實(shí)用的幼兒園大班教案合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在教師的引導(dǎo)下,感受門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能大膽參與操作,運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬家的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小動(dòng)物搬新家》,背景音樂(lè)。
2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂(lè)、站隊(duì)示范圖、地版顏色標(biāo)簽動(dòng)物樓房和門(mén)牌號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:播放課件,小動(dòng)物邀請(qǐng)我們坐火車去它們家玩,請(qǐng)小朋友帶上火車票上火車。請(qǐng)幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置,并報(bào)數(shù)說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè),老師提問(wèn)個(gè)別幼兒:請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出自己家樓層與房號(hào)?并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的.關(guān)系。
出示課件觀察樓房,說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼,請(qǐng)幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼展示在板上,教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,老師巡回指導(dǎo),并小結(jié)。
四、開(kāi)展游戲《誰(shuí)不見(jiàn)了》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲,觀察哪一層哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?鞏固幼兒認(rèn)識(shí)空間位置關(guān)系。
五、二次設(shè)疑以及提高操作難度,引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們搬新家,將新的動(dòng)物和門(mén)牌號(hào)放入對(duì)應(yīng)的房間位置。小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家,并希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。
六、遷移生活,拓展經(jīng)驗(yàn)出示冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣圖,請(qǐng)幼兒參考進(jìn)行排隊(duì)。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在“秋天的童話”
主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。”有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):“你們看,樹(shù)葉小船!薄瓉(lái),樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑,積極解難。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);
2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼:飄到小河里。
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼:樹(shù)葉飄到草地上
……
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
。ǘ┬蕾p散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
幼:樹(shù)葉落到了院子里。
幼:樹(shù)葉落到了小河里,還落到了溝里。
幼:樹(shù)葉落到地上,被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。
2、 教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?
幼:樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼:因?yàn)闇侠镉兴,小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚(yú)游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作小傘?
師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚(yú)游到樹(shù)葉下,就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?
師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼:樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。
師:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了!
幼:那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?
幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來(lái)的'。
師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼:就會(huì)被凍死。
……
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉,少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼:樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。
幼:樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。
幼:樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。
幼:樹(shù)葉落到汽車上,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?
幼:大雁。
幼:樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。
……
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
活動(dòng)后反思:
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
附:
散文詩(shī)欣賞:落葉
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在院子里,燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了!
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解魚(yú)類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。
2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類和非魚(yú)類,并說(shuō)出理由。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的'觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
《小朋友的書(shū)》、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。
二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征
--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。
三、辯論賽:它們是魚(yú)嗎?
--提出問(wèn)題:烏龜魚(yú)是魚(yú)嗎?幼兒舉牌回答,笑臉表示肯定,哭臉表示否定。
--請(qǐng)幼兒分成左右兩隊(duì)坐,雙方各自陳述自己的理由,直至說(shuō)服對(duì)方,得出正確的結(jié)果。
--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。
--提出新的問(wèn)題:墨魚(yú)是魚(yú)嗎?再次辯論,結(jié)束后播放視頻請(qǐng)幼兒了解。
四、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》
--小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象標(biāo)記,并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
12月天氣記錄表、各種常見(jiàn)的天氣符號(hào)、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
今天外面的天氣怎么樣呢?你有什么感覺(jué)?為什么有時(shí)候有太陽(yáng),有時(shí)沒(méi)有?(因?yàn)橛袝r(shí)候太陽(yáng)會(huì)被……)我還帶來(lái)了幾張?zhí)鞖獾膱D片,你知道這些是什么天氣嗎?
二、觀察圖片上的天氣情況
1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(:看見(jiàn)有雨滴落在了花瓣上)
2、(出示雪天圖)你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的?(:原來(lái)樹(shù)枝上、樹(shù)葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)
3、(出示晴天圖)哪里有太陽(yáng)?我怎么沒(méi)看見(jiàn)有太陽(yáng)?什么光?(:原來(lái)是太陽(yáng)光照在了向日葵上)
4、師:這些天氣圖片啊,還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。
三、認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)記,并與實(shí)際天氣
1、(出示雨天標(biāo)記)這個(gè)是什么標(biāo)記?雨天
(出示晴天標(biāo)記)晴天
。ǔ鍪娟幪鞓(biāo)記)白白的云,外面的這一片天空是怎么樣的。筷幊脸恋,陰天
。ǔ鍪狙┨鞓(biāo)記)那這個(gè)呢?
