【精選】幼兒園大班教案匯編7篇
作為一名教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程,初步理解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)
2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
。1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來(lái)是3。
例:今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢?(3個(gè)),小熊送給小熊1個(gè)香蕉,送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語(yǔ)言表述:3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè),可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢?并用語(yǔ)言表述:1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過(guò)程,同時(shí)出示分和符號(hào)“^”,向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途,講解分合號(hào)的使用方法,并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1,1和2合起來(lái)就是3。
(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,1和2合起來(lái)就是3。
教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子,問(wèn):“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤(pán)子里,并且每個(gè)盤(pán)子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái),表述稱(chēng):2和1合起來(lái)就是3。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組,點(diǎn)子房子圖。
第三、四組,涂顏色。
第五、六、七組,填空缺。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。
幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三:4的組成
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法
2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程
準(zhǔn)備:
圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào);數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
過(guò)程:
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)2、3的組成
教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧!
2、學(xué)習(xí)4的組成
。1)教師:“今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看!笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭(huà)出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里(用筆畫(huà))
。4可以分成2和2、1和3、3和1)
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作(不會(huì)畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替)
教師:“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里,其他小朋友做小評(píng)委,看看他有沒(méi)有分對(duì)?”
。3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師:“我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋(píng)果對(duì)不對(duì)?誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事?”
。4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片
教師:“小朋友都知道怎么分蘋(píng)果了,老師現(xiàn)在把蘋(píng)果換成了小圓片,有誰(shuí)會(huì)分?”
。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
二、個(gè)別操作
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時(shí)下面要畫(huà)桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示。
教師:“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè),完成4的分解組成及加減法”
教師:“做加減法時(shí),題目的要求是:右邊每個(gè)盤(pán)里原來(lái)有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽(tīng)清楚題目,想好了再做!
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況
1、對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P(yáng)。
2、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),直到弄明白為止。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)將沙子堆高、拍緊、挖深等動(dòng)作技能和拎沙袋負(fù)重走的能力。
2、在玩沙活動(dòng)中感受同伴間相互合作的快樂(lè)。
3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小羊若干),玩沙衣服(紅、黃、綠),帽子,鞋子。
2、玩沙工具:鏟子、耙子等,尼龍大口袋(人數(shù)的兩倍),樹(shù)(用小樹(shù)枝代替)若干,地上堆好一條低低的堤壩,堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動(dòng)物新村。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲口吻引出主題:"據(jù)動(dòng)物新村防汛指揮部通知,洪水要來(lái)了,請(qǐng)小朋友想一想,我們?cè)趺捶姥纯购椋?
。1)加固堤壩,阻擋洪水。
。2)開(kāi)溝挖渠,分流洪水。
2、引導(dǎo)幼兒分隊(duì)練習(xí)。
。1)加固、筑高"防洪大堤",學(xué)習(xí)將沙筑高,拍緊的技能。
。2)裝沙袋比賽?蓛扇艘唤M,比一比,哪組合作得好,沙子裝得又快又多又好。
。3)開(kāi)溝挖渠,進(jìn)行引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長(zhǎng)、挖得深。
3、游戲:洪水來(lái)了。
(1)請(qǐng)幼兒扎好沙袋袋口,兩人一組抬到"防汛壩"前,整齊地疊到"大堤"上。
。2)分流排水,指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長(zhǎng)、挖深。
4、游戲:種樹(shù)。
(1)"洪水被我們擋住啦!我們的家園保住了!怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走?"
(2)引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法,讓幼兒明白最好的辦法是植樹(shù)造林。
。3)幼兒在河流兩旁"植樹(shù)造林"。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)還有許多不足之處:1、在分組傳西瓜時(shí),有的孩子注意力不集中,西瓜傳到自己位置時(shí),還在看其他地方,有的傳掉了,孩子不知道怎么辦,我在活動(dòng)前沒(méi)充分考慮這些問(wèn)題,導(dǎo)致游戲活動(dòng)失去的激情。
2、在洪水來(lái)了活動(dòng)中,教師分組考驗(yàn)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí),教師應(yīng)該對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)伍給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,這樣孩子們會(huì)更快體驗(yàn)如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、如果下次在上這樣的課,我想一定比這次要好,我會(huì)更全面的考慮各方面的因素。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)了解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事。
2.發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.樂(lè)幼教課件-動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果
2.課件-照片:蘋(píng)果樹(shù)
3.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友說(shuō)一說(shuō),你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
動(dòng)畫(huà)片里的這個(gè)小朋友也非常喜歡蘋(píng)果,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片吧!
