幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案（精選33篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
3、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。
2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。
3、ppt。
活動(dòng)過程：
一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。
1、引導(dǎo)語：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!
2、提問：
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會(huì)流動(dòng)的。
3、過渡語：水寶寶可好玩了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù)，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會(huì)變的，想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的'顏料)
4、提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動(dòng)手操作，初步感知水寶寶的秘密。
1、引導(dǎo)語：老師請(qǐng)幾位小朋友來變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會(huì)變哦。
2、提問：
(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊，為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?
小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水，而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。
三、第二次探索，引導(dǎo)幼兒思考。
1、引導(dǎo)語：老師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友，我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。
2、動(dòng)手操作：紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃，邊搖邊念咒語。
3、提問：
(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié)：紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍(lán)變成綠色。
活動(dòng)延伸：
我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學(xué)反思：
整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣，滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，（如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮，達(dá)到綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干
活動(dòng)過程：
一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標(biāo)記）師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的`黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話？
三、看圖形找標(biāo)記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們有什么不同？
師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？
四、師總結(jié)：這個(gè)長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。
2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達(dá)出來。
3.感受錯(cuò)覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯(cuò)覺圖片若干;投影儀、電腦。
2.幼兒錯(cuò)覺游戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動(dòng)畫小書若干本。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲：爬呀爬。
師："小朋友，我們一起來玩?zhèn)�爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。
二、體會(huì)、了解眼睛的用途，感知錯(cuò)覺現(xiàn)象帶來的樂趣。
1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象師：剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來看一幅有趣的圖，請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧，說說你都看到了什么?
(1)觀察兩組圓環(huán)，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。
�、賵D上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的.圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)
②將兩個(gè)紫色的圓環(huán)重疊對(duì)比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?
教師小結(jié)：由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過對(duì)比得知，原來兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!
(2)出示黑白格子圖，請(qǐng)幼兒觀察講述。
提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。
(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。
�、侔l(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請(qǐng)幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀察圖案的變化。
②請(qǐng)幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。
(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進(jìn)一步體會(huì)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。
3、出示投影，依次出示不同的錯(cuò)覺圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)：這些都是錯(cuò)覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù)
三、出示教師自制的動(dòng)畫小書。
通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯(cuò)覺游戲的快樂，并將其引申至動(dòng)畫片的制作原理，感受錯(cuò)覺游戲在生活中的運(yùn)用。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解癟的.乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)
2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)
二、實(shí)驗(yàn)。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)
3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)
7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦!
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)
小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?
活動(dòng)延伸：
會(huì)跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、透過動(dòng)手操作、探索等方式來了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。
2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂意參與實(shí)驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。
【活動(dòng)過程】
一、視頻導(dǎo)入（教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開始往下流水)
師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢？
師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）
師：看這畫面上的小金魚怎樣了？（水很臟，需要換水）
師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來？
幼兒講述。
教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的？
幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開始流動(dòng)。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師：告訴我，你看到了什么？他是怎樣換水的？
師：誰愿意來試一試？
師：為什么視頻中的'老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來，你不能夠呢？
小結(jié)：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密��？
小結(jié)：原先老師的吸管里有水�。∧怯兴奈芫湍芙o魚缸換水嗎？
讓我來試一試。
教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手，看看，我成功了嗎？
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣？
師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠？猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它能夠，你準(zhǔn)備怎樣做？
師：你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢？我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，
記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧！
四、幼兒操作。
師：誰來說一說，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢？這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來幫我一下。
兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開，水開始流動(dòng)。
師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎？那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？
幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)，講述虹吸原理
師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植，幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹林，欣賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。
2、大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇一處有多種樹木的小樹林。
2、幼兒用書第1-2頁。
3、有集體散步的經(jīng)驗(yàn)，有較多樹的小樹林、幼兒人手一個(gè)小筐。
教學(xué)過程：
一、林中漫步，感受樹林的秋色。
1、教師：秋天到了，小樹林會(huì)有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。
2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。
師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸，運(yùn)用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。
鼓勵(lì)幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。
二、林中討論，交流對(duì)小樹林的感受。
1、師幼共同圍坐在小樹林中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：秋天到了，小樹林在悄悄地變化，誰來說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請(qǐng)幼兒個(gè)別表達(dá)。)
2、用多種感官再次感受秋的氣息。
教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道
教師：閉上眼睛，讓我們靜靜地聽，你聽到了什么聲音?
