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幼兒驚蟄優(yōu)秀教案7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒驚蟄優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒驚蟄優(yōu)秀教案 1
活動目標(biāo)
樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。
知道驚蟄時萬物復(fù)蘇。
能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。
課件準(zhǔn)備：
“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。
紙面教具：
《復(fù)蘇的動植物》。
材料準(zhǔn)備：
小鼓、登記物料。
活動過程
出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。
——圖片中是哪個季節(jié)？
——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
——你聽，這是什么聲音？
小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動物。
播放句式音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。
——轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。
1.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會在驚蟄時節(jié)開放。
（1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
——畫面上有什么？（桃花）
——它發(fā)生了什么變化？（開了）
小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。
�。�2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。
——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。
2.播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時節(jié)蘇醒啼叫。
（1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。
——這是誰的'叫聲？
�。�2）播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。
——它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）
——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？
3.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時節(jié)蘇醒覓食。
�。�1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
——誰出現(xiàn)了？
——它又在做什么？
小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。
�。�2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。
——老鷹在驚蟄的時候飛走了。
——請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？
出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵幼兒根據(jù)畫面，用固定句式完整表述。
——驚蟄時，還有什么被春雷叫醒了？
——你會怎么說？
——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的句式來說說吧。
組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。
——奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。
1.教師準(zhǔn)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。
2.將幼兒分成2組，兩組進(jìn)行游戲競賽。
3.教師講述游戲規(guī)則。
�。�1）教師敲鼓，用鼓點(diǎn)模擬雷聲，敲鼓的同時，隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動植物》。
——雷聲響了，叫醒了誰呢？
�。�2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了�！钡木涫奖磉_(dá)紙教中的畫面。
�。�3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。
——請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了。”的句式告訴老師答案吧。
溫馨提示
游戲注意事項：
注意個別差異，及時表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，多鼓勵不愿意開口的幼兒積極搶答。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。
2.在語言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的鞏固句式。
家園共育
1.請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
2.驚蟄前后，家長可帶幼兒走進(jìn)大自然，感受春天萬物復(fù)蘇的美好。
附【“說驚蟄，比一比”游戲句式參考】
“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，桃花開了�！�
“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，黃鸝叫了。”
“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，老鷹飛走了�！�
“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，青蛙出來覓食了。”
“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，小松鼠出洞了�！�
“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，燕子飛走了�！�
“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，果樹發(fā)芽了�！�
“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，小蛇跑出來了�！�
幼兒驚蟄優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
(1)會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確
(2)正確認(rèn)讀18個生字
2.能力目標(biāo)：
借助拼音正確流利地朗讀課文
3.情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、小動物頭飾
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入：
(一)教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊
有的小動物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊……)它們什么時候從洞里鉆出來活動?(春天)冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里驚蟄到了，天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢?
(二)揭示課題：《驚蟄》
二、初讀課文，讀中識字
(一)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段
(二)交流學(xué)習(xí)情況
1.指名分自然段讀課文，學(xué)生互評正音
2.運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字
3.再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音
三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感
(一)在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物?”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容
(二)讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟即：你喜歡哪種小動物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句再想一想為什么喜歡這種小動物?
(三)學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進(jìn)行品味、朗讀
例：生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的.最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非�？蓯�
師：你愿意給大家讀一讀嗎?讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎?讀后再引導(dǎo)學(xué)生評議、練讀
2.讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像
在這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢?
