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幼兒園大班科學(xué)教案《會(huì)吹瓶子的氣球》
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《會(huì)吹瓶子的氣球》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)教案《會(huì)吹瓶子的氣球》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
重難點(diǎn)：
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
活動(dòng)過程：
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?
二、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打
2.出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的'猜想。
3.幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4.交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)：你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
四、快樂體驗(yàn)--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1.幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……
2.再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
幼兒園大班科學(xué)教案《會(huì)吹瓶子的氣球》 2
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解醋和小蘇打混合產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，知道這種氣體可以使氣球膨脹。
引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察、記錄并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記錄能力和總結(jié)歸納能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：醋、小蘇打、氣球、透明瓶子、實(shí)驗(yàn)記錄表。
學(xué)具：幼兒實(shí)驗(yàn)記錄本、筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示氣球和瓶子，問幼兒：“你們能讓這個(gè)氣球在瓶子里吹大嗎？”
幼兒討論并嘗試各種方法。
二、探索實(shí)驗(yàn)
教師出示醋和小蘇打，介紹它們的性質(zhì)，并讓幼兒猜測(cè)它們混合后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：將小蘇打倒入瓶中，再倒入醋，迅速將氣球套在瓶口上，觀察氣球的變化。
引導(dǎo)幼兒觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提問：“為什么氣球會(huì)變大？”
三、幼兒實(shí)驗(yàn)操作
教師提供實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意觀察和記錄。
四、總結(jié)交流
請(qǐng)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：小蘇打和醋混合后會(huì)產(chǎn)生氣體，這種氣體可以使氣球膨脹。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)旨在通過實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒親身感受科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。在實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心，能夠積極參與并認(rèn)真觀察記錄。然而，部分幼兒在操作過程中還存在不規(guī)范的現(xiàn)象，需要教師在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索其他物質(zhì)混合后是否也能產(chǎn)生氣體，拓展幼兒的'科學(xué)視野。
此外，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和難度適宜的實(shí)驗(yàn)步驟，確保幼兒在操作過程中能夠安全有效地進(jìn)行探究。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)思維方式和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
最后，教師在活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理和分析，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善教案設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。
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