教師：用腳踩一踩落葉，你聽到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?
教師：讓我們仔細(xì)地看，你還看到了什么變化?
三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉漂亮的樣子。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉飄落的樣子。
-教師：瞧，小樹葉在跳舞，我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。
2、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。
四、林中拾葉，體驗(yàn)收集活動(dòng)的樂趣。
1、教師：秋葉跳著舞蹈落下來了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!
2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的快樂，也積累了對(duì)秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。
秋天是個(gè)豐收的'季節(jié)，也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)美麗如畫的日子里，邢臺(tái)市第三幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進(jìn)樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……�！被顒�(dòng)中老師還對(duì)幼兒提出的問題及時(shí)應(yīng)答，巧妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，看到了平常很少見到的東西，同時(shí)也讓孩子們?cè)谟變簣@的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。
幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，研究幼兒教育科學(xué)的知識(shí)體系為目的。
聽課反思：
這一節(jié)科學(xué)課，教師與幼兒互動(dòng)良好。充分調(diào)動(dòng)了本班孩子的積極性，這是我值得學(xué)習(xí)的地方。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)過程：
一、“不倒游戲”
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“身體不倒”的游戲。規(guī)則：擺動(dòng)你的身體，但保證它不會(huì)倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂）
二、觀察、感知認(rèn)識(shí)不倒翁
1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來了一群可愛的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩人合作玩一個(gè)不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長什么樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽到鈴鼓聲輕輕走回來）
2、教師：誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣？（介紹）不倒娃娃真可愛，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對(duì)了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰來玩一玩，我們一起來看一看�。ㄕ�(qǐng)兩名幼兒示范）不倒娃娃真好玩，我也想來玩一玩！看�。ń處熓痉锻鎯蓚�(gè)不倒娃娃）
3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)娃娃倒下了，給幼兒看）
三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師：（同時(shí)打開兩個(gè)娃娃的身體）誒，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請(qǐng)你感受一下這兩個(gè)不倒娃娃的身體�。ㄒ粋�(gè)輕一個(gè)重）教師：原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個(gè)好玩的不倒娃娃？在你們的操作臺(tái)上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料，請(qǐng)小發(fā)明家們四人一組，也做個(gè)不倒娃娃吧。對(duì)了，每個(gè)不倒娃娃都長得差不多，怎樣知道哪個(gè)才是你做的呢？我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個(gè)小標(biāo)記，這樣你就絕對(duì)不會(huì)搞錯(cuò)了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃
1、教師：（選擇一個(gè)成功和兩個(gè)不成功案例：橡皮泥太少、傾斜或太多）這三個(gè)娃娃是剛才我們的小發(fā)明家做出來的，我們來看看都成功了嗎？哪個(gè)沒成功？為什么？
2、通過比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問題，一一解決。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會(huì)立不起來；另外，橡皮泥粘的不牢固也會(huì)倒，太多了也不行。
五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃
1、教師：這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，親愛的小小發(fā)明家們，失敗一次沒關(guān)系，讓我們重新去改良一下剛才沒成功的'不倒娃娃，請(qǐng)你們好好把握，怎樣才能成功，已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運(yùn)用
1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實(shí)我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看�。ǹ磮D片）
2、教師：原來不倒娃娃可以用來當(dāng)做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來了一個(gè)專門給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來嘗試一下？（兩個(gè)兩個(gè)上前玩一玩）讓我們抱著它去大大的操場(chǎng)上玩一玩！
活動(dòng)反思：
作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)，一張紅色的紙掉進(jìn)水里，水就變成紅色的了，小朋友們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣，于是我抓住這個(gè)教育契機(jī)，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。
2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個(gè)罐子，
師：今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？
師：這有一杯水和兩個(gè)空的'罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì)兒再倒出來，你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）
2、尋找原因師：咦！這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢？（幼兒猜測(cè)）師：讓我來告訴你們這個(gè)秘密吧，請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）
師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色
師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細(xì)看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結(jié)：東西放在水里顏色會(huì)變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實(shí)驗(yàn)
�。�1）認(rèn)識(shí)材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色？
（2）介紹操作方法每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記，就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。
�。�3）出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記，等一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會(huì)褪色，就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。
�。�4）幼兒實(shí)驗(yàn)每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作，把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
�。�5）幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�6）幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。
我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
�。�7）小結(jié)：并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢？讓我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)時(shí)間再來做實(shí)驗(yàn)，是不是各種布料都會(huì)褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會(huì)使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí)..對(duì)于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來，給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