3.角色表演，加深體驗(yàn)
(1)有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎?同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演
(2)小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評價
四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》
先讓學(xué)生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》
五、總結(jié)
“一年之際在于春”驚蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長
第二課時
一、再讀課文，分角色朗讀
二、學(xué)寫生字
本課有6個生字：出、們、快、青、地、團(tuán)
(一)你能記住哪個生字，把方法告訴給大家
(二)反復(fù)讀字，口頭組詞
(三)學(xué)生試著書寫生字
三、拓展閱讀
(一)閱讀小詩《唱春天》
百靈鳥亮開嗓子，唱出新調(diào);
魚兒頂開薄冰，吐出泡泡;
種子拱出地面，長出嫩芽;
桃樹孕育花蕾，冒出苞苞;
我們結(jié)伴春游，唱唱跳跳
(二)《童年書架》有關(guān)文章
幼兒驚蟄優(yōu)秀教案 3
教學(xué)總目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。
3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動物的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。
2．理解驚蟄中小動物行為各不相同。
3．在理解課文過程中指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解驚蟄中小動物行為各不相同。
教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識15個生字，學(xué)會6個生字。
2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。
3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
4．知道驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準(zhǔn)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？
生：興趣盎然，自由回答。
師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？同學(xué)欣賞美景，傾聽課文。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。
�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）指導(dǎo)書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個字組詞。
（2）仿寫，小組評價。
課堂作業(yè)新設(shè)計：
1．我會填
yáng guāng chóng zi dòng xué
（）（）（）
附答案：陽光蟲子洞穴
2．我能分得清
驚（）團(tuán)（）不（）
京（）困（）個（）
附答案：
驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說）
京（北京）困（困�。﹤�（一個）
3．我能填完整
�。ǎ┑男∩撸ǎ┑亩囱ǎǎ┑娜藗�
（）的陽光（）的生活（）的動物
附答案：
�。ǹ蓯郏┑�'小蛇（美麗）的洞穴（快樂）的人們
�。嘏┑年柟猓ㄐ腋＃┑纳睿g樂）的動物
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、讀準(zhǔn)“眠、懶”等字音。理解“忸怩”一詞。
2、運(yùn)用多種方式反復(fù)朗讀課文，邊讀邊想象驚蟄中小動物的快樂。
3、看小動物的圖片，了解它的美。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的熱愛之情。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)驚蟄的資料，課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚蟄》。
二、入情入境，深入理解課文。
1、同學(xué)們你們知道驚蟄天氣怎么樣嗎？是誰最先發(fā)現(xiàn)的？并且它
又去做了什么？請自己大聲讀一讀第一段
生答：轟隆一聲雷，驚醒了冬眠的小金蛇。
生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴。
生答：它急忙去喚醒伙伴們：喂！春天來了，快快起來呀！。
討論“忸怩”是什么意思。
生答：不好意思的走出來。
生答：害羞得樣子。
生答：小刺猬才清醒過來，忸怩地走出洞穴。
生答……
2、學(xué)生再次深入地讀課文，同時思考：文中哪些地方能體現(xiàn)出驚蟄的歡樂和生機(jī)？
（1）小組內(nèi)交流
�。�2）全班交流
生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去喚醒伙伴們。
生答：青蛙跳著，蜈蚣爬著……冬眠的動物們蘇醒后歡歡喜喜，紛紛來到地面上。
生答：快嘴巴青蛙蹦到洞口，高興地大喊：驚蟄到了，人們都開始耕田了，水塘里也有小蟲子吃了。
