今天我當(dāng)值日生

今天我當(dāng)值日生

活動(dòng)目標(biāo)：

知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時(shí)間的周期性。

核心要素：

感知

推理

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。

2．本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

3．在進(jìn)行此活動(dòng)前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性。

活動(dòng)步驟：

1．出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。

2．說一說

由每個(gè)值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。

3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。

周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：

（1）一周有幾天？

（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）

5．出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。

（1）聽要求查日期。如號(hào)是星期幾？星期三是幾號(hào)？

（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。

（3）小結(jié)：

從星期一到星期五，我們?cè)谟變簣@做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。

延伸活動(dòng)：

1．在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進(jìn)一步促進(jìn)其對(duì)時(shí)間的感知能力，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

2．在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報(bào)告當(dāng)天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。

評(píng)價(jià)記錄：

知道一周的周期和順序，會(huì)看日歷。

教學(xué)提示：

時(shí)間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時(shí)間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復(fù)特征，會(huì)使小朋友誤認(rèn)為時(shí)間使重復(fù)的。因此老師要結(jié)合小朋友的日常生活，引導(dǎo)小朋友多翻看日歷，體驗(yàn)時(shí)間的流動(dòng)性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時(shí)間的遞增性。

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