樹是動(dòng)物和人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生活中常見的樹認(rèn)識(shí)不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機(jī)，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，意在激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)樹，愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木，知道它們的名稱。
2、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。
難點(diǎn)：亂砍樹木對(duì)動(dòng)物和人類造成的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，引入課題。
小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對(duì)樹有一些認(rèn)識(shí)和了解，感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹的作用。
1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動(dòng)物的關(guān)系。
小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里？(樹上)對(duì)，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。
大樹可以做小動(dòng)物的家，樹木能為人們做些什么事情呢？（果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃；樹木可以做成許多家具和生活用品；夏天，人們?cè)跇涫a下乘涼；樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮；樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）
四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒
愛護(hù)樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》
小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢？（小動(dòng)物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹木，破壞小動(dòng)物的家）亂砍樹木不僅給小動(dòng)物帶來了災(zāi)難，也會(huì)給人們帶來危害。
2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害，懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對(duì)人類的危害，提問：為什么會(huì)發(fā)洪水？使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。
4、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。
樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹木呢?（給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)該怎么做呢?（去制止他們，告訴他們要愛護(hù)樹木）
五、活動(dòng)結(jié)束。
愛護(hù)樹木要從小做起，愛護(hù)樹木要從我做起，我們快行動(dòng)起來吧，表演《愛護(hù)小樹苗》，自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課遵循了孩子的'認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，符合孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中，通過對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識(shí)面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物：娃娃，書，糖，藥
2、多媒體課件
三、活動(dòng)過程
1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。
（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的.詞叫做反義詞。
2、教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大��；如書，引導(dǎo)幼兒說出厚��；如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢
3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5、師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
6、帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
難點(diǎn)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大眼睛胸飾兩個(gè)；紅色顏料
2、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。
教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
�。�1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的.傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
以紅眼病為例，演示"傳染"。
請(qǐng)兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌（或病毒），涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"將細(xì)菌（或病毒）帶到自己的手上；A和B手拉手玩游戲，將細(xì)菌（或病毒）傳染到B的手上；B在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細(xì)菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。
小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。（請(qǐng)幼兒A和B去洗手間洗手）。
引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚；患病期間，還會(huì)通過衣物、用具傳播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。
手足口�。航�(jīng)皮膚、物品用具傳播。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點(diǎn)好起來？
小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。
傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
活動(dòng)延伸
1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫，讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會(huì)保自己，更加健康的成長�！段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時(shí)，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3.積極參與活動(dòng)，大膽展示自我，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒通過分組競(jìng)賽反思自己的`日常行為，提高自救自護(hù)能力。
難點(diǎn)：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本的安全健康知識(shí)。
2.教師準(zhǔn)備：課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí)，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天，老師就想請(qǐng)小朋友來一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng)，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。
二、幼兒分組，了解競(jìng)賽規(guī)則。
1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：
�。�1）師：既然是競(jìng)賽活動(dòng)，那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員，分成兩組，準(zhǔn)備參賽。
�。�2）討論組名，展示交流。
2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則：
幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。
另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識(shí)競(jìng)賽。
1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）
（1）手摸電源插座。
（2）手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。
（3）鞋帶松了。
�。�4）玩打火機(jī)。
�。�5）剪紙時(shí)用剪刀指別人。
�。�6）畫畫是用鉛筆指別人。
（7）用手觸碰仙人球。
（8）坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