生答：小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在溫暖的陽光下開始了春天的新生活。
3、點(diǎn)撥文章。
�。�1）師∶通過你們的匯報，老師好像真的看到了驚蟄節(jié)氣的場景。它的小動物們都各有特點(diǎn)，“如果你是一只小動物，你最想去做哪一種小動物呢，為什么？”根據(jù)學(xué)生的回答板書：小金蛇：伸伸懶腰青蛙：歡歡喜喜地跳著蜈蚣：自由自在地爬著小刺猬：忸怩地走
�。�2）說話訓(xùn)練：
師：作者向我們展示了驚蟄中一幅幅美麗的畫卷。這么美麗的節(jié)氣你想不想到那兒體驗(yàn)一下，想去看一下什么動物，在那里想和小動物們玩什么？
生自由發(fā)言。
生答：我想去看小金蛇，看它伸懶腰的樣子。
生答：我想去看青蛙，看它活蹦亂跳的樣子。
生答：我想去看刺猬，看它忸怩的樣子。
生答……
4、指導(dǎo)有感情朗讀課文。
�。�1）學(xué)生討論朗讀的好辦法，自由討論。
�。�2）教師出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片朗讀。
三、角色扮演
1、自由挑選角色，并且要熟記角色的動作？
2、生讀后交流匯報，師適時加上重號。
3、看誰演的像，指名扮演。
四、拓展延伸
1、剛才我們在想象世界里暢游了驚蟄，現(xiàn)在我們來看一看真實(shí)的驚蟄美景（課件展示，配樂欣賞）
2、配樂朗讀欣賞課文：“轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇”誰最想把你優(yōu)美動聽的聲音展示給同學(xué)們？（指名讓學(xué)生有感情地朗讀課文）
課堂作業(yè)新設(shè)計：
一、我會填量詞。
一（）春雷一（）刺猬一（）洞穴
一（）小蛇一（）大樹一（）云一（）歌
二、課文回顧。
1.轟隆一聲春雷，驚醒了（），小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到（）。
2.青蛙跳著，蜈蚣（）……（）蘇醒后歡歡喜喜，（）來到地面上。
附答案：
1.冬眠的小金蛇暖融融的
2.爬著冬眠的動物們紛紛
四、讀讀填填。
小弟弟的臉像一個紅紅的蘋果
彎彎曲曲的小河像一條小金蛇
像。
附答案：
白白的云朵像像一朵梨花。
五、結(jié)合你知道的節(jié)氣，你周圍的小動物的行為或者是在電視書本上看到的，作一篇有關(guān)節(jié)氣的小片斷。
答案略。
板書設(shè)計：
《驚蟄》
小金蛇：伸伸懶腰、爬出洞穴、喚醒伙伴
青蛙：跳著、大喊
蜈蚣：爬著
刺猬：喃喃自語、忸怩地走
課后反思：
《驚蟄》是一篇語言文字非常美的文章，但是對于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時，收到了可喜的效果。
首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，同學(xué)之間互相解決，如果解決不了再提出來師生共同解決。在解決生字詞的時候，我又運(yùn)用畫一畫、演一演、換一換的方式來幫助學(xué)生理解。
其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀。首先，聽讀，即聽課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。
教學(xué)時，我大膽嘗試了“如果你是一只小動物，你最想做哪一種小動物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書，匯報，匯報的時候不僅有自己對課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了。
通過以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。
不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時上課不愛朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。
幼兒驚蟄優(yōu)秀教案 4
目標(biāo)
�。ㄒ唬⿴椭⒆恿私怏@蟄氣象、物候等特點(diǎn)；
�。ǘ⿴ьI(lǐng)孩子認(rèn)識驚蟄民間傳統(tǒng)；
�。ㄈ⿴椭⒆恿私獯蚶自�，克服對雷電的恐懼；
�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)孩子動手播種，鍛煉孩子的耐心和細(xì)心。
內(nèi)容
（一）驚蟄氣候
每年公歷3月5—6日，大自然就有了新的活力。一聲聲驚雷喚醒了沉睡在地下的小蟲，也告訴著我們：驚蟄來了。驚蟄時節(jié)，氣溫不斷在氣象上的入春達(dá)標(biāo)線上“試探”，春天的跡象越來越明顯。桃花盛開，黃鸝鳴叫，農(nóng)耕開始了！
驚蟄的春雷可不是到處都有，只有在我國南方才會在驚蟄這段時間出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象。
�。ǘ@蟄物候
和其它節(jié)氣一樣，驚蟄也有三個階段。第一階段，桃花仿佛商量好了一般，一夜之間開放。
第二階段，黃鸝開始唱歌，黃鸝就是自然界的歌唱家，它們聲音清脆，鳴叫聲動人，就像唱歌一樣。
第三階段，老鷹變成了布谷鳥�？隙ㄓ行∨笥岩苫罅耍销椩趺磿兂刹脊萨B呢？有種說法是這段時間布谷鳥為了督促農(nóng)民們及時耕種，就紛紛出來了，剛好老鷹在這段時間在休息，就給了人們老鷹變成了布谷鳥的錯覺。
�。ㄈ┐蚶自�
剛才老師說了，驚蟄最明顯的特征，就是打雷。老師想問問大家，你們怕不怕打雷？是不是有的小朋友一點(diǎn)也不喜歡打雷？大家肯定很想知道，為什么天空會有閃電，會有很大的雷聲。
