洗 澡 BABY

設(shè)計(jì)意圖：

第一、        季節(jié)的轉(zhuǎn)變，天氣越來(lái)越熱，小朋友們每天要洗澡。有的家長(zhǎng)就跟老師反映孩子在家洗澡時(shí)總是討價(jià)還價(jià)，有的孩子洗澡時(shí)總是嫌家長(zhǎng)洗重了。我自己的兒子也有這種情況。本次活動(dòng)以音樂(lè)和舞蹈的形式讓幼兒感到洗澡的快樂(lè)，能喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第二、        第二、從藝術(shù)教育的目的出發(fā)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)和舞蹈表演的興趣。ＢＡＢＹ洗澡活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)（尤其是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)）這個(gè)內(nèi)容比較熟悉，也比較親切。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)會(huì)很豐富，那么在活動(dòng)中幼兒的積極性就會(huì)很大。這樣做的目的是為了讓幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣。為以后的藝術(shù)活動(dòng)和審美教育做好鋪墊。

第三、        老師準(zhǔn)備的“水”教具，是在幼兒想不出來(lái)的情況下用以提示幼兒的。

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位，樂(lè)于用身體的不同部位隨音樂(lè)舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的當(dāng)中，并使動(dòng)作具有美感。

3、養(yǎng)成幼兒樂(lè)于洗澡及與人交流、合作的習(xí)慣。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、以知很臟的小豬。人手一只小甲蟲(chóng)（可套在手指上）

2、銀色亮絲做成的流水，可抖動(dòng)。

3、活動(dòng)用的音樂(lè)磁帶。

三：預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：

1、游戲——小甲蟲(chóng)爬爬

師：今天我們一起和小甲蟲(chóng)游戲，老師唱到哪兒，你就讓小甲蟲(chóng)爬到哪兒。

（老師可以有快有慢，以增加游戲的趣味性）

2、幫臟小豬想辦法

師：我好像聽(tīng)到誰(shuí)在哭？你們聽(tīng)到樂(lè)嗎？（放錄音，傳來(lái)哭聲）是誰(shuí)在哭（出示臟小豬）小豬哥哥為什么要哭？小豬說(shuō)：大家都嫌我臟，不愿意和我玩。

師：你有什么辦法讓小豬變干凈呢？

3、欣賞小豬哥哥跳洗澡舞

師：小豬哥哥就聽(tīng)你們的回家洗澡樂(lè)（放錄象：小豬洗澡的動(dòng)作）瞧！小豬還跳起樂(lè)洗澡舞�。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)拍拍手）

4、創(chuàng)編舞蹈（目的是為下一個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做基礎(chǔ)）

師：你喜歡洗澡嗎？你洗澡的時(shí)候最想讓身體的什么地方跳舞呢？你能跟著音樂(lè)跳跳嗎？（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同部位的不同動(dòng)作）

師：這一次老師給你們沖水洗澡，水流到你的身上你象讓身體的什么地方跳舞，你就讓身體什么地方跳起來(lái)。老師抖動(dòng)教具，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

5、探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作。（運(yùn)動(dòng)身體的各個(gè)部位，作為熱身）

師：洗澡的時(shí)候，我們用雙手在身上搓一搓，會(huì)洗得更干凈，也更舒服。你想搓哪兒，就聽(tīng)著音樂(lè)搓一搓。（鼓勵(lì)幼兒把動(dòng)作做得富有美感，可視情況決定表演的次數(shù)）

師：現(xiàn)在老師又要來(lái)沖水了，請(qǐng)你這一次把全身上下搓各遍，好嗎？（老師抖動(dòng)流水，啟發(fā)幼兒搓身體的各個(gè)部位）

師：我發(fā)現(xiàn)有的寶寶夠不著后背。搓不到，怎么辦？我們大家互相幫幫忙，好嗎？

6、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松

師：（放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒坐在地上用最舒服的姿勢(shì)搓一搓，放松片刻。老師輕輕的和幼兒交談：“今天你們開(kāi)心嗎？累不累？下一次還愿意跳洗澡舞嗎？

師：洗澡是一件舒服的事，可以讓我們變得更干凈，我們小朋友要愛(ài)洗澡，好嗎？

卜如娟

2004、5、19

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