2.提問(wèn)導(dǎo)入故事
。1)動(dòng)畫(huà)片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?
。2)課件-照片:蘋(píng)果樹(shù)
偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟,怎么辦呢?
小朋友給他想想辦法。
。3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?
3.欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋(píng)果》
。1)故事的名字叫什么?
。2)故事里講了一件什么事?
。3)偉偉想了什么辦法把蘋(píng)果變紅了?
。4)偉偉的臉為什么變紅了?
4.講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
5.續(xù)編故事
。1)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
重點(diǎn)提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后,他會(huì)怎么做?
能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
。2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
三、結(jié)束
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒多吃水果,水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。
【附】 蘋(píng)果紅了 (故事)
院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了很多很多的蘋(píng)果,伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋(píng)果。媽媽說(shuō):“蘋(píng)果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋(píng)果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆,把蘋(píng)果涂得通紅通紅!皨寢?zhuān)O(píng)果紅了!蘋(píng)果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手摘下一個(gè)蘋(píng)果,放在水里洗洗,蘋(píng)果變青了,水變紅了。。。
媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋。。。這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果啦!
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。
因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的'“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起, 讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
活動(dòng)目標(biāo):
。、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
。病⒎e極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⒐适虏僮鲌D片若干。
。病⒂變荷碇t色或藍(lán)色的衣服。
。场⒏呃鲜、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
。病⒔處熗暾v述故事一遍。
提問(wèn):(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!保愫,高老鼠!你好,矮老鼠!)
第三段――第六段。
提問(wèn):(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱(chēng):馬路上的車(chē)子
重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、科學(xué)
活動(dòng)方式:集體
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車(chē)子,了解汽車(chē)在馬路上行駛的實(shí)況.
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力.。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí).
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提醒幼兒按時(shí)入園。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育.
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、觀察活動(dòng)前組織談話,引起幼兒參觀的興趣,并告訴幼兒到馬路去看什么,怎么去,并提出注意事項(xiàng)。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車(chē)子。
看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車(chē)?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車(chē)子是怎樣在車(chē)道上行使的……
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車(chē)輛、行人過(guò)路口的情景,對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。
觀察記錄:
1、由于是第一次集體外出,所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后,他們紛紛議論“嘩,老師和我們上街看車(chē)啊!”“嘻嘻,真好!”(我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律,他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。)
2、“出發(fā)了”“到了”“哇,好多車(chē)!”走了一段路后,我們順利地來(lái)到了目的地——南環(huán)路,并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車(chē)道上的車(chē)。
不用我多提醒,孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的車(chē),從顏色、名稱(chēng)、車(chē)速……無(wú)所不談。
由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”,所以一些幼兒自言自語(yǔ):為什么這些車(chē)一時(shí)好多,一時(shí)沒(méi)有車(chē)過(guò)?李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō):“當(dāng)然了,路口有紅綠燈控制的!”
