幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
活動目標：
1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。
2、了解米羅的作品，體會其特有的藝術(shù)特色。
3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
教具：欣賞范例(米羅的畫)、透明記錄紙
學具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙。
活動過程：
一、游戲：舞動的線條
1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會用筆來把它畫下來？(橫、豎兩種線條)
2、美麗的彩帶會跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的？(教師舞動彩帶——幼兒交流——記下來)
3、(再舞動彩帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？
4、誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個別幼兒嘗試，并記錄)
5、大家都想試試呀？會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。
二、拓展：生活中的線條
1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。
2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰愿意把你找到的.生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！
三、欣賞：運用的線條
今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？(幼兒自由參觀—交流)
交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條(這個線條是怎么畫的)？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺？說說你喜歡它的理由。
這些畫除了線條，還有什么？(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。
四、創(chuàng)作：自由表達
你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？
老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)
五、展示作品，交流評價
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。
2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動目標：
1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
2、能大膽運用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2、PPT、實物橘子、音樂等
活動過程：
一、欣賞——細致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。
1、出示實物橘子，引導幼兒觀察。
師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？
這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？
小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會發(fā)現(xiàn)一個突起的部分叫梗。
2、欣賞PPT——橘子林
這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細細的、長長的、彎彎的)
仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？(顏色、大小、果實的密集與稀疏)
這么多的橘子都是長在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？(綠色、橢圓)
小結(jié)：生活中的'橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個別幼兒嘗試畫橘子
小結(jié)：畫橘子時，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習)
4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國畫家溫斯洛。荷默
師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。
(1)討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？
小結(jié)：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。
(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。
要求：
1、開始作畫時，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？
2、換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
3、音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞
師：你喜歡哪一幅畫？為什么？
活動延伸：
整理繪畫工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動目標：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的`鐵罐，洗衣板等)，并學會表現(xiàn)。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂句圖示及操作卡。
活動過程：
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？
(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。)
1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？
2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復(fù)習歌曲《泉水叮咚》
提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？
(教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。)
2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？
(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？
(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？
4、師生互動解決伴奏的問題。
(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？
(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)
(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂
1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。
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