幼兒語言活動《月亮船》教案

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解祖國的相關(guān)知識。

　　2、引導(dǎo)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　3、能將掛圖重新排序，創(chuàng)編自己的故事

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《月亮船》，幼兒用書、語言故事磁帶

　　活動流程

　　一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統(tǒng)一觀察。

　　出示圖三：

　　1、你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用“我看到了……和……的句式表達(dá)，一次描述盡量多的東西)

　　2、他們都在干什么?

　　3、他們是什么樣的表情?猜一猜，到底發(fā)生了什么事讓他們這么高興。

　　出示圖一：

　　1、圖中有誰?

　　2、他們在干什么?他們會怎么說?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發(fā)生了什么事情?

　　出示圖二：

　　1、現(xiàn)在你看到了什么?他們在干什么?

　　2、他們要做什么呢?

　　出示圖四：

　　1、圖中有誰?他們在干什么?為什么?

　　2、你來學(xué)一學(xué)他們的樣子?猜一猜他們會怎么說?

　　二、創(chuàng)編故事。

　　1、師：孩子們，其實四幅圖連起來就是一個很好聽的故事，現(xiàn)在請你來排一排順序，按自己的想法編一個好聽的故事吧!

　　2、幼兒根據(jù)自己的想法排序講故事。

　　3、分組講述。兩人一組，互相講述。

　　4、請一名幼兒講述。

　　三、教師示范講故事。 我的創(chuàng)新

　　活動流程 四、分析故事，了解祖國的知識。

　　1、最高的山——喜馬拉雅山。

　　2、最長的墻——長城。

　　3、最大的廣場——天安門廣場。

　　五、帶問題聽錄音，再次欣賞故事。

　　問：聽一聽人物的對話運(yùn)用了怎樣的語氣?

　　六、給故事起名字。

　　1、幼兒起名字。

　　2、教師引導(dǎo)：主人公是誰?小螞蟻是怎樣找到家的?

　　3、總結(jié)名字(只要符合故事內(nèi)容的名字都可以)

　　4、教師教師出示——月亮船，這是作者給出的名字。

　　七、結(jié)合幼兒用書，根據(jù)自己的創(chuàng)編順序，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語氣講故事。

　　八、總結(jié)故事的情感，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?

　　2、它是怎樣對仙女說的?

　　3、它的家叫什么?和你一樣嗎?

　　九、延伸：

　　我們的祖國地大物博，非常美麗富饒……

　　小結(jié)及反思 通過幼兒獨立觀察并按自己的思路將四幅圖畫連成故事，使幼兒充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)新能力;在活動過程中教師注重了發(fā)展幼兒語言的完整性與規(guī)范性，注重了教師語言的示范性以及和孩子的交流互動，而幼兒聽錄音則是進(jìn)一步提高幼兒的語言美感。

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