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小班幼兒小兔跳教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班幼兒小兔跳教案，希望能夠幫助到大家。
小班幼兒小兔跳教案 篇1
【主題名稱】
小班主題活動《我的故事》
【運動發(fā)展方向】
動作的靈活性，能雙腳并攏向前跳【活動名稱】小班體育活動《小兔跳彩圈》
【設計意圖】
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育課本身就和游戲密切相連。
小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。
【活動目標】
1.能正確的雙腳并攏向前跳。
2.會聽指令玩角色游戲。
3.能以愉快積極的情緒參加活動。
【活動準備】
1.兔媽媽胸飾2.彩色圈若干（紅、黃、綠）3.小白兔胸飾人手一個4.歡快的律動音樂5、胡蘿卜、蘑菇、青菜若干。
【活動過程】
1.熱身活動教師帶兔媽媽胸飾進場，問幼兒：猜猜我是誰？
教師：我是兔媽媽，你們呀都是我的兔寶寶，兔媽媽說：今天的天氣真不錯，媽媽想帶你們活動活動，你們愿意嗎？準備好了嗎？教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作：
今天天氣真正好，小兔小兔起得早。
跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！
點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂。
彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿。
轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。
一二一二往前跳，我是快樂的兔寶寶。
小兔子們一活動起來就會很開心，那想不想跟媽媽更開心地玩一玩呢？那開上我們的小汽車，一起出發(fā)吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟汽車開來了，我是汽車小司機，我是小司機，我為祖國運輸忙，運輸忙。嘀嘀嘀，（吹口哨）汽車進站了，我們找一個車位停停好！（教師帶幼兒進圓形的停車場）2.自由探索呼啦圈的玩法兔媽媽：寶寶們，剛才我們用圈開汽車，那這個圈還可以怎么玩呢？寶寶們去試試吧。（跟幼兒個別交流他們是怎樣玩圈的？）兔媽媽：寶寶們玩得很起勁兒，也很開心，現(xiàn)在誰大膽地來說一說，你是怎樣玩的？（請2—3名幼兒到圈中間介紹自己玩圈的方法，老師引導幼兒跟學）我們也來試一試。
3.交代正確的跳圈方法。
那你們想知道兔媽媽是怎么玩圈的嗎？媽媽將彩圈放在地上，兩只腳并并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進圈內。
兔媽媽：那寶寶們跟媽媽一起來學一學——兩只腳并并攏，膝蓋彎一彎，向里面跳（老師一個一個動作示范，注意觀察每個幼兒）兔媽媽：寶寶自己試一試（糾正幼兒不規(guī)范的動作，請2—3名跳得規(guī)范的幼兒示范）媽媽發(fā)現(xiàn)許多寶寶已經學會跳圈了，那我們一起來試試吧，我數(shù)1，2，3，3的時候我們小兔子一起跳進圈內好嗎？
4．游戲：小兔跳彩圈兔媽媽：“剛才媽媽仔細的'看了看，你們都已經學會跳躍了，小兔子們可真棒！來表揚表揚我們自己！所以媽媽決定獎勵你們，帶你們去菜園里去采你們最愛吃的青菜、蘿卜和蘑菇�？墒�，我們去菜園的途中有一條用圓環(huán)搭建起來的路，要去菜園必須得經過這條路，我們要雙腳并攏，一個一個的跳過圓圈，才能順利的到達菜園，到菜園后每次摘一個蔬菜，并且從另外一條路走回來。如果有哪只小兔子不是用這個方法過路的，那你就到不了菜園了。（請一名幼兒示范）幼兒在教師的帶領下去“菜園”采蘿卜，并且從另外一條路走回來。寶寶們有沒有覺得有點累��？那我們在我們自己溫暖的小家里休息一會吧！
寶寶們覺得自己不累的話，可以出來玩一會兒！哎呀，森林里的大灰狼要來了，你們害怕嗎？那如果有大灰狼來的時候，我們應該怎樣來保護自己呢？（躲進家里去）配班老師扮演大灰狼突然出現(xiàn)：我是一只大灰狼，愛吃小兔和山羊……，兔媽媽：寶寶們，狼來啦！趕快跳回家吧——（玩了幾遍之后，可以適當加快速度）結束游戲，！
游戲結束、分享游戲樂趣。
兔媽媽：寶寶們的表現(xiàn)太棒了，大灰狼夾著尾巴灰溜溜的走了。你們開不開心��？師幼共同慶祝勝利。
5.放松運動你們都有點累了，我們一起坐下來放松一下吧。大家一起來做做按摩：捏捏腿、錘錘雙腳，甩甩手臂。也可以幫你的好朋友按摩按摩！
6．結束活動兔媽媽：今天小兔子們玩的很高興，也很累了，哎呦，肚子還有點餓了，那我們一起回家吃蘿卜吧！
【活動反思】
我首先想到的是使本次活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，讓幼兒在玩中學習雙腳跳躍的本領。其次，我覺得音樂的選擇對于本節(jié)課來說有著畫龍點睛的作用，所以在音樂的選擇及運用花了心思，在開場兔媽媽和兔寶寶一起開著汽車入場的時候，我用的是一首好聽的《波爾卡舞》音樂。這首樂曲節(jié)奏歡快、富有童趣很恰當。中間小兔子們跳彩圈時的音樂，我用的是一首既時髦，又突出小兔跳躍的形象的舞曲《甩蔥歌》，這樣為“小白兔”跳彩圈采摘蔬菜，創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現(xiàn)幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，并且先觀察后嘗試。
為了豐富情節(jié)，請2名幼兒扮演大灰狼，在大灰狼出現(xiàn)的時候配上狼叫的音樂，讓幼兒進入緊張的情境，很好的烘托了氣氛。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當中，成為參與者、指導者、合作者，建立平等、民主的師幼關系，最后在歡快的音樂中結束，幼兒玩得十分開心。
最后的放松活動是最最溫馨的場面，小兔子們圍坐在兔媽媽身邊，幫兔媽媽敲敲背，揉揉腿，按摩按摩我覺得這樣的畫面應該有音樂的烘托才倍感溫馨，所以我就用了一首鋼琴曲《童年》，使本次活動的結尾讓人覺得溫馨、甜蜜！
活動目標:練習雙腳前行進跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣活動準備:小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶活動過程1.入場老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.
2.準備活動在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉)蹦蹦跳跳(跳躍)等.
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.
4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續(xù)進行游戲.
5.游戲結束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地.
小班幼兒小兔跳教案 篇2
活動目標：
1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。
3. 體驗音樂游戲所帶來的快樂。
4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
活動過程：
一、導入活動：引發(fā)興趣。
1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！
2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。
師：恩，這個兔寶寶的'本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）
二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧�。ㄅ呐男∈痔�
2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）
三、學唱歌曲《小兔跳》。
1．我們學會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？
教師示范歌唱。
2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？
那我們一起來學一學吧
師：兔寶寶們學的真快，我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！
3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結束活動：拔蘿卜。
師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動反思：
在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍�？梢哉垘讉�幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