2.幼兒交流認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。
安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天，！
四、宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。
1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。
�。ü膭�(lì)另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯(cuò)，還要繼續(xù)加油�。�
2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。
�。ㄔu(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：競(jìng)賽中積極發(fā)言，安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚，且平時(shí)在園行為規(guī)范，安全防范意識(shí)強(qiáng)。）
全體幼兒和老師共同評(píng)選，佩戴徽章。
五、活動(dòng)小結(jié)：
教師：通過今天的競(jìng)賽活動(dòng)，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰；收獲了一份感動(dòng)，為小朋友團(tuán)結(jié)一致，努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng)，希望在今后的時(shí)光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來，與老師、小朋友們一起
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。
2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。
(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的`愛國詩人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。
(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
二、了解端午節(jié)有關(guān)物品
1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。
師：小朋友看看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋……
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國一位著名名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)
教學(xué)反思
每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對(duì)于幼兒來講還比較陌生，傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
觀察、比較污水和自來水，知道污水的來源和危害；懂得要保持水的清潔和節(jié)約用水。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人兩只玻璃杯。
2、課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水，并帶回兩大瓶污水。
3、過濾紙若干、自制濾水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、回憶觀察小河的情景。
�、偬釂枺哼@兩大瓶水是從哪里來的？
�、诮處煱盐鬯谷胗變旱牟ＡП铮惶釂枺耗銈兛纯床ＡП锏乃窃鯓拥乃�？（引導(dǎo)幼兒觀察杯里的污水并展開討論，污水里有什么？教師巡視啟發(fā)、指導(dǎo)。）
�、厶釂枺盒『拥奈鬯窃鯓觼淼模刻釂枺何鬯畬�(duì)人體有什么危害？引導(dǎo)幼兒討論。
2、觀察比較污水和自來水。
�、偬釂枺赫�(qǐng)你們用1只玻璃杯盛自來水，另1只玻璃杯中裝滿污水，看看自來水和污水有什么不同？引導(dǎo)幼兒觀察、比較，知道自來水是透明的、干凈的，污水是混濁的、骯臟的。
②自來水能給我們帶來什么？
3、小實(shí)驗(yàn)：污水變干凈了。
①把濾水紙放進(jìn)玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
�、谠侔盐鬯谷胱灾茷V水器中，觀察流出來的'水是怎樣的？（說明：過濾出來的水還有看不見的細(xì)菌，要?dú)⒕�，可以告訴幼兒一些簡(jiǎn)單的環(huán)保常識(shí)，使他們對(duì)污水產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。）
�、畚覀�?cè)鯓硬拍鼙３炙臐崈�，怎樣�?jié)約用水？
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的`責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)�；顒�(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法：
1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)疑問
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問：長江里面的小魚是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。
�。ǘ┞牴适�
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的.故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說出答案。
�。ń處熜〗Y(jié)：原來是笨笨熊的.工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）
�。ㄈ┙處熗ㄟ^多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴(yán)重砍伐。
2、農(nóng)藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來，如：
（1）節(jié)約用水
�。�2）愛護(hù)花草樹木，在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類處理）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹。
2、讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的`愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園）準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2、組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
“請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物�！保ㄈ绲咀�、玉米、高粱、棉花、大豆等）
引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）
3、組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過程
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
4、師生共同小結(jié)。
“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)�！�
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。”
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)
3.圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)
4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。
指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的'季節(jié)呢?
5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
6.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個(gè)好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文，感覺散文優(yōu)美的意境。
2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂曲磁帶。
活動(dòng)過程：
一、談話
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
2、你看到的秋天是什么樣子的`？秋天有哪些變化？
二、觀察掛圖，欣賞散文
1、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫，小朋友看看圖上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒看圖，并用完整的語言描述。
3、秋天不但景色很美，秋天還會(huì)唱歌呢！你們聽到嗎？
4、秋天的歌好動(dòng)聽，好優(yōu)美，我們一起來聽一聽吧！
5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。
三、交流、理解散文內(nèi)容
1、散文的名字叫什么？
2、你聽到秋天里誰在唱歌？它們?cè)诟墒裁�、是怎么唱的�?/p>
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng)、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學(xué)說象聲詞，如：沙沙、滴答、等。
四、結(jié)合掛圖欣賞散文
原來秋天有這么多動(dòng)聽的歌聲，我們?cè)俾犚宦犨@動(dòng)聽的歌聲吧。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇19
結(jié)構(gòu)游戲：
秋天的公園
主題來由