在孩子們的提議下,我們等前面年齡班的幼兒走了,我們便前去觀察了路口的車(chē)輛行駛情況,并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車(chē)拐彎……
3、第二天,便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,還一臉的高興與回味。
活動(dòng)反思:
出于考慮安全等因素,我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下,相信,老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀,實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō),比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。
看著孩子們高興地和同伴議論,高興地向家長(zhǎng)講述,我心里也很高興,畢竟也是成功的一次外出參觀,盡管時(shí)間很短,但意義與作用卻很大。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng):我是小司機(jī)
重點(diǎn)領(lǐng)域:健康
活動(dòng)方式:分組
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,看信號(hào)改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車(chē)P拐彎)、繞桿4支
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車(chē)狀,隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、“小司機(jī)”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
“綠燈”:小司機(jī)做開(kāi)車(chē)快跑狀。
“紅燈”:小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”:小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車(chē)場(chǎng)”:小司機(jī)模仿剎車(chē)動(dòng)作。
教師出示不同交通標(biāo)志,幼兒做
“小司機(jī)”游戲。
4.游戲:過(guò)隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車(chē)、洗車(chē)的動(dòng)作。
觀察記錄:
1、2幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向
做鉆走跑的動(dòng)作,一會(huì)停一會(huì)開(kāi),孩子還提議鉆過(guò)滑梯的山洞,在門(mén)囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車(chē)”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng),分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來(lái)解決,后上的孩子則提出解決的方法。
4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí),我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識(shí)。
5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色,教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者,還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出,使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng):我喜歡的車(chē)
重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)方式:集體、小組
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、愿意與同伴分享自己的玩具車(chē)。
2、根據(jù)車(chē)子的特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具汽車(chē)若干
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車(chē)子。
向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題,幫助幼兒與大家分享。如:這是什么車(chē),是什么顏色的,車(chē)子是誰(shuí)送給你的,為什么喜歡,車(chē)子要怎么玩,玩的時(shí)候要注意哪些事情……
2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車(chē)子排列
整齊,放在教室的桌子上觀察這些車(chē)子,說(shuō)一說(shuō):哪些車(chē)子是紅色的;哪些是車(chē)子的大手;哪些車(chē)子的大門(mén)可以打開(kāi);哪些車(chē)子只有輪子……
3、請(qǐng)幼兒對(duì)車(chē)子進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)
出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師指令分類(lèi)游戲。
如顏色、大小、功能輪子。
5、游戲:《各種各樣的車(chē)子》
由教師出題讓幼兒回答:
——你要上車(chē),告訴開(kāi)車(chē)的人要到哪里。(出租車(chē))
——失火的時(shí)候,一定需要它幫忙。(消防車(chē))
——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))
車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以挖土。(挖土機(jī))
——專(zhuān)門(mén)裝垃圾的車(chē)子。(垃圾車(chē))
——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē))
——搬家時(shí)用到的車(chē)子。(卡車(chē))
觀察記錄:
1、讓幼兒拿自己的車(chē)向別人介紹,也許是孩子的天性,一拿到車(chē)子,他們會(huì)交換來(lái)玩,從孩子的語(yǔ)言交流中多數(shù)圍繞:車(chē)子怎樣玩?有什么功用?所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在教師的提示下,有的會(huì)回答,有的不會(huì)回答。
2、孩子之間根據(jù)自己的車(chē)子的類(lèi)型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出,孩子很了解自己的車(chē)子,能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。
3、4所提的問(wèn)題是孩子不理解的,于是拿顏色來(lái)示范分類(lèi),是示范過(guò)后,孩子的思維一下子打開(kāi)了,有按車(chē)輪的數(shù)量分;有的按車(chē)門(mén)打開(kāi)與不打開(kāi)……
在活動(dòng)中,孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類(lèi)好玩一些,其中有一個(gè)人做主持、裁判,玩起來(lái)公平些,可以各抒己見(jiàn),學(xué)會(huì)包容。
5、孩子要通過(guò)答問(wèn)題,都聚精會(huì)神的
聽(tīng),每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題,他們馬上找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨?磥?lái)他們對(duì)車(chē)子有一定生活體驗(yàn),所以喜歡,感興趣。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中,幼兒可以彼此交換車(chē)輛來(lái)玩,他們會(huì)找平時(shí)好伙伴來(lái)分享。也使得一些遙控車(chē)、軌道車(chē)在孩子的介紹中,彼此也增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。