小班幼兒小兔跳教案 篇3
活動目標：
1.練習雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。
2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.呼啦圈、音樂
2.動物圓圈（鉆山洞用）
活動過程
�。ㄒ唬﹫D片導入，吸引幼兒興趣（室內）：
1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）
2、今天小兔子和我們一起來做游戲，但是我們要先學會小兔跳跳。
�。ǘ⿲W習雙腳原地向上跳
1、請幼兒交流自己用什么樣的方法跳。
2、教師講解示范小兔跳的動作要領：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護好自己以免摔到。
3、練習雙腳原地向上跳。
�。ㄈ┯螒驕蕚浠顒樱�
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現(xiàn)在我們先來做一下熱身動物。
2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼兒跟隨教師來到活動場地。
�。ㄋ模┯螒颍盒⊥锰ōh(huán)
1、介紹游戲玩法：將花環(huán)擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。游戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環(huán)排列順序向前跳，跳過障礙物后，鉆過山洞到后面排隊，繼續(xù)游戲。
2、強調游戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。
3、幼兒進行游戲活動。
4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動作，回到教室休息。
活動反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的`，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。
小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。
小班幼兒小兔跳教案 篇4
一、設計意圖
根據(jù)小班已進行的“可愛的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產生強烈的好奇心。區(qū)域活動中，他們對“雞寶寶是從哪里來的？”進行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)其特征，結合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，體現(xiàn)“玩中學、學中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗到成功的快樂！
二、活動目標
1.理解歌詞，學唱歌曲。
2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂曲趣味性。
活動重點：理解歌詞，學唱歌曲。
活動難點：理解歌詞，學唱歌曲，感受樂曲趣味性。
三、活動準備
物質準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。
四、活動過程
�。ㄒ唬┮虢巧�，激發(fā)興趣
1.根據(jù)特點猜動物，激發(fā)幼兒興趣
師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？
幼兒猜測。
2.模仿母雞叫聲，進行練聲。
指導語:剛剛我是怎么叫的？
幼兒回答（咕咕咕咕），并結合音調高低進行練聲。
評析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動物，并且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什么樣的“開場白”就顯得尤為重要。在根據(jù)特點猜動物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。
（二）欣賞歌曲，整體感知
1.完整欣賞歌曲
教師指導語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽！（完整欣賞音樂）
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。
討論：你聽到了什么？
討論：發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎？(引導幼兒想說、敢說、愿意說)
幼兒經過討論，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。
教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。
再次認識圖譜:這是什么？
指導重點：引導幼兒通過認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)
2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。
指導語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？（完整欣賞音樂。）
討論：母雞媽媽孵出幾個蛋了？
3.排列圖譜，加深理解
出示圖譜，介紹操作規(guī)則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。
�、儆變簜�別操作。
適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。
�、谟變杭w操作。
我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！
教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。
指導重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。
4.幼兒完整演唱歌曲。
總結：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導幼兒學會用不同的動作表現(xiàn)歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完整的唱一唱！
5.數(shù)量遞進，創(chuàng)編歌曲
教師總結：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？
幼兒討論創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一唱。
評析：活動目標中，首當其沖的就是如何根據(jù)《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當中的每一個環(huán)節(jié)�；顒油ㄟ^“演示圖譜——教師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設計，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進的作用，從而突破教學的重難點。
（三）音樂游戲，體驗快樂
1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。
指導語：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來看一看�。úシ乓曨l）
討論：小雞是怎么孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！
指導重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀了解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透著“禮貌教育”。
評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學活動更高效。
2.幼兒扮演蛋寶寶，根據(jù)音樂，感受孵蛋過程。
�、俳榻B游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！
指導語：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。
②指導幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”
指導語：數(shù)一數(shù)，還剩幾個蛋寶寶？你們來當母雞媽媽，把他們都孵出來吧！