每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私�。�?dāng)秋天到來時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個(gè)問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的`主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。
活動(dòng)目標(biāo)
１、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
�。�、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
�。�、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）
活動(dòng)指導(dǎo)
�。�、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。
�。病⒁龑�(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造；
師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
３、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
�。�、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。
5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2、嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、畫紙、油畫棒等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠有疏有密地安排畫面。
活動(dòng)過程：
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方？（對(duì)，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。
1、秋天的樹林真美�。∧銈兿矚g嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平�？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的`方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學(xué)一學(xué)吧！
2、你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請(qǐng)你上來試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。）
3、教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）
4、引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。）
三、幼兒動(dòng)手畫，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。
1、幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2、提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3、幼兒作畫時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1、展示幼兒作品。
2、互相欣賞并。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：秋天有哪些昆蟲
活動(dòng)過程
一、談話，引起話題
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性
Ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
�。�1）圖上是什么？叫什么名字？
�。�2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
�。�4）蟋蟀都會(huì)叫嗎？為什么？
2、蜻蜓
（1）蜻蜓長的什么樣子？
�。�2）數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀？幾對(duì)腳？
（3）蜻蜓的頭上有什么？
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
�。�4）什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
3、螳螂
（1）請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對(duì)翅膀，幾對(duì)足？最前面的一對(duì)大足長的像什么？
（3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食。
4、蝗蟲
�。�1）認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征
�。�2）蝗蟲在什么地方生活？
�。�3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）
小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲
昆蟲的.身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對(duì)腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、討論怎樣對(duì)待昆蟲
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、發(fā)聲練習(xí)
教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。
2、參觀秋季豐收景象
教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧！(方音樂“秋天多么美”)
二、展開部分
1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣
教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？
2、教師范唱兩遍
�。�1）教師：它好象在對(duì)著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！
提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？
4、幼兒整首跟唱
�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。
�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰的表演？為什么？
三、結(jié)束部分
教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。
帶幼兒走出教師
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>
活動(dòng)反思：
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的'天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇23
一拳一尺一寸
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
到了大班第二學(xué)期，孩子們書寫的機(jī)會(huì)日益增多。在觀察中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒書寫的姿勢(shì)不正確，如身體緊靠桌子，眼睛離桌面很近，手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書寫姿勢(shì)呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。但在隨后的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)能這樣做的幼兒并不多。究其原因，主要是大班幼兒并沒有“尺”“寸”的概念，再加上幼兒在實(shí)踐中也沒有一定的參照物，所以他們并不能做到“三個(gè)一”。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化，以幫助幼兒理解和實(shí)踐。我們讓孩子們?cè)谥谱鲿鴮戄o助工具的過程中了解什么樣的距離為一尺、一寸，并利用這些工具自我調(diào)整手指與筆尖以及眼睛與書本的距離，從而逐漸形成正確的書寫姿勢(shì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解近視給生活帶來的不便以及書寫活動(dòng)中的用眼衛(wèi)生知識(shí)，重視保護(hù)自己的眼睛，知道書寫時(shí)“一拳一尺一寸”的要求。
2、自制并學(xué)習(xí)運(yùn)用書寫輔助工具，保持“一拳一尺一寸”的書寫姿勢(shì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛筆，一寸寬的紙圈，一尺長的直尺，用彩色萬通板裁好的長條板，照相機(jī)，視頻投影儀。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行關(guān)于“家里及周圍其他人中有誰戴眼鏡，為什么要戴眼鏡”的調(diào)查。
【活動(dòng)過程】
1、交流調(diào)查結(jié)果，了解近視給生活帶來的不便。
�、賻煟哼@幾天，你們做了一些調(diào)查。家里及周圍其他人中有誰戴眼鏡?為什么要戴眼鏡?
�、谡�(qǐng)個(gè)別戴眼鏡的幼兒講述戴眼鏡給生活帶來的不便。
③教師小結(jié)：戴眼鏡會(huì)有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝熱水時(shí)蒸汽會(huì)使眼鏡變模糊。所以我們要注意保護(hù)眼睛，不戴眼鏡。
2、通過討論、交流調(diào)動(dòng)幼兒保護(hù)視力的已有經(jīng)驗(yàn)，了解保護(hù)視力的常識(shí)。
�、賻煟涸鯓幼瞿軌虮Ｗo(hù)我們的眼睛，讓眼睛不會(huì)近視?(幼兒交流保護(hù)視力的方法。)
②教師小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
師：少看電視，少玩電腦，在光線明亮的地方看書，畫畫、寫字時(shí)姿勢(shì)正確，這些都是保護(hù)視力的好方法。
�、塾^看錄像，了解書寫活動(dòng)中的正確姿勢(shì)。
師：請(qǐng)看看圖上這兩個(gè)小朋友，他們?cè)趯懽謺r(shí)誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?
