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幼兒園大班《庫企企》教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的幼兒園大班《庫企企》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班《庫企企》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再已學(xué)會(huì)律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎(chǔ)上，嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂器有節(jié)奏地演奏。
2、學(xué)習(xí)在念頌“庫企企”的同時(shí)快速創(chuàng)編至少一個(gè)上肢動(dòng)作，在擔(dān)任領(lǐng)袖“開火車”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、努力按照音樂的要求拿起和放回樂器，力爭(zhēng)不讓樂器掉落在地上；注意跟隨和模仿領(lǐng)袖；“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭(zhēng)遵守音樂規(guī)定的開始“爭(zhēng)搶”時(shí)機(jī)。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子圍成圓圈，打擊樂器人手一個(gè)，音樂。
活動(dòng)過程：
一、游戲《庫企企》。
1、師：小火車起立，站在你們的`軌道（椅子旁邊），開始游戲。
提問：庫企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作？還可以做什么動(dòng)作？（拍頭，拍肩）
2、還可以怎么做？（身體扭動(dòng)）師幼一起做一做。
小結(jié)：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。
3、提醒幼兒要根據(jù)庫企企的節(jié)奏來做。
剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作，有沒有什么模仿動(dòng)作？（小貓，小狗）
二、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問一問。
2、庫庫，庫企企，幼兒表演動(dòng)作。
3、加快速度，輪流做一做自己的動(dòng)作。
提問：我做完，誰做？（每個(gè)人坐火車頭，其余人跟著火車頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
4、幼兒做動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
拿掉一張椅子，沒座到凳子幼兒做火車頭，火車頭在庫企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作，其余幼兒，跟著學(xué)一學(xué)。
四、出示樂器。
1、怎么玩？教師拿出樂器，一起有規(guī)律的說“庫企企”
2、每個(gè)幼兒選一個(gè)樂器。
3、提游戲要求。這些樂器都很脆弱，坐椅子的時(shí)候要先拿樂器。教師做交通指揮員。樂器放在椅子上。拿走2張椅子。
4、個(gè)別幼兒示范游戲。
小結(jié)：樂器要在庫企企的時(shí)候演奏，為什么樂器會(huì)掉在地上？（放的時(shí)候也要放好）
幼兒園大班《庫企企》教案 2
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、欣賞音樂，感受作品歡快熱烈的情緒，初步區(qū)分音樂的樂段和樂句。
2、在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力。
3、積極參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)過程
教師教學(xué)策略媒體呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)策略過程反思
1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒學(xué)馬跑步進(jìn)場(chǎng)。
2、講述故事《找寶貝》，引起幼兒興趣。
3、完整欣賞樂曲，區(qū)分樂段。
�、磐暾蕾p樂曲，猜一猜魯魯走過了哪些地方。
�、菩蕾p課件，區(qū)分樂段。
4、分段欣賞音樂、區(qū)分樂句，并按樂句做動(dòng)作。
⑴畫圖，幫助幼兒感受樂句。
⑵啟發(fā)幼兒找找身上的高山，并用手指做動(dòng)作爬山。
�、菃l(fā)幼兒用手敲打身體代表上樓梯的.聲音，要求和別人不一樣。
�、饶钪湔Z“庫、庫、庫企企”，要求聲音整齊節(jié)奏明確。
�、赏暾シ耪n件，和幼兒一起做動(dòng)作。
5、音樂游戲：《找寶貝》
邀請(qǐng)客人老師做山洞門音樂：庫企企
音樂：庫企企
播放課件第一部分
播放不同樂段
完整播放課件
播放音樂1、練習(xí)騎馬跑步的動(dòng)作。
2、通過欣賞音樂及動(dòng)畫感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步區(qū)分不同的樂段。
3、聽音樂跟著圖畫用手指爬山，理解音的高低和樂句的旋律走向。
4、跟著音樂節(jié)奏，即興創(chuàng)編敲打身體的動(dòng)作。
5、用身體動(dòng)作節(jié)奏型配合來念出咒語的節(jié)奏。
6、跟隨音樂及畫面做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)音樂的旋律和節(jié)奏。
7、在教師的帶領(lǐng)下玩音樂游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。在聽音樂做騎馬跑步的過程中讓幼兒初步感受了樂曲歡快熱烈的氣氛，練習(xí)馬跑步的動(dòng)作，為游戲進(jìn)行了鋪墊。
通過課件的展示，把樂曲及樂段的劃分以直觀的形式呈現(xiàn)給幼兒，幫助幼兒理解樂曲。
在自由創(chuàng)編的過程中，發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造力，把抽象的音樂轉(zhuǎn)化為動(dòng)作，進(jìn)一步感知音樂的節(jié)奏。