評析：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應為幼兒提供合作學習和游戲的機會，讓幼兒在實踐中學會合作。”作為活動的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作游戲的機會。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進行下去。
�。ㄋ模┣榫逞由�，結束活動
母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對媽媽說的嗎？
指導重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發(fā)幼兒愛家人的情感。
五、活動反思
首先，將猜謎的內容融入歌曲旋律中，引導幼兒“猜一猜”，讓幼兒產生濃厚的活動興趣，積極的'投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環(huán)節(jié)中。
其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個蛋）”的出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內容，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)孵出蛋的個數(shù)不一樣。接著以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反復試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內容的把握，為幼兒接下來創(chuàng)編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的教學方法，突破了教學活動中的重難點。
再次，引導幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。
在游戲設計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域目標為要求,著眼于小班的實際情況，以情境游戲為主線，在情境中學習，在情境中體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂的學習興趣，并在互動中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學習環(huán)境里，體驗樂曲的趣味性。
小班幼兒小兔跳教案 篇5
小班教案《小兔跳彩圈》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展跳躍能力，練習雙腳前行進跳和原地向上跳，商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。
教學目標：
1.練習雙腳前行進跳和原地向上跳。
2.發(fā)展跳躍能力。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
教學準備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶
教學過程
1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地。
2.準備活動在場地的大圓圈內，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出。
4.游戲＂小兔跳彩圈＂教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一 塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并 續(xù)進行游戲。
5.游戲結束教師：＂今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！＂幼兒跟著教師走出場地。
活動反思：本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的.上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應進行重點指導，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展
小百科：跳是說水平距離有變化。
小班幼兒小兔跳教案 篇6
活動目標：
1、練習雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心，體驗游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的`樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備：
與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子（席子）、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”
活動過程：
1、扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“我們一起來學學小兔是怎么走路的�！蓖脣寢屨埐糠滞脤殞殏冄菔倦p腳并攏向前跳。
2、告訴幼兒：兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們去大森林里采蘑菇�！翱辞懊娌莸厣嫌泻芏嗪贸缘哪⒐剑墒�，路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？”
3、練習本領兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。
�、佟坝龅叫∩皆趺崔k？”“爬過去�！�
重點指導，難點練習：讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。
�、凇坝龅叫『釉趺崔k？”“從小橋上走過去。”“卷起褲腿趟過小河�！�
重點指導，難點練習：小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。
�、邸坝龅叫∩蕉丛趺崔k？”“鉆過去�！�
1、重點指導，難點練習：教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體,低著頭兒,從弓形門下鉆過。
2、游戲練習，強化鞏固：
采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。
4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。
活動建議：
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排
2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些活動器材和內容。
3、活動結束，及時讓幼兒把手洗干凈。
小班幼兒小兔跳教案 篇7
目標：
1、練習雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心，體驗游戲的快樂。
準備：
與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子（席子）、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的`一些“大石頭”
過程：
1扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。 “我們一起來學學小兔是怎么走路的�！蓖脣寢屨埐糠滞脤殞殏冄菔倦p腳并攏向前跳。
2告訴幼兒：
兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？”
3練習本領
兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。
① “遇到小山怎么辦？” “爬過去�！�
重點指導，難點練習：
讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。
② “遇到小河怎么辦？” “從小橋上走過去�！� “卷起褲腿趟過小河�！�
重點指導，難點練習：
小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。
�、� “遇到小山洞怎么辦？” “鉆過去�！�
重點指導，難點練習：
教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體,低著頭兒,從弓形門下鉆過。
2、 游戲練習，強化鞏固：
采蘑菇 鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。
4把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。
建議