�、芙處熃Y(jié)合圖片向幼兒介紹“三個(gè)一”的含義。
師：寫字時(shí)身體要離開桌子一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸。老師這里有一張小學(xué)生寫字的圖片，請(qǐng)你們看看她是怎樣做的。照她的.樣子做做看。(幼兒擺出正確的書寫姿勢(shì)，教師檢查指導(dǎo)。)
3、制作書寫輔助工具。
①激發(fā)幼兒自制輔助工具的愿望。
師：我們寫字時(shí)怎樣才能知道身體離桌子一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”，我們只要手握拳頭，放在桌子和身體之間就可以了。要想知道“眼睛離桌面一尺，手指離筆尖一寸”，老師也有很好的方法，等會(huì)告訴你們。
�、趯W(xué)習(xí)測(cè)量身體離桌子一拳的方法。
③交代制作及使用測(cè)量“一尺”“一寸”工具的方法。
師：用直尺測(cè)量彩板的長度，把它和直尺對(duì)齊劃一個(gè)印子，沿印子剪斷，做成彩板尺。寫字的時(shí)候就可以用它量一量眼睛到書本的距離是不是一尺。用小紙圈套在鉛筆上，下面的邊和鉛筆刨過的邊緣對(duì)齊，用的時(shí)候手握在小紙圈的上面，這就是一寸的位置。
�、苡變褐谱�。
4、幼兒利用書寫輔助工具按照正確的姿勢(shì)書寫數(shù)字。
�、賻煟何覀冇辛藥椭覀冋_書寫的工具，就能保持正確的姿勢(shì)了，別的班的小朋友還不知道怎樣做呢。我們來拍幾張照片教一教他們吧!
�、谟變簳鴮憯�(shù)字，教師拍照，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的書寫姿勢(shì)。
延伸活動(dòng)：
家園合作，利用輔助工具提醒幼兒堅(jiān)持用正確的姿勢(shì)書寫。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.通過活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廢舊的報(bào)紙若干。
2.調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動(dòng)提示
1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫，滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動(dòng)中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。
大班班級(jí)特色活動(dòng)記錄：種植葵花籽、黃豆
名稱：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄
時(shí)間：2010年4月15日
地點(diǎn)：大三班教室
過程：一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆
1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時(shí)間，給它澆水，觀察植物的'生長情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長得要差點(diǎn)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。
活動(dòng)過程：
一、 甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥。）
3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、 相聲小品《賣冰糖葫蘆》
1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。
�。ㄎ疫汉鹊南褓u糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。）
2、幼兒欣賞小品后提問：
小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？
假如你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？
三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演。
（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）
延伸活動(dòng)：
制作糖葫蘆串。
小品簡(jiǎn)略內(nèi)容：
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的`喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會(huì)又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。
設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。
活動(dòng)評(píng)析：
糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高�；顒�(dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛。活動(dòng)中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新穎�；顒�(dòng)提問能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊�；顒�(dòng)中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇26
活動(dòng)主題：
春夏和秋冬
1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2.樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)他們的意義。
幼兒年齡：
園園班5—6歲
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的.快樂過程，樂意用語言來表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、圖片、音樂
活動(dòng)過程：
1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇27
目標(biāo)：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成
3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)1~5的組成
1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的'一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成（復(fù)習(xí)）目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�
1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說說教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)
�。ǘ╅_火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇28
一、設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時(shí)，她很高興，最后病慢慢好了起來。
這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來說比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn)，即畫面有動(dòng)感、伴有背景音樂，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的`希望和快樂。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽并理解故事，愿意發(fā)表自己的見解。
2、積極思考，大膽想象，連貫講述。
3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
四、活動(dòng)過程：
(一)利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面
提問：這是什么?里面有誰?是多少?
2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目
(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。
(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化。
師：一天一天地過去了，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)
師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?
教師小結(jié)：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。
2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。
師：小豌豆慢慢地成熟了，當(dāng)它們長得飽滿硬朗的時(shí)候，被摘了下來，放進(jìn)一個(gè)口袋里。最小的豌豆說：“我們當(dāng)中誰能跑得最遠(yuǎn)呢?”。最大的豌豆說:“唉，聽天由命吧!”隨后，它們落進(jìn)了誰的手中?
(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。
師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么?
(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).
師：很快，小豌豆被裝進(jìn)了槍膛，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流)
3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。
師：請(qǐng)你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件)
師：最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會(huì)好起來?
教師小結(jié)：這一粒不起眼的小豌豆，因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn)，才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!
4、完整欣賞故事。
(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會(huì)怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個(gè)美麗、動(dòng)聽的故事。
(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。
(三)結(jié)束
1、師：其余的四粒豌豆到了哪里?