2、師:好,現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友,誰(shuí)來(lái)為這張圖片找標(biāo)記?(出示陰天圖片)(教師再次強(qiáng)調(diào)氣象標(biāo)記:找到的是陰天的標(biāo)記……)(課件上進(jìn)行正確的匹配)
3、師:讓我們來(lái)讀一讀這些氣象標(biāo)記。
4、猜一猜其他三張標(biāo)記
師:這里還有三張氣象標(biāo)記,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜這會(huì)是什么天氣呢?
(雨夾雪)哦,雨滴和雪花同時(shí)從天空中落下來(lái),這是“雨夾雪”。(請(qǐng)多個(gè)幼兒起來(lái)認(rèn)一認(rèn))
。ɡ钻囉辏┲虚g是閃電。在這樣的天氣里面呀,我們先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲,這是“雷陣雨”。
(多云)這個(gè)太陽(yáng)很奇怪,為什么這個(gè)太陽(yáng)只有?哦,白云把太陽(yáng)遮擋了一半,這是“多云”。
5、認(rèn)識(shí)霧天標(biāo)記
。ǔ鍪眷F天標(biāo)記)師:這里有一個(gè)很特別的氣象標(biāo)記,它看著像什么?這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見(jiàn)過(guò)這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起來(lái)有點(diǎn)模糊,這是“霧天”。
6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記
(1)用卡片輪流出示,讓幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
(2)讀一讀其他城市天氣
師:(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……,那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復(fù)認(rèn)讀。
四、討論
1、師:這么多天氣,你最喜歡哪一種天氣?為什么呢?哦,有的人喜歡晴天,可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服;有的人喜歡雪天,因?yàn)榭梢远蜒┤恕D钦l(shuí)會(huì)喜歡雨天呢?你們?yōu)槭裁床幌矚g雨天呢?
2、出示干涸土地的.圖片
師:它需要什么樣的天氣?為什么認(rèn)為它需要雨天?哦,因?yàn)橥恋睾芨桑憧葱∶缑鐩](méi)有水喝了,它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師:我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷恚隳芸闯鰜?lái)這是記錄了幾月份的天氣的?
2、師:那今天的天氣,我應(yīng)該畫(huà)什么呢?用……來(lái)表示今天是……
3、師:那我們一看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天啊?你能把找給我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說(shuō)出天氣,教師依次貼天氣卡片)
4、師:那我們來(lái)數(shù)一數(shù),有多少個(gè)陰天?(有不同意見(jiàn)的請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù))老師記錄。
5、師:那在這張圖上,什么樣的天氣出現(xiàn)的最多?什么樣的天氣出現(xiàn)的最少?
6、結(jié)束語(yǔ):有誰(shuí)知道明天是什么天氣?天氣預(yù)報(bào)的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個(gè)問(wèn)題回家去問(wèn)爸爸媽媽吧。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點(diǎn):在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片,請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。
預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料,對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。
4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,分成了幾和幾。
5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。
三、游戲
教師請(qǐng)4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng),請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。
四、延伸
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說(shuō)出 4分成了幾和
活動(dòng)反思:
這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”
大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
幼兒園大班教案 篇6
一、 教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。
二、 教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬 識(shí)字游戲:《小泡泡找媽媽》;
1、 教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、 教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
(二) 識(shí)字游戲:《識(shí)字律動(dòng)》;
1、 教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂(lè),小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂(lè)一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容,這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
。ㄈ 活動(dòng)總結(jié):
表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒,鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。
三、 教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的'愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
五個(gè)花瓣的花。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬開(kāi)始部分
《我的好朋友》,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn):小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等,所以我們是好朋友
。ǘ基本部分
《花的好朋友》
1.出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問(wèn):老師今天帶來(lái)了一位客人,你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來(lái)到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象,用完整的語(yǔ)句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥,因(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆,所以他們是好朋友。?/p>
教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的,像小草;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
。ㄈ結(jié)束部分
。ê门笥眩
1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師:你們拿到了圖片看看自己的'事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么?
