手敲門(mén)之外，還可以用什么辦法？（幼兒隨音樂(lè)分別用三種方法打開(kāi)所有的門(mén).如：打門(mén)鈴用食指提按，鈴鈴鈴，打電話喂喂喂，拍手跺腳等）。
3.教師：好！房門(mén)被你們打開(kāi)了，你們看看是誰(shuí)住在里面呀？（教師一邊貼房門(mén)上的小動(dòng)物）第1.2座房子住著小狗，3.4住小豬，5.6住小鴨.7.8住著小貓。
4.教師：現(xiàn)在你們要和小動(dòng)物們一起玩了，哪你們就要學(xué)他們的動(dòng)作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽(tīng)！現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)學(xué)他們的動(dòng)作，到敲門(mén)的音樂(lè)就學(xué)他們的叫聲吧！來(lái)，我們一起來(lái).（跟著音樂(lè)做一遍，教幼兒學(xué)做動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲）。
5.教師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲了，你們可以選擇你喜歡的小動(dòng)物和他一起玩了，快，讓自己變成你喜歡的小動(dòng)物吧（讓幼兒挑頭飾，準(zhǔn)備游戲）。
6.創(chuàng)設(shè)情景，教室四角四座房子，跟著音樂(lè)開(kāi)始游戲。
7.幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，除了這些小動(dòng)物之外，小朋友想一下還有什么小動(dòng)物.學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作和叫聲，跟著音樂(lè)來(lái)試一下（請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范）。
8.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺(jué)得這節(jié)課從設(shè)計(jì)到課堂氣氛是非常不錯(cuò)的對(duì)于以前的音樂(lè)課我有了很大的進(jìn)步，我以前沒(méi)有這樣上過(guò)音樂(lè)課，自從聽(tīng)了培訓(xùn)老師說(shuō)，音樂(lè)自己本身就是很好的樂(lè)器，只要你自己會(huì)利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設(shè)計(jì)這個(gè)內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機(jī)會(huì)一定會(huì)自己充電。
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