數(shù)學(xué)活動(dòng):以客體為中心區(qū)分左右

1、樂(lè)于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 

2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右 

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性 

二活動(dòng)準(zhǔn)備 

木偶,圖示

三活動(dòng)過(guò)程 

(一)通過(guò)游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右 

師:今天我們要玩一個(gè)游戲,當(dāng)我說(shuō)左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說(shuō)右耳朵的時(shí)候你們就用手指著你們的右耳朵 

(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右 

1出示木偶(背對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么 

師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜…… 

師這是小狗,它的左邊是什么? 

2出示木偶(正對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么 

師:現(xiàn)在小朋友來(lái)看下小狗的左邊是什么呀 

3幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的事物的左右和他們是相反的 

師:當(dāng)失誤和我們是面對(duì)面的,它的左邊就是我們的右邊 

(三)通過(guò)游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以客體為中心區(qū)分左右 

1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷 

師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對(duì)面的.所以他們的左右和我們的是相反的 

2幾個(gè)幼兒排成一排,與他們面對(duì)面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰(shuí)。

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