幼兒園大班語(yǔ)言夸夸自己和別人教案
貪圖用意：
在咱們當(dāng)前的幼兒步履貪圖中，關(guān)于培育晉升幼兒自克意決定信心教案是不可勝數(shù)。培育晉升增強(qiáng)孩子們的自克意決定信心是一件好事，但是咱們的孩子中有很大大年夜一部門(mén)卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培育晉升下自克意決定信心膨脹，只會(huì)瞅到自己的益處，卻瞅不到他人的益處，以至往嘲笑他人。是以，我貪圖了本次步履《夸夸自己以及他人》，經(jīng)由過(guò)程理解故事，讓幼兒感觸傳染被嘲笑的小動(dòng)物的神色，從而了解到在瞅到自己益處的同時(shí)，也應(yīng)該瞅到他人的益處，不應(yīng)該嘲笑他人，并經(jīng)由過(guò)程改編故事角色的馬糊話(huà)，夸夸身邊的火伴以及親人等一系列的樞紐關(guān)頭，讓幼兒學(xué)會(huì)在他人的身上找出益處，火伴間能夠做到彼此鑒賞，彼此鼓舞激勵(lì)。
步履目標(biāo)：
一、理解故事，入一步相識(shí)作品中動(dòng)物的特性。
二、曉得每一小我都有利處以及偏差，自己的益處要瞅到，也要瞅到他人的益處，不嘲笑他人。
三、讓幼兒學(xué)會(huì)贊美自己以及他人。
步履豫備：
一、后臺(tái)圖一幅，猴子、狗熊、大大年夜象、螞蟻的卡片各一張。
二、錄音機(jī)、音樂(lè)《朋儕，你好》的磁帶
步履入程：
�、逑�?qū)в變涸u(píng)論爭(zhēng)論動(dòng)物的益處
一、師：“小朋儕們好，克期張教員請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋儕。咱們一塊兒來(lái)瞅瞅都有誰(shuí)？（教師按次出示猴子、狗熊、大大年夜象、螞蟻）小朋儕最喜歡哪位動(dòng)物朋儕？為什么？（幼兒自由評(píng)論爭(zhēng)論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒中興）
�、媛�(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
一、師：“剛才小朋儕們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋儕，還夸了他們的良多益處。動(dòng)物們也曉得自己的益處，咱們聽(tīng)一聽(tīng)它們是如何夸自己的！
二、教師有意境地報(bào)告故事，按故事中情節(jié)的前后挨次，將動(dòng)物出示在后臺(tái)圖上，并提問(wèn)：
①故事里小猴是如何夸自己的？（請(qǐng)幼兒用行徑表演猴子的行徑）
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�、酃沸苈�(tīng)了，心田會(huì)感想熏染怎么？他是如何贊美自己的？又是如何嘲笑大大年夜象的？
�、艽蟠竽暌瓜舐�(tīng)了歡欣嗎？他是如何夸自己的？又是如何嘲笑螞蟻的？
�、菪∥浵伿侨绾握f(shuō)的呢？
⑥他們?cè)诔虻阶约阂嫣幍耐瑫r(shí)，卻沒(méi)有瞅到他人的益處，只會(huì)往嘲笑他人，你們感想熏染這樣好嗎？為什么？
三、教師小結(jié)：馬糊啊，咱們每一小我都有利處以及偏差，夸自己的益處是馬糊的，然而夸自己的時(shí)光，確定也要瞅到他人的益處，夸夸他人，可不能嘲笑他人。
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一、師：小動(dòng)物們感想熏染咱們小朋儕說(shuō)患上頗有事理，他們也曉得這樣差池，想自新來(lái)。你們幫他們想想該如何說(shuō)？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視?huì)爬樹(shù)，我很炫目，狗熊氣力大大年夜，會(huì)搬木頭，他也很炫目！”
二、幼兒按次改編狗熊、大大年夜象、螞蟻的談話(huà)。
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一、先請(qǐng)一位小朋儕來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋儕還有誰(shuí)也會(huì)做一樣的事？再請(qǐng)另外一位小朋儕來(lái)夸自己以及前面那位小朋儕。
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