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大班數(shù)學(xué)：編譯密碼
活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)；
2．鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣；
3．讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：電話號碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；
幼兒準(zhǔn)備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動(dòng)組織：
1．導(dǎo)入活動(dòng)
師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)
師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?
2．破解密碼
(1)復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減
①破解密碼——復(fù)習(xí)鞏固
設(shè)疑激趣
師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道
李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。
破解密碼：
師：李老師電話號碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)數(shù)是2和4合起來的數(shù)，第二個(gè)數(shù)是……第三個(gè)
數(shù)是…···這個(gè)電話號碼是多少?
驗(yàn)證號碼：
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會(huì)兒
請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因?yàn)槟銈冇?/p>
遠(yuǎn)都是我最好的朋友。．
②修改密碼——發(fā)散思維
如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?
③互解密碼——督促檢查
請幼兒互相交換電話密碼，進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。
(2)復(fù)習(xí)、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。
①破解電話密碼
師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請你們認(rèn)真聽一下，解一
下。請聽題：
第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”，請問這個(gè)數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個(gè)
數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個(gè)數(shù)字是幾?…一·
②驗(yàn)證電話號碼
3．編譯密碼：
(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會(huì)兒讓大家破解一下。
(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。
(3)幼兒互解密碼并驗(yàn)證。
4．電話聯(lián)系小知識(shí)
(1)師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的
電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)
(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
活動(dòng)延伸：
請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。
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