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關的活動器械要有目的有秩序地 擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排
2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些活動器材和內容。
3、活動結束，及時讓幼兒把手洗干凈。
小班幼兒小兔跳教案 篇8
活動目標：
1．仔細觀察畫面，了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程，愿意大膽講述。
2．理解故事情節(jié)，知道愿意幫助別人，并能體驗其中的快樂。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點：
1．仔細觀察圖片，理解故事內容；
2．了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過程。
活動準備：
ppt、小兔頭飾一個
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶
1．教師扮演小兔子：小朋友們好！
2．今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個東西，你覺得這像什么？
3．這個蛋是什么樣子的？（白白的、圓圓的）
4．小兔：誒呀，這到底是誰的蛋，怎么會在這里呢？如果是你，你會怎么辦？
小結：我想這個蛋的媽媽一定很著急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。
二、照顧蛋寶寶
1．幫助尋找媽媽。小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀？如果是你，你會怎么問？你聽聽小兔是怎么問的。小豬怎么說的？后來又遇到誰，它又是怎么說的？
2．天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛的'蛋扔在地上，怎么辦呢？
3．孵蛋寶寶。小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢？它喜歡蛋寶寶嗎？我們看看它是怎么孵蛋的？我們一起來學一學好嗎？蛋寶寶孵出來了嗎？（請幼兒體驗孵蛋的辛苦）
4．一天一天過去了，蛋還是沒有孵出來，小兔的心情是怎么樣的？
5．后來蛋有沒有孵出來呢？
三、孵出蛋寶寶
1．我們看一看，到底有沒有孵出蛋呢？蛋里面會是誰？我們一起來看看吧！
2．孵出的蛋寶寶會對小兔說什么呢？
3．小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎？
小結：烏龜一家可開心了，小兔看到了心里可開心了。幫助別人是多么快樂的事��！
4．這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。
四、完整欣賞故事
1．完整欣賞故事一遍。
2．過了幾天小兔又找到了一個蛋，這個蛋和烏龜?shù)安灰粯恿耍@個蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎？記夢實氖焙蛞欣衩才叮
活動反思：
在教學過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調整教學過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
小班幼兒小兔跳教案 篇9
目標：
1、能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。
2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準備：
1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的`兩倍)。
2、場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。
4、場地布置
指導：
一、開始部分
1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2、準備操：邊念兒歌邊活動身體�！霸缟咸鞖庹嬲茫覀兇蠹移鸬迷�，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。
二、基本部分
1、游戲：種蘿卜
(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。
師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)
(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么?
(3)教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)
2、游戲：給蘿卜澆水
師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導(快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)
3、游戲：收蘿卜。
蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜�！按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。
三、結束部分
1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)
2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。
小班幼兒小兔跳教案 篇10
活動目標：
練習雙腳前行進跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣
活動準備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶
活動過程：
1.入場
老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進跳入場地。
2.準備活動
在場地的`大圓圈內，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3.跳彩圈
老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進。跳出。
4.游戲"小兔跳彩圈"
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進。跳出。當教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一只小兔子。當小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并繼續(xù)進行游戲。
5.游戲結束
教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地。
小班幼兒小兔跳教案 篇11
活動目標：
1、教幼兒練習雙腳同時跳，嘗試并學會屈膝團身行進，鉆過障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。
2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鉆圈；場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什么辦法可以過去呢？
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論.
師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鉆回來。）
師：現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去，又是怎么回來的并示范給大家看。
教師小結跳的動作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
三、結束部分
1.坐在地板上跟著老師做放松運動。
師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。
2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動反思:
我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的'特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，采用故事的情景教學法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規(guī)則進行游戲。此次活動的設計是符合小班幼兒的發(fā)展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動效果較好。
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