古人認(rèn)為打雷是天上的雷神在擊鼓，那么打雷到底有什么原理呢？這是因?yàn)樘焐系脑朴姓?fù)兩極，就像是兩個力氣很大的摔跤手。兩種云遇到了，就會因?yàn)樯砩系牟煌姌O而發(fā)出閃電，我們可以理解成他們在天上聯(lián)系摔跤呢。練習(xí)摔跤的時候，它們也很熱，就會放出很大熱量，使周圍的空氣受熱膨脹。膨脹的空氣會推擠周圍的空氣，引發(fā)強(qiáng)烈的震動，這種震動就會發(fā)出雷聲。
所以遇到打雷不要害怕，這只是兩朵云在天上鍛煉身體呢。我們見到的閃電可能是天空公公給他們的閃閃發(fā)光的獎牌。另外，記得打雷的時候不要躲在樹下哦！它們大家的威力可大了，在樹下的話，可能會因?yàn)樗鼈兇蚣艿木薮笸Χ軅?/p>
�。ㄋ模@蟄傳統(tǒng)
接下來，我們來看看驚蟄有什么傳統(tǒng)活動吧！
我們先來說說“吃”這方面。到了驚蟄，不像雨水時節(jié)，這時氣溫會較為干燥，很容易就會讓人感到口干舌燥，身體不舒服。因此在民間一直都有在驚蟄這天吃梨的風(fēng)俗習(xí)慣。小朋友們記得保護(hù)好自己的嗓子，當(dāng)然也別忘了在這段時間給爸爸媽媽洗個梨吃哦！
說完了“吃”，老師要給大家介紹一個和之前春神句芒長得很像的一個神仙。大家還記不記得句芒神長什么樣子呀？它有著人的面貌和鳥的身體。而今天老師要給大家介紹的雷神則是長著鳥的嘴、人的身體和一雙翅膀的神仙。他一手拿著錘子，一手擊打著周圍的天空，發(fā)出了轟隆隆的雷聲。驚蟄這一天，古人覺得之所以打雷，是因?yàn)橛欣咨裨谔焐蠐艄模碎g的百姓也模仿著雷神，利用這個時機(jī)蒙鼓皮，也就是給鼓加上鼓面，制成一只只皮鼓，敲打時發(fā)出響亮的聲音。
認(rèn)識了雷神，我們再來看看古人眼中的`怪獸：白虎。在廣東民間有在驚蟄“祭白虎化解是非”的說法。據(jù)說白虎是口舌之神，就是經(jīng)常會在人們背后說人們壞話，開口傷人，惹人生氣。人們在驚蟄這一天祭拜白虎是希望能夠通過祭品安撫它，讓它不再“出口傷人”，讓自己在未來的一年免遭他人的謾罵與詆毀。
�。ㄎ澹@蟄活動
最后，我們來看看驚蟄的活動�？纯措S著天氣變得暖和，我們可以做什么？
老師想開一場種子分享會。小朋友們知不知道我們平時吃的桃子、西瓜、玉米……都是怎么長出來的嗎？大多數(shù)的植物生長都離不開種子。那么我們平時吃的水果蔬菜的種子是什么樣的有沒有小朋友知道？老師要給大家布置一個小任務(wù)，大家可以和爸爸媽媽一起搜一搜各種常見的種子，在現(xiàn)實(shí)中找找這些種子，并和家人和朋友們分享一下它是什么樣子的、它是什么的種子。我們一起做一做種子的代言人。
通過種子分享會，我們是不是認(rèn)識了很多不同的種子，它們有的大，有的小，有的硬，有的軟。大家有沒有發(fā)現(xiàn)有些種子碰撞在一起的時候會發(fā)出聲音。大家能不能說說看？今天老師要帶領(lǐng)大家用大米做一只小沙錘。我們先準(zhǔn)備一個小一點(diǎn)的空瓶子，將它擦干，之后我們可以把大米裝進(jìn)去，裝小半瓶就可以啦。之后我們用手按住瓶子，搖晃它，看看聲音是否清晰。如果不清晰，我們可以嘗試改變種子的數(shù)量，找到聲音最響亮、好聽的時候，用膠帶封住口或蓋上蓋子。我們也可以換一些其他的種子，看看會不會有不一樣的聲音。
我們用種子做了這么多事，我們還記得種子最重要的作用是什么嗎？就是發(fā)芽長大，結(jié)出果實(shí)。驚蟄剛好是播種的好時節(jié)，我們可以開辟一個植物角，為房間增加一份春意。從種子到嫩芽，再一片片地長出葉子，植物其實(shí)也是有生命的，它不會說話、生長緩慢，但是它會用它的生長情況告訴你它生活得開不開心。我們種的植物可以陪伴我們很久很久。大家種種子的時候還可以準(zhǔn)備一份種子生長情況記錄表，記錄下你每天對種子做的事和種子的生長情況。
幼兒驚蟄優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
1.正確認(rèn)讀18個生字，會寫6個生字
2.正確、流利地朗讀課文
過程與方法
1.能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字
2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗(yàn)
情感、態(tài)度、價值觀
通過學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、小動物頭飾
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程
一、兒歌導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時候，沉睡了一冬的.小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文
二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文
(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽
(二)檢查自學(xué)效果：
1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確
2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀
jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué
驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴
gǎn dào
感 到
huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo
喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵
wēn nuǎn
溫 暖
3.這些詞語去掉拼音還認(rèn)識嗎?