讓幼兒邊做動(dòng)作邊在教室中尋找山洞門，體驗(yàn)音樂的流動(dòng)感和參與游戲的快樂，同時(shí)讓幼兒有機(jī)會(huì)和客人老師進(jìn)行交流。
幼兒園大班《庫企企》教案 3
設(shè)計(jì)意圖
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，這是幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律所決定的，同時(shí)也是幼兒教育的專業(yè)性的體現(xiàn)。為了讓音樂活動(dòng)輕松有趣，我以故事為主線，讓直觀的故事情節(jié)幫助幼兒理解掌握音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)，多重游戲環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂中積累經(jīng)驗(yàn)。孩子在音樂活動(dòng)中感受著音樂帶來的快樂與愉悅，非常喜歡參加音樂欣賞活動(dòng)，也愿意大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子活
潑開朗的性格的同時(shí)促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！毒V要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的`，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂�！睘樘岣哂變焊惺�、表現(xiàn)音樂的能力，我選擇了《庫企企》這首樂曲，在活動(dòng)之前做了充分準(zhǔn)備，首先自己對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、理解，了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點(diǎn)�！稁炱笃蟆愤@首樂曲有三段音樂出現(xiàn)，A段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山，接著是B段音樂共4拍，這是走到了藏有寶藏的山腳下，需要登上四級(jí)臺(tái)階，最后的C段音樂，念出咒語獲得寶物，這一音樂欣賞與故事情節(jié)完整無缺，幼兒在學(xué)習(xí)過程中一定會(huì)樂此不疲。但尋找寶貝不是一件容易的事情，寶物不會(huì)輕易找到，需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，因此，樂曲連續(xù)進(jìn)行了5次反復(fù)，最后終于找到了寶物。這樣借助故事情節(jié)就能幫助幼兒輕松掌握整個(gè)樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)，為大膽表現(xiàn)音樂形象做好準(zhǔn)備。
中班幼兒，年齡都在四歲以上，他們對(duì)音樂活動(dòng)有非常強(qiáng)烈的興趣，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，已經(jīng)建立了較好的傾聽習(xí)慣，節(jié)奏感較強(qiáng)，愿意表達(dá)對(duì)音樂的感受，因此，結(jié)合中班幼兒特點(diǎn)和他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識(shí)目標(biāo)：欣賞音樂,了解音樂ABC曲式結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞音樂,了解音樂ABC曲式結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師的充分準(zhǔn)備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)活動(dòng)的音樂作品進(jìn)行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點(diǎn)，選擇符合音樂特色的樂器，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。
�。ǘ┗顒�(dòng)材料準(zhǔn)備：
1.《庫企企》音樂圖譜。
2.音樂《庫企企》。
3.寶物。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.感受音樂。
師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）
師：聽完這首音樂你有什么感受？音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（歡快、開心）
二、基本部分
1.欣賞音樂第二遍。
師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事？可以自由的表現(xiàn)出來。（欣賞音樂第二遍）
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友說說聽音樂時(shí)怎么表現(xiàn)的？
3.欣賞音樂第三遍
�。�1）聽音樂，講故事，畫圖譜。
�。ń處熯叜媹D譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）
故事：在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫魯魯，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì)變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺(tái)階，你就會(huì)看到一個(gè)山洞，然后你就對(duì)著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。
（2）教師出示音樂圖譜，并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動(dòng)作（爬山、上臺(tái)階、念咒語）表現(xiàn)音樂不同的樂句，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
4.分析ABC曲式結(jié)構(gòu)。
5.創(chuàng)編動(dòng)作。
提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。
