幼兒園大班《全家�！方贪福ň�選5篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《全家�！方贪�，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園大班《全家福》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、用繪畫(huà)的方式，夸張地表現(xiàn)自己或他人的外部特征。

　　2、體驗(yàn)和大家在一起的親密感，增強(qiáng)集體歸屬感。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒集體照。

　　2、彩筆、紙張。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、我們的集體照。

　　1、和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找，自己在哪里。

　　2、這張照片是全班每個(gè)小朋友在一起的時(shí)候拍的，看起來(lái)讓人感覺(jué)怎么樣？

　　二、畫(huà)個(gè)自己留在幼兒園。

　　1、參觀活動(dòng)室墻面上的裝飾及教師的自畫(huà)像。

　　2、把自己畫(huà)下來(lái)，貼在我們的“全家�！崩锇�！

　　3、教師及時(shí)指導(dǎo)，要求構(gòu)圖合理，布局恰當(dāng)，把自己富有個(gè)性的地方一一表現(xiàn)出來(lái)，如：五官、頭發(fā)、衣著等明顯特征。

　　4、請(qǐng)同伴看看，自己畫(huà)的'像不像。

　　三、親密全家福。

　　1、請(qǐng)幼兒把自己的自畫(huà)像，掛在活動(dòng)室的墻面上。

　　2、幼兒一起欣賞“全家�！�，猜一猜每一幅畫(huà)像分別是誰(shuí)？

　　教學(xué)反思：

　　本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛(ài)家庭、愛(ài)父母，尊敬老人的情感。

　　小百科：全家福，是一個(gè)家庭團(tuán)聚的紀(jì)念，是一個(gè)組織團(tuán)結(jié)筑夢(mèng)的表現(xiàn)，是每一個(gè)家庭成員發(fā)自內(nèi)心對(duì)家團(tuán)結(jié)和諧的凝聚力。一張全家福，定格了家的團(tuán)聚時(shí)刻，凝聚親情、凝聚夢(mèng)想，是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福，像族譜一樣記載家庭、企業(yè)、組織的成員變化和重要時(shí)刻，傳遞出不同家的情感和夢(mèng)想。

　　幼兒園大班《全家�！方贪� 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫(huà)出人物正面的形象。

　　2、熱愛(ài)自己的父母與家人。

　　準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒在家中觀察家庭成員的長(zhǎng)相，發(fā)型，服裝等主要的外形特征。

　　2、已玩過(guò)角色游戲：“照相館”。

　　過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己家里人的樣子，講講他們相貌的特點(diǎn)，常有的表情和動(dòng)作以及喜歡穿什么衣服，從事什么工作。

　　2、幫助幼兒掌握家庭成員(包括自己)最主要的外形特征。

　　3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)畫(huà)出家庭成員的'主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

　　(2)給個(gè)別能力弱的孩子提供父母的照片，幫助他看著照片畫(huà)父母的頭部特征。

　　4、展示幼兒的作品，并予以簡(jiǎn)單、正確的評(píng)價(jià)。

　　延伸：

　　動(dòng)作快的幼兒可設(shè)計(jì)作品外框，做成照片形式并張貼于室內(nèi)，讓幼兒互相欣賞，學(xué)習(xí)。

　　幼兒園大班《全家�！方贪� 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。

　　2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭、愛(ài)父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片-全家福

　　2、幼兒的全家福、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示全家福照，引起幼兒興趣

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家�！钡暮�義。

　　1、誰(shuí)的'年紀(jì)最大？他們?cè)谀�？爺爺、奶奶長(zhǎng)的怎么樣？

　　小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

　　爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。

　　2、爸爸、媽媽在哪里？

　　3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

　　4、還有一個(gè)人是誰(shuí)，他在哪兒？

　　小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！

　　教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說(shuō)）

　　三、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。

　　2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

　　四、布置“全家�！睂�(zhuān)欄

　　五、師生一起合拍“全家�！�

　　小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽?zhuān)�你們就像老師的寶寶�?/p>

　　我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋�(gè)大家庭。讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”吧！

　　幼兒園大班《全家�！方贪� 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

　　2、感受人物性格與動(dòng)物形象之間的象征關(guān)系。

　　3、嘗試想象并畫(huà)出自己家庭成員的臉部特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事：《我家是個(gè)動(dòng)物園》。

　　故事中人物各種圖及添畫(huà)用的畫(huà)紙，畫(huà)紙上有動(dòng)物頭像的輪廓線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、教師出示故事中“祥太”的頭像圖片。

　　2、t：今天我們中一班來(lái)了一個(gè)小客人，瞧！就是他，他叫祥太，他今天給我們帶來(lái)了他的很奇怪的一家人，我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)他所介紹的這么奇怪的一家人吧！

