幼兒早教活動教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒早教活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒早教活動教案1

　　孩子是活潑好動的，靈動的小動物對這個年齡段的孩子有著無限的誘惑更是他們很好的玩伴。孩子與小動物接觸玩耍是即培養(yǎng)了熱愛自然的情感又發(fā)展了各種感官的能力。在這組活動中利用孩子喜歡的、生活中常見的“魚”做為載體來引導孩子認識顏色和區(qū)分大小，讓孩子在游戲中輕松的完成。

　　活動目標

　　1．通過游戲促進寶寶身體的平衡感覺，讓寶寶初步感知方位。

　　2．感知紅黃藍顏色和魚的大小，初步培養(yǎng)寶寶專注參與活動的能力。

　　3．引導寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏，體驗和家長一起游戲的快樂。

　　一、你好點點名

　　老師和孩子一起圍坐成一圈，家長坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問：“**，**在哪里？”寶寶揮手回答：“我在這里！”走上來和老師抱一抱。

　　對家長的指導要點：家長要用自己的語言來感染孩子，要注意表達時語言的完整性。如果寶寶不愿意回答，家長可以帶著寶寶一起來，讓寶寶心里有一個適應和模仿的過程。在生活中家長要鼓勵孩子與他人進行交流，可以幫著寶寶一起說話，讓寶寶知道應該如何與人進行交流。而且平時也要多給寶寶一些說話的機會。

　　二、歡樂蹦蹦跳

　�。ㄒ唬�《網(wǎng)小魚》

　　請家長和孩子手拉手搭成“魚網(wǎng)”，其他家長和幼兒排成一隊，跟著音樂挨個做“小魚”鉆進魚網(wǎng)。當唱到“快快抓住”時，“魚網(wǎng)”放下，抓住“小魚”。

　　對家長的指導要求：家長可以積極地帶動寶寶一起唱歌曲做動作，家長積極的情緒和主動的行為對寶寶有著很大的`影響，家長表現(xiàn)的主動，孩子也會跟著積極。同時，家長帶著寶寶有序地游戲，鼓勵寶寶自己單獨鉆“魚網(wǎng)”。

　　（二）《小魚的一家》

　　準備：顏色、大小不同的魚若干、紅黃藍色的籃筐各一只。

　　1.吳老師今天帶來了三只“魚缸”，手邊指邊說,有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍色的魚

　　缸。

　　2.教師“還有三條‘魚’寶寶們看看是什么顏色的魚�！边呎f邊出示紅黃藍三種顏色的魚。

　　3.教師“紅色的‘魚’要回到什么顏色的‘魚缸“里？”寶寶說：“紅色的‘魚”要送到紅色的“魚缸”里去�！�

　　4.教師“看看這兩條魚有什么不一樣？”寶寶，“一條是大魚，一條是小魚�！�

　　5.現(xiàn)在請寶寶把籃筐里的“魚”送回到它的“家”。

　　對家長的指導要點：活動中老師講述時家長要引導和鼓勵寶寶認真的傾聽，在生活中家長也可以通過一些小游戲來培養(yǎng)寶寶的專注性。

幼兒早教活動教案2

　　設(shè)計意圖：

　　姓氏是一個人的標志之一，同時也象征著血緣和衍生，更蘊含著中國幾千年獨特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識明顯增強，孩子從對自己的關(guān)注慢慢過渡到對自己社會角色的關(guān)注。幼兒對自我的認識處于從“主觀自我”到“社會自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時大班幼兒對書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化，有利于幼兒進一步認識自我，理解人的社會屬性，樹立正確的家庭觀。

　　活動目標：

　　1、認識自己的姓氏，會正確認讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。

　　2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。

　　活動準備：

　　1．幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數(shù)量統(tǒng)計，西方人、香港人和中國內(nèi)地人姓氏的異同。

　　2．幼兒對“百家姓”有一定的了解。

　　3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”VCD一張及播放設(shè)備。

　　活動過程：

　　一、區(qū)分姓和名

　　1．出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。

　　2．教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎?

　　引導幼兒區(qū)分名字中的姓和名，并正確認讀自己的姓，說說：自己是隨父姓還是隨母姓?自己的名字是誰取的?有什么含義?

　　3．幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。

　　二、班級姓氏統(tǒng)計

　　1．出示“姓氏統(tǒng)計表”，請幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個格里。

　　2．全班幼兒一起統(tǒng)計各個姓的數(shù)量。

　　三、小組展示與交流

　　各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：

　　1．中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。

　　2．中國姓氏統(tǒng)計：共有5662個姓，其中單姓3484個、復姓20xx個、--9姓146個(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)

　　3．西方人、中國內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。

　　四、禮儀教育

　　1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應如何表達?

　　2、知道怎樣用姓氏稱呼他人，如年齡大的人可以稱呼：×爺爺、×奶奶；年輕的人可以稱呼：×叔叔、×阿姨；根據(jù)職業(yè)可以稱呼：×司機、×醫(yī)生……

　　五、欣賞VCD

　　師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進行姓氏朗誦。

　　活動延伸

　　1．發(fā)放親子作業(yè)單：請家長與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統(tǒng)計出家族中有幾個姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的'名人。

　　2．在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的姓氏，并寫上自己的姓名，貼在相應的位置上。

　　設(shè)計評析：

　　通過幼兒園、家庭的共同配合，我們對幼兒進行了初步的姓氏文化啟蒙，使幼兒對自己的姓氏及與家庭的關(guān)系有了更進一步的了解，培養(yǎng)了幼兒探索姓氏文化的興趣，幫助了幼兒理解自己的家庭角色，增強了幼兒的使命感和家庭責任感，也激發(fā)了幼兒對漢字文化的興趣。

　　編輯評論：

　　本活動較好地結(jié)合日常生活，幫助孩子了解身邊的事，自己的事。并且這一活動多角度涉及了每個人都有的姓，從而幫助孩子更好地了解自己，了解自己的家庭。認識姓名是幼兒認識自己的一個部分，但從姓名出發(fā)認識姓的氏的由來，種類則是幼兒社會性學習的擴展，深入下去就可以培養(yǎng)孩子有關(guān)自己家庭的歷史的意識，這是一個好的開始。

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