4、游戲:找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述:如我?guī)鸵粋(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因?yàn)橄掠炅,學(xué)會(huì)就會(huì)融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤、有的是因(yàn)樗麄兿嗷バ枰、也有的是因(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
幼兒園大班教案 篇8
一、活動(dòng)目的:
1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫(huà)筆。
三、活動(dòng)的主要過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫(huà),提示幼兒:這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的`筆》。
(二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
3)粉筆,教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用,易擦掉。
提問(wèn):除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),
身穿彩衣黑心腸,
嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字,
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)
筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
四、活動(dòng)延伸:
全體幼兒合作,用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà),風(fēng)格有什么不同。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)
王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書(shū)寫(xiě)方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。
幼兒園大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:圖片一張(上面畫(huà)7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹(shù)上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋(píng)果。)
——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看猴子去。
師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>
1、教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子……
2、師:你能用一道算式來(lái)表示嗎?
引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。
2、觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。
3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的'第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日;騾^(qū)域中進(jìn)行。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.看看、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容,感受故事的生動(dòng)、有趣。
2.嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。
3.感受小熊的情緒變化,在思考中,知道適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展過(guò)動(dòng)物主題,對(duì)動(dòng)物的尾巴有一定了解;物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題T:你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴?為什么?
。捍蠹叶枷矚g動(dòng)物的尾巴,尾巴們各不相同,都有自己的本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)觀察畫(huà)面,嘗試連貫描述,感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1.T:今天,老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什么樣的?(短短的)有了這條短尾巴,小熊做任何事情都很方便。
T:瞧,短尾巴小熊在干什么?誰(shuí)能用一會(huì)兒干什么…一會(huì)兒干什么…這樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(2—3個(gè),集體說(shuō)):小熊真有本領(lǐng)。
2.瞧,誰(shuí)來(lái)了?(狐貍)狐貍在干什么?(掃地)狐貍在用什么樣的尾巴掃地?誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(2人)T:尾巴還能掃地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了會(huì)說(shuō)什么?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊到底說(shuō)了什么?(直接聽(tīng))(學(xué)習(xí)用“如果……就……的句式來(lái)表達(dá))3.誰(shuí)也來(lái)了?小豬的尾巴是怎樣的?小豬在用卷卷的尾巴干什么?(2-3)T:小豬用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么?(幼兒講)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(傾聽(tīng)并用“如果……就……的句式表達(dá))4.(同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物)松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么?小熊又會(huì)羨慕地說(shuō)什么?請(qǐng)大家仔細(xì)看一看、想一想,再和旁邊的朋友一起講講。(先相互講述,再分享交流。):動(dòng)物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地,小豬用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用彎彎的尾巴拎包,小熊看了心里羨慕極了。
5. 小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的,他想把尾巴變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,你們有辦法幫助小熊嗎?
6.(尾巴翹一翹,尾巴翹一翹;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。)T:小熊也想了一個(gè)好辦法,來(lái)做魔力操,讓我們一一看吧。
T:呀!長(zhǎng)出了一條(狐貍)的尾巴!小熊想把尾巴變得更長(zhǎng),我們和它一起來(lái)做做魔力操吧!(師生一起做2遍)7.看,小熊成功了嗎?它的尾巴變得越來(lái)越長(zhǎng)!現(xiàn)在的小熊心情怎樣?
8.小熊是怎么玩長(zhǎng)尾巴的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)連貫講述。)三、引發(fā)思辨,并在韻律中變回短尾巴。
1. 對(duì)于小熊來(lái)說(shuō),長(zhǎng)時(shí)間擁有這么長(zhǎng)的.尾巴到底是一件好事還是壞事呢?為什么?(引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨)2.小熊怎么啦?它遇到了哪些不方便?
:看來(lái),這么長(zhǎng)時(shí)間擁有長(zhǎng)尾巴不是件好事。
3.你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎?
T:那魔力操該怎么說(shuō)呢?把我們想到的魔力操一起來(lái)做一做(引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動(dòng)作,韻律中變回短尾巴。)(尾巴縮一縮,尾巴小一小,尾巴短短短)四、完整欣賞故事,遷移,表達(dá)自己的感悟。
1.T:小朋友們,我們成功了嗎?小熊看著自己的短尾巴會(huì)說(shuō)什么呢?(還是短尾巴好)我們也來(lái)夸夸小熊的短尾巴。(小熊,還是你的短尾巴好。)2.T:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)吧。ㄍ暾蕾p):每種動(dòng)物的尾巴都不一樣,都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng),我們不要去羨慕別人,因?yàn)橹挥羞m合自己的才是最好的。
T:那你們有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
。耗銈兌加凶约旱谋绢I(lǐng)。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信,更快樂(lè)!
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