2、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。
(幼兒離開活動(dòng)室)
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇29
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在感知上下的過程中，樂意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達(dá)能力得到發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)以一物體作為參照物區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、房子、小動(dòng)物圖片、毛絨玩具
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境“去小貓家做客”，初步感知上下。
�。ㄒ蚤_放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察，使幼兒自己找線索，發(fā)現(xiàn)是小貓的家，發(fā)展幼兒的觀察能力。)
1.請(qǐng)你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解方位概念，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力以及觀察的能力。)
2.貓媽媽家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……
二、 出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步感知上下。
以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的.展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。
1.以“小貓捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里?
2.再次以其他動(dòng)物“捉迷藏”形式，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們?cè)谀睦?
游戲是幼兒的主要活動(dòng)方式，通過送“小動(dòng)物回家”不僅讓孩子們?cè)俅胃兄吧舷隆蓖瑫r(shí)培養(yǎng)了幼兒的愛心與責(zé)任心。
3.以游戲“小動(dòng)物回家”形式，請(qǐng)幼兒按照老師的指令把小動(dòng)物送回家。
三、幼兒操作，鞏固上下方位。
數(shù)學(xué)既來源于現(xiàn)實(shí)生活,又是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的抽象。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”，通過操作可以看出所有的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位“上下”。)
幼兒每人分一個(gè)毛絨玩具，教師發(fā)出指令，幼兒完成，分別把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,頭頂上面等。(
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn):
1.在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點(diǎn),而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。
2.環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，符合幼兒的年齡特征。
能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。操作活動(dòng),不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒主動(dòng)探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的關(guān)系,獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了讓每個(gè)孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個(gè)毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，再次鞏固方位“上下”。如：“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)物體與自己的方位關(guān)系。這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。
不足及改進(jìn)措施：
在第三環(huán)節(jié)以小動(dòng)物找家時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)，在……的上面， ……在……的下面，而不只是說：“下面、上面”等。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇30
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/strong>入，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給xxx
幼：叮鈴鈴……
�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印Ｐ∨笥褌兡銈兿氩幌肴ド掷锖托?dòng)物們一起開晚會(huì)��？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì)做��？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！
�。ǘ� 結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法
師：看，這是什么動(dòng)物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子
師：對(duì)，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請(qǐng)小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？
幼：毛線
師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
（老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
�。ㄈ┨岢鲆�，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的`安全。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？
這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
【活動(dòng)延伸】
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇31
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》明確指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，但對(duì)于中班幼兒的孩子，空氣是非常抽象的概念。因此我為孩子提供豐富的操作材料，讓孩子通過小實(shí)驗(yàn)和游戲，調(diào)動(dòng)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密，使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。
2.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
活動(dòng)重難點(diǎn)
知道空氣的的特性，即空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）裝有適量水的透明方形魚缸5個(gè)，沙子、粉筆、塑料瓶、方糖、蓮藕適量。