4.把生字單獨(dú)拿出來你還會讀嗎?小老師領(lǐng)讀
(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利
(生練讀后，指名讀檢查效果)
三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美好和小動物的歡快心情
(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物?你最喜歡誰?為什么?
(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流
(三)匯報，點(diǎn)撥：
1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言
2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過做動作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美好
3.分角色朗讀課文
(四)創(chuàng)造性表演
先小組合作練習(xí)，再到前臺表演，評價
四、小結(jié)：
春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!
五、拓展閱讀
(一)閱讀小詩《唱春天》
春 天
春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳
春風(fēng)吹來了
吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙，吹來了燕子，吹得小雨輕輕下，我們都來種絲瓜
春 雨
滴答滴答小下雨啦
種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽”
麥苗說：“下吧下吧，我要長大”
小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”
滴答滴答小下雨啦
春姐姐變戲法
沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，她放下雨簾子，悄悄地變呀變，她收起雨簾子，哇、大地變美了：
小草兒青了，柳樹綠了，小燕子飛來了，春天來到了 )
(二)《童年書架》有關(guān)文章)
幼兒驚蟄優(yōu)秀教案 6
活動目的
1.了解驚蟄節(jié)氣的由來及習(xí)俗，感受驚蟄帶給我們的文化情趣；
2.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象；
節(jié)氣知識小科普
驚蟄的標(biāo)志性特征是春雷乍動、萬物生氣盎然，俗語“春雷驚百蟲”，是指驚蟄時節(jié)，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下越冬的蟄蟲。
此時，“九九”已盡，氣溫回升，萬物萌動，大自然有了新的.活力。
到了驚蟄，中國大部分地區(qū)平均氣溫達(dá)到12℃至14℃，較雨水節(jié)氣升高3℃以上，是全年氣溫回升最快的節(jié)氣，日照時數(shù)也有明顯的增加，但是因?yàn)槔渑諝饨惶�，天氣不穩(wěn)定，氣溫波動甚大。農(nóng)諺“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不停歇”，此時，中國南方大部分地區(qū)進(jìn)入春耕大忙季節(jié)，北方地區(qū)也漸漸入春，春耕由南到北漸次展開。
溫馨提示：驚蟄期間，細(xì)菌也開始滋生，這個季節(jié)也特別容易引發(fā)感冒，小朋友們要注意預(yù)防流感哦。
驚蟄習(xí)俗
驚蟄的主要習(xí)俗有蒙鼓皮、驅(qū)蟲、打小人、吃梨等。
蒙鼓皮。響雷是驚蟄節(jié)氣的重要特征。古人想象雷神是位鳥嘴人身，長了翅膀的大神，一手持錘，一手連擊環(huán)繞周身的許多天鼓，發(fā)出隆隆的雷聲。驚蟄這天，天庭有雷神擊天鼓，人間也利用這個時機(jī)來蒙鼓皮。
驅(qū)蟲。驚蟄為仲春二月份的開始，會平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會應(yīng)聲而起，四處覓食。所以古時驚蟄當(dāng)日，人們會手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味。
打小人。在民間有驚蟄當(dāng)日，打小人、去晦氣的習(xí)俗。驚蟄萬物萌蘇，天地雷動，人們祈求美好的生活，憧憬幸福的未來，“打小人”習(xí)俗正是如此。驚蟄“打小人”習(xí)俗，婦人一邊用木拖鞋拍打紙公仔，一邊口中念念有詞地念：“打你個小人頭，打到你有氣冇定抖，打到你食親野都嘔”的打小人咒語。
吃梨。驚蟄有吃梨的習(xí)俗。這是因?yàn)轶@蟄后天氣明顯變暖，人們?nèi)菀卓诟缮嘣�、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有潤肺止咳、滋陰清熱的功效�?/p>
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：空氣炮
驚蟄萬物萌蘇，天地雷動，人們會打小人來去晦氣，今天，我們來一起制作個空氣炮，聽著怦怦怦~的響雷來打小人吧。
實(shí)驗(yàn)材料：剪刀、氣球、紙杯、透明膠、紙卡等目標(biāo)物體