在給車(chē)子分類(lèi)時(shí),有孩子提出按顏色分類(lèi);按車(chē)子的用途來(lái)分……,還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組,看來(lái)孩子們漸漸學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的,他們?cè)诨顒?dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng),會(huì)的幫助不會(huì)的孩子,從中學(xué)會(huì)互相幫助,互相體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容,課就上得得心應(yīng)手,常規(guī)就好。所以,課的內(nèi)容貼近幼兒的生活,更易提高幼兒與教師的能力。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱(chēng):到車(chē)子里看看
重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、藝術(shù)
活動(dòng)方式:分組、集體
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、初步了解汽車(chē)的基本構(gòu)造。
2、豐富詞匯:引擎、方向盤(pán)、安全帶。
3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先聯(lián)絡(luò)有車(chē)子的家長(zhǎng),提供車(chē)子讓幼兒參觀。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、活動(dòng)前組織幼兒談話,引起幼兒參觀活動(dòng)的興趣,明確參觀時(shí)應(yīng)注意的規(guī)則。
2、將幼兒分組進(jìn)行參觀,提醒幼兒進(jìn)入車(chē)子里要專(zhuān)心聽(tīng),看車(chē)子里有哪些重要的部分。
3、請(qǐng)講解人員介紹汽車(chē)的基本構(gòu)造,如車(chē)門(mén)、車(chē)窗、引擎、輪子、方向盤(pán)和安全帶等,并讓幼兒看清楚。
4、回到教室之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的心得,并將看到的情況畫(huà)下來(lái),與大家分享。
觀察記錄:
1、一聽(tīng)說(shuō)要參觀汽車(chē),孩子們都興奮不已,有的說(shuō)自己坐過(guò)汽車(chē),有的模仿開(kāi)車(chē)時(shí)手握方向盤(pán)的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作……
我特別叮囑班上幾個(gè)較調(diào)皮活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)則,李俊澤說(shuō):“是不是不能亂動(dòng)車(chē)上的零件?”陳俊宇說(shuō):“要遵守紀(jì)律……”
2、全班幼兒分成三組逐一在小操場(chǎng)參觀梁曉文爸爸開(kāi)來(lái)的小汽車(chē)。
3、梁曉文爸爸媽媽像專(zhuān)職售車(chē)人員一樣,分別向幼兒詳細(xì)地介紹了汽車(chē)的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開(kāi)車(chē)的樣子,孩子們嘰嘰喳喳,圍著車(chē)子轉(zhuǎn)悠,聽(tīng)完介紹后上上、下下車(chē)子,興奮不已。
4、孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴,還沉浸在剛才的興奮之中。
他們根據(jù)參觀情況畫(huà)出了別人不容易看懂的畫(huà),但他們能清楚地介紹自己所畫(huà)的畫(huà)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
由于梁曉文父母的積極配合,使得活動(dòng)能順利開(kāi)展。生動(dòng)、直觀的過(guò)程讓孩子們易于接受和理解,親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。
活動(dòng)前注意和家長(zhǎng)交流,說(shuō)明活動(dòng)的目的、要求,所以家長(zhǎng)的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動(dòng)形式更豐富,也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源,為教育、教學(xué)服務(wù),是開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)的途徑之一。相信,只要是從孩子角度出發(fā),合理利用,家長(zhǎng)是會(huì)鼎力支持的。
主題活動(dòng)《車(chē)子叭叭叭》總結(jié)與反思:
在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們和孩子們一起通過(guò)觀察、欣賞各種各樣的車(chē)子,玩形象逼真的玩具車(chē),共同分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車(chē)子,知道它們的名稱(chēng),認(rèn)識(shí)它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu),并了解它們的用途,還學(xué)習(xí)了按照車(chē)子的特征進(jìn)行分類(lèi),以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)車(chē)子的認(rèn)識(shí),還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則,建立了基本的交通安全觀念,并養(yǎng)成良好的過(guò)馬路、乘車(chē)習(xí)慣。
回憶過(guò)去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),我們今天所開(kāi)展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革,在嘗試和實(shí)踐的過(guò)程中我也獲得了許多啟示……
啟示一:從“學(xué)”到“做”,讓孩子親身實(shí)踐。
有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽(tīng)過(guò)就忘記,看過(guò)就記住,做過(guò)就理解!边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式:直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗(yàn),動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。所以,活動(dòng)中,我們帶幼兒到馬路上看來(lái)來(lái)往往的車(chē)子;將小汽車(chē)開(kāi)到幼兒園讓幼兒仔細(xì)觀察車(chē)子的內(nèi)部結(jié)構(gòu);看特別錄制的車(chē)子vcd片;搜集各種玩具車(chē)子和幼兒玩車(chē)子的相關(guān)游戲;學(xué)“小司機(jī)”開(kāi)車(chē),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,建立基本的交通安全觀念;用紙盒制作“環(huán)保小汽車(chē)”……在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì),變以往被動(dòng)的知識(shí)接受,為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。
啟示二:從“教師”到“家長(zhǎng)”,充分把握家庭教育資源。