提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？上臺(tái)階的動(dòng)作是什么樣的？
終于到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？（庫庫庫企企）
6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！
師：不知道魯魯最后找到這個(gè)寶物沒有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）可是去那里要爬過四坐山，上四層臺(tái)階，還要說一句咒語，你們想去嗎？
7.師幼一起游戲。
師：看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)，去尋找山洞里的大寶藏吧！
三、結(jié)束部分
1.師：寶物終于找到了（書本）為什么寶物是書本呢？
2.教師小結(jié)：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
活動(dòng)總結(jié)
“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，其目標(biāo)是通過圖譜的幫助，感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，我認(rèn)為這節(jié)音樂非常有趣互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理到位，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)巧妙讓孩子輕松歡快地突破�；顒�(dòng)中讓每個(gè)孩子都參與到了游戲中每個(gè)孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
幼兒園大班《庫企企》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、根據(jù)音樂變化進(jìn)行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器 為音樂伴奏。
3、大膽表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、聽握手舞音樂進(jìn)教室。
2、節(jié)奏練習(xí)：
今天，老師請(qǐng)來了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡。
提問：這是誰�。坷蠋熌霉�(jié)奏卡放在黑板上，請(qǐng)幼兒讀一讀。
二、音樂欣賞：庫企企
1、欣賞音樂第一次
現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個(gè)節(jié)奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？
音樂里的人為什么要說這么奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事：
在美麗的大森林里，住著四個(gè)活潑可愛的小精靈，他們生活得非�？鞓贰？墒�，有一天，森林里來了一個(gè)可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會(huì)魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候，大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個(gè)寶藏。只要翻過四座山，走上四個(gè)臺(tái)階，就能看到一扇石門，你們對(duì)著石門念兩次咒語：庫庫 庫企 企，庫 庫 庫企企。石門就能打開，里面藏著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠實(shí)四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑�，小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個(gè)臺(tái)階？咒語是什么，要念幾次？
3、欣賞音樂第二次：
我們?cè)賮砺犅犚魳肥遣皇沁@樣的。
你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！
4、欣賞音樂第三次
師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發(fā)吧！
5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。
三、表現(xiàn)音樂
1、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的連綿起伏。
教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的'情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來表現(xiàn)音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行伴奏。
幼兒園大班《庫企企》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲活動(dòng)感受“庫企企”音樂節(jié)奏。
2、能根據(jù)教師提示變化動(dòng)作，并掌握xxxxx的節(jié)奏
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下，通過游戲活動(dòng)感受“庫企企”的音樂節(jié)奏。難點(diǎn)：掌握xxxxx的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《庫企企》、圖譜一張、鈴鼓10個(gè)、打棒10對(duì)、沙錘10對(duì)
活動(dòng)過程
一、播放《庫企企》，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)音樂變化不同的身體動(dòng)作，感受音樂。
——引導(dǎo)幼兒音樂變化，并做出相應(yīng)的改變動(dòng)作二、故事《森林里的'巫婆》
——師：剛剛我們聽到的音樂中有三個(gè)字是什么？（庫企企）庫企