　　二、教師邊講故事邊添畫(huà)，與幼兒討論故事中人物的特點(diǎn)，重點(diǎn)尋找一個(gè)人物和一個(gè)動(dòng)物之間的相像之處。

　　1、教師出示祥太的圖片開(kāi)始講故事。

　　（1）、t：“我叫祥太，是個(gè)小男孩，其實(shí)呢……我是一只小猴子，……”教師出示猴臉的輪廓，在猴臉的'輪廓中畫(huà)出祥太的特征：短發(fā)，戴帽子等。

　�。�2）、出示爸爸的圖片。t：這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子�！�…”教師出示獅子的輪廓，在獅子的輪廓中畫(huà)出爸爸的特征：頭發(fā)亂蓬蓬等。

　�。�3）、出示媽媽的圖片。t：這是我的媽媽?zhuān)�其�?shí)呢……她是一只大浣熊。……“教師出示浣熊的輪廓，在浣熊的輪廓中畫(huà)出媽媽的特征：長(zhǎng)發(fā)，戴首飾等。

　�。�4）、接著按照故事的內(nèi)容，分別出示爺爺奶奶妹妹金魚(yú)和曾祖母的圖片，邊講故事邊在準(zhǔn)備好的動(dòng)物的輪廓中添畫(huà)出人物的特征。

　　2、感受人物與動(dòng)物形象之間的象征關(guān)系。

　�。�1）、t：為什么祥太說(shuō)自己是猴子呢？為什么爸爸是獅子？

　�。�2）、t：為什么媽媽的浣熊？為什么爺爺是長(zhǎng)頸鹿？

　�。�3）、t：為什么奶奶是狐貍？為什么妹妹是兔子？為什么曾祖母是貓頭鷹？

　�。�4）、幼兒集體討論。

　�。�5）、教師總結(jié)：“因?yàn)楹镒酉矚g吃香蕉喜歡爬樹(shù)，祥太也喜歡吃香蕉喜歡爬樹(shù)，所以祥太說(shuō)自己是猴子，爸爸喜歡吃肉，早上脾氣不好頭發(fā)總是亂蓬蓬的，獅子也喜歡吃肉，頭發(fā)也總是亂蓬蓬的，所以爸爸是獅子，媽媽……�！�

　　3、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己及自己的家人像什么。

　�。�1）、t：我們小朋友也有自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，那么我們的爸爸媽媽爺爺奶奶像什么呢？為什么？

　�。�2）、幼兒集體回答。

　　三、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）、t：有的小朋友說(shuō)自己像大公雞，有的小朋友說(shuō)自己像小猴子，還有的說(shuō)爸爸媽媽像豬，那我們按照這些特征來(lái)畫(huà)一畫(huà)，可以畫(huà)自己也可以畫(huà)自己的爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐等，畫(huà)的時(shí)候可以先畫(huà)出這個(gè)動(dòng)物的外形，然后再畫(huà)上自己或者爸爸媽媽的特征，畫(huà)好之后可以和旁邊的好朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)我畫(huà)的是誰(shuí)？為什么是這個(gè)動(dòng)物？

　�。�2）、幼兒畫(huà)一畫(huà)然后和其他幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒園大班《全家�！方贪� 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能表現(xiàn)家庭成員及自己的主要特征，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家人的情感，體驗(yàn)家庭帶來(lái)的幸福感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、“幸福全家�！庇浿�采訪，導(dǎo)入主題

　　1.師：我有一個(gè)秘密想和你們分享，其實(shí)我是中二班的“幸福全家福”的記者哦。今天我想為你們做一次采訪，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.教師采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福，說(shuō)說(shuō)全家福中的家人是什么表情。

　　3.小結(jié)：哇，今天我的“幸福全家�！钡牟稍L結(jié)束了。你們的全家福有，開(kāi)心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有開(kāi)心的你。

　　二、操作示范，學(xué)會(huì)畫(huà)出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征

　　1.教師示范講解

　�。�1）引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征（頭發(fā)、眼睛、嘴巴等）

　�。�2）重點(diǎn)介紹家庭成員在畫(huà)紙上分布和排放（半身或者全身）

　�。�3）添畫(huà)全家福的背景（愛(ài)心、白云等）

　　2.教師出示完整的`示范圖，進(jìn)行完整的觀察欣賞。

　　3.幼兒操作

　�。�1）提出要求，注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

　�。�2）提醒幼兒畫(huà)全家福的步驟，涂色要均勻整潔。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒進(jìn)行操作。

　　三、作品講評(píng)

　　1.教師請(qǐng)幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。

　　2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。

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