通過(guò)對(duì)一些平時(shí)對(duì)班級(jí)的主題開(kāi)展關(guān)心較多、并對(duì)孩子的探索活動(dòng)支持較多的家長(zhǎng),和另一些由于工作繁忙等原因,對(duì)孩子主題探索活動(dòng)支持較少的家長(zhǎng)的比較,我們發(fā)現(xiàn):那些參與較多的家長(zhǎng)在教育觀念上更新得較快,教育理念更先進(jìn),教育方法也更科學(xué)。同時(shí),這一部分幼兒對(duì)主題活動(dòng)及其它探索活動(dòng)的興趣也明顯增強(qiáng)了。他們的探索能力不斷提高,已經(jīng)開(kāi)始積累一套屬于自己的探索方法,相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此,我們將如何充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源放到了重要的位置上。
我們通過(guò)“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶(hù)外聯(lián)誼活動(dòng)”等形式向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。還不時(shí)布置一些小任務(wù)(如搜集各種車(chē)子玩具模型、圖卡、圖書(shū)、掛圖、vcd等;收集牙膏紙盒;帶孩子到街上觀察各種車(chē)子;聽(tīng)孩子口述,并記錄孩子的發(fā)言……)在孩子回家后,協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請(qǐng)有車(chē)子的家長(zhǎng)進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動(dòng)的開(kāi)展。
從主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我們逐漸將主題活動(dòng)由幼兒園單方構(gòu)建,推向了家園共建,展開(kāi)以“主題活動(dòng)”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長(zhǎng)談到了孩子在班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示,以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的,給其他家長(zhǎng)不少啟發(fā),收到了良好的效果。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。
2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,初步具有初步的食品使用安全意識(shí),會(huì)選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。
3、提高幼兒思維的敏捷性,知道發(fā)霉的東西不能吃。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、觀察統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。
2、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表”一張;“1年掛歷”一張;過(guò)期的食品;苗苗糕點(diǎn)屋場(chǎng)景
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字;已做過(guò)關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查
活動(dòng)過(guò)程
出示過(guò)期發(fā)霉的面包和蘋(píng)果,讓孩子仔細(xì)觀察他們有什么不一樣的顏色和味道,這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會(huì)怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。
1、鞏固對(duì)食品外包裝上的數(shù)字作用的認(rèn)識(shí)。
(1)觀察統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。
師:小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字,這些數(shù)字告訴我們很多事情,現(xiàn)在誰(shuí)能向大家介紹一下,它們都告訴我們什么事情?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
師:從這張表上,我們發(fā)現(xiàn)什么呢?
(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。
師:每種食品都有保質(zhì)期,保質(zhì)期有什么作用呢?
2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。
(1)師:正是因?yàn)楸Y|(zhì)期很重要,所以今天我們就來(lái)討論保質(zhì)期的問(wèn)題,假如你到商店去買(mǎi)食品,你會(huì)看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時(shí)間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?
(2)幼兒討論后小結(jié):要先看生產(chǎn)日期,再看保質(zhì)期,然后從生產(chǎn)日期開(kāi)始算一算,最后還要算出來(lái)的時(shí)間是不是過(guò)了今天的時(shí)間。
(3)請(qǐng)幼兒推算食品的保質(zhì)期。
①師:這里有幾種食品,它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面,你們知道它們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)吃是安全的嗎?
②幼兒討論、推算。推算時(shí)可利用墻角上貼的掛歷。
3、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”
①介紹游戲玩法:請(qǐng)幼兒將過(guò)期的“糕點(diǎn)”找出來(lái)。
、谟變翰僮。
、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果。
教學(xué)反思
1、整節(jié)課上下來(lái),孩子積極性較高,因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問(wèn)題較少,孩子興趣較濃。
2、但是時(shí)間沒(méi)有控制好,導(dǎo)致課還沒(méi)有上完,就有孩子請(qǐng)假解便,我多不好意思的。
3、孩子們?cè)谕扑闶称繁Y|(zhì)期時(shí)比較困難,這是我的疏忽。我雖然布置家長(zhǎng)帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期,但是我們農(nóng)村幼兒的家長(zhǎng)不重視,根本沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。
4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒(méi)有注明保質(zhì)期,這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索,了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問(wèn):
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1、師提問(wèn):“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案
3、師再次提問(wèn):“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類(lèi)種子,用放大鏡進(jìn)行觀察,再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果
(三)、觀賞結(jié)束
1、幼兒觀賞錄象,驗(yàn)證自己的答案
2、師總結(jié)結(jié)束
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