企啊，還是保護(hù)森林小動(dòng)物的魔法。
——師：森林里住著一個(gè)巫婆，她常常出來欺負(fù)森林中的小動(dòng)物們，巫婆常常使用法術(shù)把小動(dòng)物們變成大石頭、變成大樹，小動(dòng)物們都很害怕它。森林里還住著一個(gè)可愛的神仙，神仙知道巫婆最害怕的魔法就是“庫企企”，于是啊，他就把魔法教給了葉媽媽，讓小二班的小朋友們?nèi)蛶蜕掷锏男?dòng)物，把老巫婆趕走。在去森林之前，讓我們一起來看看老神仙送給葉媽媽的另一個(gè)東西。
三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜，并在教師引導(dǎo)下做出相應(yīng)動(dòng)作。
——出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜
——幼兒坐在座位上，播放音樂教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。
四、游戲：鈴鼓魔法。
——游戲規(guī)則：引導(dǎo)幼兒在音樂AB段4個(gè)8拍中一個(gè)方向跑，在音樂C段中，快速找到藏在草地中的鈴鼓，在音樂D段中，按節(jié)奏敲擊鈴鼓，并念出“庫企企”的魔法趕走巫婆。
五、小小演奏家。
——師：哈哈哈，太好啦！巫婆被我們趕走啦，今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳吠頃?huì)，一起慶祝巫婆被趕走啦。讓我們變成小小演奏家吧，把《庫企企》的音樂演奏給小動(dòng)物們，讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)魔法，以后巫婆就不敢來了。
——出示鈴鼓、打棒、沙錘，引導(dǎo)幼兒說說樂器的名稱，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范樂器的使用方法。
——引導(dǎo)幼兒演奏開始與結(jié)束禮儀
——幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)，并積極參與到活動(dòng)之中。通過活動(dòng)觀察，幼兒能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)�；顒�(dòng)有層次性，幼兒很感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備充分，材料能為本次本次活動(dòng)服務(wù)，能幫助幼兒完成目標(biāo)。但活動(dòng)任存在一些不足之處，在游戲“魔法鈴鼓”中，游戲規(guī)則的講述不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在游戲中，對(duì)什么時(shí)候敲擊鈴鼓有些混亂，教師與助教的配合有欠缺。
幼兒園大班《庫企企》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：x x│x x│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：x x│xx x│。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、音樂《庫企企》
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。
師：小動(dòng)物們，今天森林里要舉行大舞會(huì)，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂進(jìn)場(chǎng)）
師：請(qǐng)問你們都是什么小動(dòng)物呀？它是怎么叫的？（練習(xí)節(jié)奏 X X │X X X │ ）
你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會(huì)的，開心嗎？有一個(gè)人她也很想?yún)⒓�，可是她被關(guān)起來了。
（二）分段學(xué)習(xí)音樂，并能用動(dòng)作和語言區(qū)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。
師：看看這是哪里？（城堡）在這個(gè)城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來，公主不能參加我們的舞會(huì)很難過，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是很多危險(xiǎn)和難關(guān)的，你們不害怕嗎？對(duì)，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個(gè)音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂）
2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分：爬山。
師：在去救公主的.路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么，哦，原來呀要翻過這四座危險(xiǎn)的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂的節(jié)奏，我們就不會(huì)摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂（教師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜）你們聽清楚了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。
3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分：跳臺(tái)階。
師：你們表現(xiàn)這么勇敢，第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢？（跳過障礙物，總共跳幾個(gè)呢（四個(gè)），你們平時(shí)是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂才會(huì)更安全，聽聽看（教師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜），你們聽清楚了嗎？那我們配上音樂一起跳臺(tái)階吧。
4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。