實(shí)驗(yàn)步驟：
1.用剪刀把紙杯底部剪一個洞；
2.用剪刀剪去氣球嘴；
3.把氣球套在紙杯的杯口上，用透明膠帶固定；
4.一手抓住杯子，用小口對準(zhǔn)目標(biāo)，另一只手拉動氣球，發(fā)射。
實(shí)驗(yàn)二：驅(qū)蟲香囊
驚蟄會喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，讓我們來制作香囊來驅(qū)蟲吧！
實(shí)驗(yàn)材料：香囊包、茶葉包、藿香、紫蘇、艾草、丁香、藿香、薄荷、陳皮
開始實(shí)驗(yàn)：
1、把中藥用手捏碎；
2、把中藥放進(jìn)杯子中進(jìn)行攪拌；
3、把混合好的中藥粉倒進(jìn)茶葉包中；
4.最后把茶葉包放到香囊中。
知識拓展
瘟疫始于冬，盛于春，止于驚蟄，這個規(guī)律有科學(xué)依據(jù)嗎？
中國古老歷法一次次驗(yàn)證：瘟疫始于大雪，發(fā)于冬至，生于小寒，長于大寒，盛于立春，弱于雨水，衰于驚蟄。千百年來，發(fā)生在中國的歷次瘟疫都是按這個規(guī)律始終的。那么，這種說法有科學(xué)依據(jù)嗎？
首先病毒需要中間宿主，這些中間宿主大部分生存空間都是陰冷潮濕、洞穴為主，且大部分非食肉動物。病毒的存在可能與陰冷潮濕等生存環(huán)境有關(guān)。其次，病毒在高溫45℃（有的病毒需要在60℃以上）以上存活概率很低，這也是病毒選擇中間宿主，包括人類并能存活傳播的原因之一。病毒的生存可能與溫度有關(guān)。還有就是病毒傳播是有規(guī)律的，人傳人也有很多形式，但是病毒除了物理傳播邏輯，病毒可能還有時間傳播邏輯。
雖然已經(jīng)到了驚蟄，小朋友還是要戴好口罩，勤洗手哦。
幼兒驚蟄優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
3、正確認(rèn)讀本課十八個生字，會寫六個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的`春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動物一起體驗(yàn)春天到來時的快樂與興奮。
板書課題《驚蟄》
介紹：驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢?
二、初讀課文
請同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎?
學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。
指名說說如何記住生字。
三、深入讀文，理解內(nèi)容
1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢?
學(xué)生讀文思考
指名回答，學(xué)生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。
2、課文中都提到了哪幾個小動物?你最喜歡哪個?
學(xué)生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。
指名回答
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。
�、俚谝蛔匀欢危豪斫狻岸摺�。
問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?
學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。
小金蛇的話，學(xué)生說說試讀。
師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?
學(xué)生答。
�、诘诙匀欢�
第一句讀出歡歡喜喜的語氣。
刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?
指名讀
理解“瞇縫”動作表演
“喃喃自語”結(jié)合實(shí)際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。
自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。
�、鄣谌匀欢�
通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。
指名讀，比讀。
通過表演理解“忸怩”。
�、荏@蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。
四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌
1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。
2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎?
戴頭飾表演。
3、你還知道其他哪些節(jié)氣?
指名說說。
出示二十四節(jié)氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。
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