�。�2）使用過一次的.透明塑料袋。
�。�3）教室平面圖、記號(hào)筆若干。
�。�4）教學(xué)ppt。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)教室的平面圖已經(jīng)有充分地認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程
一、以小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1．教師：今天來了一位神秘的客人，它就藏在老師準(zhǔn)備的材料里，我們一起把它找出來吧！
2．介紹材料，講解操作方法。
（1）介紹小實(shí)驗(yàn)材料�！菊n件顯示5種實(shí)驗(yàn)材料圖片】
教師：我們的材料有沙子、粉筆、方糖、塑料瓶和蓮藕。
�。�2）講解實(shí)驗(yàn)操作方法�！菊n件出現(xiàn)透明魚缸圖片】
教師：請(qǐng)你選擇一種操作材料，放到水里，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。
3．幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
4．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)幼兒說一說：你看到了什么？
5．教師小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)材料里冒出來大大小小的氣泡就是空氣�！菊n件出現(xiàn)透明魚缸中冒氣泡的圖片】
二、探究空氣在哪里
1．教師：我們的身邊有空氣嗎？我們能捉住它嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用透明塑料袋裝空氣后，教師示范并將袋口放入裝有水的透明魚缸中，請(qǐng)幼兒觀察是否有氣泡冒出。
2．游戲：捉空氣
�。�1）教師：除了我們的身邊有空氣，我們的教室里會(huì)有空氣嗎？請(qǐng)你去找一找，用塑料袋把它抓住。 （2）幼兒在教室活動(dòng)區(qū)內(nèi)自由游戲。
3．集體分享：你捉住空氣了嗎？在哪捉住的？【出示教室平面圖】
教師根據(jù)幼兒的回答用記號(hào)筆在教室平面圖上做相應(yīng)的標(biāo)記。
4．教師小結(jié)：小朋友在教室的很多地方都找到了空氣，空氣就在我們身邊，我們的周圍到處都有空氣。
三、探究空氣的性質(zhì)
1．看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸。
教師：既然我們的周圍到處都有空氣，小朋友睜大眼睛看一看，空氣是什么顏色的？用鼻子聞一聞，空氣是什么氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣是什么味道？用手摸一摸，摸得到空氣嗎？
2．教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不到、沒有顏色沒有味道的氣體。
四、感知空氣的本領(lǐng)
1．教師：你見過的、玩過的什么玩具里有空氣？【課件顯示球、游泳圈、充氣堡壘圖片】 2．和空氣做游戲
教師：一位聰明的哥哥還想到了一個(gè)和空氣做游戲的的新方法，我們一起來看看吧！【課件播放游戲玩法視頻】
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇32
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數(shù)相等。
2、魚缸里養(yǎng)一條活魚、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個(gè)不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。
【活動(dòng)過程】
一、 謎語引入
1、奇妙奇妙真奇妙， 看不見 摸不到，沒有顏色和味道，動(dòng)物植物都需要。
二、找空氣
出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1、請(qǐng)幼兒把瘦氣球變成胖氣球，往里吹氣，氣球吹鼓后問：“氣球里面有什么？”讓胖氣球減肥變瘦氣球，將吹鼓的氣球口放開，請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生的情況（空氣跑掉了，氣球變瘦了）。
2、請(qǐng)幼兒用塑料管往水里吹氣，有氣泡產(chǎn)生。說明人體有空氣。
3、 師：今天老師再用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，認(rèn)真看老師手里的塑料袋會(huì)變出一個(gè)什么秘密來？請(qǐng)看塑料袋怎么樣了？（鼓起來了）誰能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空氣）請(qǐng)幼兒用手摸一摸。
師：小朋友，剛才你們都發(fā)現(xiàn)哪里有空氣呢？（氣球、杯子、水、塑料袋。）
師：那就是在我們周圍無處不在。
三、感知活動(dòng)：空氣的特征。
師：我們知道周圍到處都有空氣，那么空氣是什么樣的呢？
1、請(qǐng)幼兒看一看杯子里的空氣，身體周圍的空氣。
師：你看見空氣了嗎？（沒有。）
師：說明空氣是看不見的。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸身體周圍的空氣。
師：你摸著空氣了嗎？（沒有。）
師：說明空氣是摸不著的。
師：小朋友，剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了，誰能告訴我空氣到底是什么樣的呢？（空氣是看不見、摸不著的。）
四、空氣的作用
師：我們知道了l
3、那么空氣有什么用途呢？
�。ㄒ唬┪覀兊纳铍x不開它
請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？（有點(diǎn)兒憋氣，很難受。）為什么？（不能呼吸到空氣。）
得出結(jié)論：人離不開空氣，沒有空氣，人會(huì)死的`。
�。ǘ┛諝膺�可以幫我們做什么呢？
實(shí)驗(yàn)：
教師點(diǎn)燃三支蠟燭，用大小不同兩個(gè)玻璃杯同時(shí)罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化？（蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點(diǎn)杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。）
師：你看蠟燭怎么樣了？為什么滅了呢？（空氣進(jìn)不去，蠟燭就滅了。）
得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。
課下在家長的幫助下搜集信息：那些物品是利用空氣原理制成的。（如：救生圈、風(fēng)箏、輪胎等。）
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對(duì)空氣到處都存在的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)反思】
通過實(shí)驗(yàn)和操作，孩子們掌握了空氣的特征和用途，同時(shí)孩子們也喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，特別是紙放進(jìn)水里不濕的實(shí)驗(yàn)，孩子們反復(fù)做了幾遍，才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時(shí)，通過投影儀看的不太清楚，如果讓孩子們座次擺成半圓形，做實(shí)驗(yàn)時(shí)離孩子近一點(diǎn)效果會(huì)更好些。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班教案 篇33
活動(dòng)目標(biāo)：
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么？
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的.地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
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