師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會(huì)了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學(xué)念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。（教師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜）咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”
5、完整聽音樂玩游戲。
師：你們真的是太棒了，都學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個(gè)臺(tái)階，然后說出咒語，現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。
（三）結(jié)束。
師：你們今天表現(xiàn)太棒了，公主可以和我們一起參加舞會(huì)了，她要謝謝你們呢，如果當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你們?cè)敢庥媚銈兊哪Х◣椭鷦e人嗎？幫助別人是一件快樂的事情。
幼兒園大班《庫企企》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：x x│x x│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：x x│xx x│。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作和語言模仿小動(dòng)物。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物品準(zhǔn)備：魔法帽1頂、魔法棒20個(gè)、魔法糖一串（4顆）、奧爾夫音樂《庫企企》（部分與整體）、魔法城背景圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)魔法師、魔法咒語有初步的了解和認(rèn)知；能模仿多種小動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：聽音樂去魔法城。
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去魔法城，學(xué)做魔法師吧！
老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場(chǎng)。（播放音樂：去魔法城）
二、幼兒嘗試節(jié)奏練習(xí)部分
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒“吃魔法糖”，用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x x│x x│。
1、教師出示魔法糖，帶幼兒練習(xí)節(jié)奏：x x│x x│。
師：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一個(gè)想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎？這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個(gè)。
幼兒張大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷嗷│，練習(xí)節(jié)奏：x x│x x│。
2、幼兒個(gè)別練習(xí)。
師：真好吃，誰還想嘗嘗？
邀請(qǐng)掌握節(jié)奏較好的幼兒進(jìn)行示范表演，或是幫助個(gè)別沒有掌握節(jié)奏的幼兒進(jìn)行個(gè)別練習(xí)。
3、再次完整練習(xí)節(jié)奏。
師：我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧，這樣我們就會(huì)充滿神奇的力量了！
幼兒聽音樂吃魔法糖，當(dāng)聽到“�！钡奶崾疽艉�，按節(jié)奏x x│x x│一口吃一個(gè)，反復(fù)練習(xí)。（播放音樂：吃魔法糖）
（二）學(xué)說咒語“庫、庫、庫企企”，掌握節(jié)奏：x x│xx x│
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂，尋找咒語。
師：吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，就藏在魔法糖音樂的后面，我們一起來聽聽，然后把它找出來�。úシ乓魳罚赫夷Хㄖ湔Z）
教師可用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫、庫、庫企企”。
2、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”，邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏：x x│xx x│
師：我們一起和著魔法音樂練習(xí)魔法咒語吧，那樣我們就會(huì)成為一名優(yōu)秀的魔法師了。（播放音樂：學(xué)魔法咒語）
�。ㄈ┩婺Хㄓ螒蜃冃�(dòng)物，創(chuàng)編魔法咒語：變變│變x x│。
1、全體幼兒成為魔法師。
師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了魔法咒語，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢？那我們就來玩變小動(dòng)物的魔法游戲吧。
2、老師示范魔法游戲：變動(dòng)物
師：看，我有一根神奇的'魔法棒，我用魔法棒指到誰，再念一念我的魔法咒語，誰就會(huì)變成小動(dòng)物。
和配班老師一起示范游戲。（播放音樂：變魔法）
3、幼兒當(dāng)魔法師，玩魔法游戲。
師：魔法棒真神奇，誰來試試？
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用咒語“變變│變x x│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲）（播放音樂：變魔法）
師：魔法師們，讓我們一起來玩魔法游戲吧，（交代游戲規(guī)則）兩人一組，分享一根魔法棒，聽到咒語音樂時(shí)，一個(gè)魔法師就揮動(dòng)魔法棒指著對(duì)方念變動(dòng)物的魔法咒語“變變│變x x│”，另一個(gè)魔法師就用語言和動(dòng)作模仿XX小動(dòng)物，如：喵喵│喵喵喵│。（播放音樂：變魔法）
師：讓我們交換魔法棒再玩一次，看誰的魔法最厲害�。úシ乓魳罚鹤兡Хǎ�
三、結(jié)束部分：
師：你們都是優(yōu)秀的魔法師，每人都會(huì)獲得一根魔法棒！讓我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒砦覀兊哪Хㄓ螒蚝湍Хò舭桑?/p>
頒發(fā)魔法棒，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓幼兒輕松完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)的開始，我就以節(jié)奏游戲的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，并把游戲分為三個(gè)層次：首先認(rèn)識(shí)四分音符和八分音符，會(huì)根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏；其次，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力；最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說話，感受節(jié)奏在語言中的運(yùn)用，在這一環(huán)節(jié)中，剛開始時(shí)，孩子出現(xiàn)的語言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象，這是很正常的，因?yàn)楹⒆右獎(jiǎng)?chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z言、運(yùn)用節(jié)奏、還需動(dòng)作節(jié)奏的配合，對(duì)孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但通過練習(xí)，也是對(duì)孩子能力的提升。面對(duì)這個(gè)困難，我引導(dǎo)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對(duì)應(yīng)的語言節(jié)奏。
當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會(huì)開。”就對(duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。
找寶貝真是一件快樂的事情，我們一起去尋找寶貝嗎？孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對(duì)音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。
幼兒積極創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結(jié)束時(shí)，我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂，也是為進(jìn)入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。
在使用打擊樂器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢(shì)，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。
為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班《庫企企》教案 8
游戲目標(biāo)：
1、幼兒在小故事游戲中鍛煉自身四肢的運(yùn)動(dòng)能力；
2、在游戲過程中享受到運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅。
游戲準(zhǔn)備：
教師帶領(lǐng)幼兒到室外空地上，師幼圍成圈，教師站在圈上講解示范；教師準(zhǔn)備圖示。
游戲過程：
一、引入
教師：小朋友們，今天老師要帶你們玩一個(gè)很好玩的游戲，它有個(gè)很好聽的名字哦，叫庫企企。誒？庫企企是什么呢？它呀不是哪只小動(dòng)物的名字，也不是什么好吃的東西，而是一個(gè)有魔法的詞兒。等下在我們的游戲中就要用到它，所以小朋友們都要記住它哦！
來，和老師一起說幾遍記住它吧：庫企企！庫企企！庫企企！
�。榱思由钣變河∠螅梢哉�(qǐng)個(gè)別孩子說一下）
二、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范
教師：恩，小朋友們都很厲害，記住了這句魔語。那這句魔語有什么用呢？下面老師就給你們講一個(gè)可以邊聽邊做運(yùn)動(dòng)的小故事，這個(gè)故事里就得用到“庫企企”哦，可好玩了，聽仔細(xì)啦。
�。ń處熯呏v故事變做運(yùn)動(dòng)）有一個(gè)小哥哥，他騎著自己的小白馬，駕！駕！奔跑在一條彎彎的路上，馬兒跑著跑著就來到了一座山的前面，于是小哥哥下馬開始爬啊爬啊往山頂爬上去，終于爬到了山頂。突然，他看見了一個(gè)游樂園，可是游樂園的'大門緊緊地關(guān)著，進(jìn)不去呀！這可怎么辦呢？誒，這時(shí)候，就要用到魔語“庫企企”了。小哥哥喊了“庫！庫！庫企企！庫！庫！庫企企！”游樂園的大門就打開啦！
（此過程中，教師結(jié)合圖示進(jìn)行講解。）
2、幼兒練習(xí)
幼兒在聽了教師講的故事，看了老師的表演，對(duì)游戲有了初步認(rèn)識(shí)后，開始在教師的帶領(lǐng)下加入游戲當(dāng)中。（在此之前，教師需要強(qiáng)調(diào)幾個(gè)動(dòng)作：騎馬動(dòng)作、爬山動(dòng)作、喊魔語動(dòng)作，讓幼兒先單獨(dú)學(xué)習(xí)這幾個(gè)動(dòng)作，再在故事中加進(jìn)去。教師在此環(huán)節(jié)中需注意看幼兒學(xué)習(xí)的能力，適時(shí)給予幫助。托班幼兒多注重手部動(dòng)作，腳步運(yùn)動(dòng)走圈就可以。）
3、教師幼兒一起做游戲
在幼兒熟悉了游戲內(nèi)容后，教師加入其中，邊講故事邊和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
三、游戲延伸
因?yàn)楣适掠螒虻慕Y(jié)尾是游樂園的門打開了，所以在故事結(jié)束時(shí)可以讓孩子們從打開的“大門”中走進(jìn)大型玩具場(chǎng)所，玩一會(huì)兒再進(jìn)教室或解小便洗手去。
幼兒園大班《庫企企》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內(nèi)容，能隨音樂合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。
�。�2）能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動(dòng)作，體驗(yàn)變魔法的樂趣。
�。�3）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�。�5）樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：合音樂節(jié)奏用適當(dāng)?shù)那榫硠?dòng)作表現(xiàn)樂曲。
難點(diǎn)：掌握B段XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)魔法棒棒糖的道具，一個(gè)魔法棒，圖譜一套，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、感受A段樂曲，學(xué)習(xí)用走步和跑步表現(xiàn)。
2、感受B段樂曲，學(xué)習(xí)用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現(xiàn)，掌握XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
3、在變魔法的`游戲中感受C段樂曲。
4、完整隨音樂游戲兩遍。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園大班《庫企企》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感應(yīng)樂曲特定節(jié)奏：ta ta titi ta
2.嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾、圖譜、鈴鼓。
活動(dòng)過程：
一、暖身
師生拍肢體問好
二、故事導(dǎo)入
從前，在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)很大的'果園，在果園里種著好多果樹，有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天，果園里的果子都成熟了，有一個(gè)叫企企的男孩知道了，好想吃果園里的水果。你們聽，他騎著小馬踏上了去果園的路。
三、肢體律動(dòng)
1.你們知道小馬怎么走路的嗎？還可以怎么走呢？
2.討論走累了可以怎么休息。走累了，我們休息一下，我們休息可以怎么做呢？
a：學(xué)小馬散步
b：擦汗、喝水
coda：數(shù)1 2 34 5
四、道具律動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒用紗巾做騎馬裝。
你們看，知道我手上拿著是什么嗎？這是馬身上的繩子，拉著這繩子我們就可以騎馬了。
2.用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。
累了，我們用紗巾擦擦汗吧；
口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。
3.聽音樂用道具律動(dòng)
a：紗巾做騎馬裝。
b：紗巾擦汗、紗巾水壺。
coda：數(shù)1 2 34 5
五、樂器表演：鈴鼓
玩鈴鼓，教師引導(dǎo)幼兒演奏鈴鼓。
a：按拍上下?lián)u奏
b：鈴鼓戴頭上（遮陽帽）。
coda：敲出ta ta titi ta
幼兒園大班《庫企企》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使幼兒能感受音樂的“韻律”。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
播放器、“庫企企”音樂、圖片若干
活動(dòng)過程：
1、引入。
師：“今天，我們來上一節(jié)有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什么？”
故事：從前，有一個(gè)叫“庫企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個(gè)大樹的樹洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會(huì)看見一棵大樹，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵大樹，但是只有一棵大樹里藏著寶藏�！�
師：“小朋友們，你們聽見了什么？”
2、出示故事圖片，再次復(fù)述。
師：“請(qǐng)你們看著圖片，再聽一次，看看是不是這個(gè)樣子�！�
二、音樂游戲
師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓�，�?qǐng)小朋友們聽一聽王子的密碼是什么？他一共說了幾次密碼？”
師：“我們先一起來說一下密碼好不好？那誰還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？我現(xiàn)在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”
1、練習(xí)爬山及說密碼。
師：“現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的.小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)。”
師：“剛才王子跟我說，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢，很難看�，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看�！�
2、練習(xí)騎馬。
師：“現(xiàn)在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，后兩棵樹，你們自己找。記住要注意節(jié)奏�！�
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